胡三一

摘要：面對(duì)中考，作為初三的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，初中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)也成為初三復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。初三的復(fù)習(xí)可幫助學(xué)生鞏固以前所學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)的總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，培養(yǎng)一定的復(fù)習(xí)策略，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展等具有重要意義。做為一個(gè)初三的過(guò)來(lái)人，對(duì)初三數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)，我個(gè)人對(duì)其有一定的觀點(diǎn)與看法，對(duì)于初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略我認(rèn)為可由三個(gè)階段構(gòu)成：1.基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)2.解題技巧的培養(yǎng)3.應(yīng)考能力的形成。本文就針對(duì)這3點(diǎn)來(lái)進(jìn)行對(duì)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：良好的復(fù)習(xí)計(jì)劃；試題的選擇；提高復(fù)習(xí)效率

在對(duì)初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，教師的教學(xué)方法是非常關(guān)鍵的，我認(rèn)為在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要做到以下幾點(diǎn)：

1.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)試題的練習(xí)要適當(dāng)，不應(yīng)該搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生一味地做題、做題。教師應(yīng)該對(duì)一些典型例題與試題進(jìn)行一定的訓(xùn)練與講解，做到精講精練，有針對(duì)性的對(duì)典型題加強(qiáng)訓(xùn)練。

2.對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果要進(jìn)行及時(shí)的掌握，教師要定期檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，從學(xué)生的練習(xí)及測(cè)試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，將學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中逐漸讓學(xué)生更正過(guò)來(lái)，再對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的題進(jìn)行強(qiáng)化，這樣可最大化的提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

3.在初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)方式要適合全體學(xué)生，取材要適當(dāng)，從簡(jiǎn)單、易學(xué)的開(kāi)始，一步一步提高難度，多對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，多了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。

4.在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，對(duì)題目的講解一定要做到“透”，在題目的講解中要做到講透，對(duì)講解的題目要有一定的訓(xùn)練，最后要做到對(duì)這一題目掌握情況的了解。要從題目中將知識(shí)傳輸給學(xué)生。

5.留給學(xué)生一定的反思和消化時(shí)間。教師對(duì)講解的題目要讓學(xué)生進(jìn)行一定的整理，給學(xué)生一定的對(duì)做錯(cuò)的題反思與消化的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行自行更正，然后對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，做到對(duì)這一類型的題目完全的掌握。

6.在復(fù)習(xí)中，教師對(duì)學(xué)生的時(shí)間不能安排的太緊，要給學(xué)生留一定的空間與時(shí)間，給學(xué)生一定的放松時(shí)間。教師如果給學(xué)生安排太多的學(xué)習(xí)任務(wù)，就是給學(xué)生造成一定的身心疲憊，這種后果是非常嚴(yán)重的，如果在考試中出現(xiàn)這種狀態(tài)，可想而知，那會(huì)有著怎樣的后果。但要注意，放松不是解放，要有合適的“度”，讓學(xué)生有適度的緊張精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

一、復(fù)習(xí)要有一定的計(jì)劃，教師要把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度

在第一階段的復(fù)習(xí)中，要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，對(duì)初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，建立一定的復(fù)習(xí)模型。要對(duì)初中所出現(xiàn)的概念、定理和公式進(jìn)行總結(jié)，將其鞏固，為復(fù)習(xí)的開(kāi)始打好一個(gè)的基礎(chǔ)。第二階段的復(fù)習(xí)中，對(duì)課本所出現(xiàn)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師要用2周左右的時(shí)間來(lái)將初中課本大致的過(guò)一遍，讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容有一定的掌握。第三階段，要對(duì)初中數(shù)學(xué)所出現(xiàn)的重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓住考試的熱點(diǎn)，對(duì)知識(shí)深化提高。最后，還有一個(gè)最為重要的階段，那就是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，消除學(xué)生對(duì)考場(chǎng)的畏懼感。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)幾套中考模擬題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考場(chǎng)心理訓(xùn)練，能讓學(xué)生有一個(gè)良好的狀態(tài)與心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試。通過(guò)這個(gè)階段也可達(dá)到3個(gè)目的：1.加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的的復(fù)習(xí)。2.強(qiáng)化與檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)成果。3.積累考試經(jīng)驗(yàn)，提高做題技巧。

二、選擇有效的試題

在初三復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師首先要有良好的教學(xué)理念，要精心選擇復(fù)習(xí)例題、習(xí)題及測(cè)試題，這樣才能取得好的復(fù)習(xí)效果。在選擇習(xí)題的過(guò)程中，要根據(jù)中考所涉及的知識(shí)與考試技巧為依據(jù)，不要過(guò)高的要求學(xué)生，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度。其次，要對(duì)課本例題格外注重，課本教材本生就是按照中考命題來(lái)編寫的，許多中考內(nèi)容都是取自課本教材或者類似的題目：有的試題是教材例題、習(xí)題的改編、延伸和拓展；有的試題是教材的幾個(gè)題目用幾種方法的組合，所以在初三的復(fù)習(xí)中要特別注重課本知識(shí)，這樣，復(fù)習(xí)的效果就可達(dá)到事倍功半的效果。在第一輪的復(fù)習(xí)中，要以簡(jiǎn)單、容易做的題為重點(diǎn)，盡可能的將基礎(chǔ)知識(shí)囊括在其中，要能做到通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)能大大的提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔綜合題為重點(diǎn)。教材中的重點(diǎn)，中考試題中的熱點(diǎn)，中考題型中的創(chuàng)新點(diǎn)。避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，耗費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間。

三、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效率

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要留足夠的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果與內(nèi)容進(jìn)行深刻的反思。在初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，學(xué)生要特別掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與解題方法，規(guī)范的答題的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。學(xué)生在復(fù)習(xí)中想會(huì)遇到越練越愛(ài)錯(cuò)的的情況，會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，教師要注重這一現(xiàn)象，采取有效的措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)與思想工作，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要有嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好全面準(zhǔn)備。

四、總結(jié)

初三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，涉及的內(nèi)容比較廣泛，而中考迫在眉睫，要在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)是非常難的，但是，為了取得一個(gè)良好的成績(jī)就需要教師與學(xué)生的共同努力了。

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