余愷

摘要：構(gòu)建高效的物理課堂有利于提高高中物理教學(xué)效率，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，積極地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，采取新型教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合物理學(xué)習(xí)能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；方法

一、建立和諧的師生關(guān)系

以前，有些學(xué)生習(xí)慣于指望老師”滿堂灌”，對(duì)老師產(chǎn)生依賴心理，不主動(dòng)積極思考問題；還有些同學(xué)表面上靜坐在那兒，倒底有沒有聽講，聽了多少，理解了多少，對(duì)其聽課效果老師并不知道。這都是傳統(tǒng)教學(xué)老師對(duì)學(xué)生單向傳輸知識(shí)帶來的弊端。

其實(shí)，課堂是提供給師與生研究探討問題的場(chǎng)所，可以采取對(duì)話式互動(dòng)教學(xué)。以對(duì)話、聊天、討論的形式取代傳統(tǒng)的空洞枯燥的理論學(xué)說的說教形式，可以避免傳統(tǒng)教學(xué)師對(duì)生單向傳輸知識(shí)帶來的弊端。這種教學(xué)活動(dòng)面向最廣泛的學(xué)生群體，注重每個(gè)人的參與，盡可能使學(xué)生在輕松活躍的氣氛中接受和理解知識(shí)，自學(xué)能力可以得到加強(qiáng)，同時(shí)注意利用個(gè)體之間相互影響、相互作用、相互促進(jìn)，從而使他們集體提高、共同進(jìn)步。采取對(duì)話式互動(dòng)教學(xué)，既活躍課堂氣氛，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又體現(xiàn)了老師的民主、師與生的平等。在課堂實(shí)踐時(shí)，運(yùn)用下面兩種手段，雙管齊下：

（一）不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力激勵(lì)

課堂上，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，每位同學(xué)都能學(xué)好；不斷地激勵(lì)他們，哪怕點(diǎn)滴的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成功的喜悅后，就會(huì)更加自信，從而爭(zhēng)取得更好的成績(jī)，超越自己。

（二）從自身錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)來得最快

從平時(shí)作業(yè)和考試反映出的問題來看，有許多同學(xué)概念模糊不清。因此，課堂上有必要把此作為重點(diǎn)，師生通過討論進(jìn)行”打假”、”排雷”。這些誤區(qū)的來源一般有兩方面：一方面是客觀的錯(cuò)誤觀念，老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出來讓學(xué)生分析；另一方面是學(xué)生頭腦中的主觀誤解。老師可以隨機(jī)提問，找出學(xué)生頭腦中的錯(cuò)誤觀念，取出來剖析、討論，既可以警醒學(xué)生本人，又可引起一些思想不集中者的無意注意，最大面積地澄清并掃除學(xué)生腦中的錯(cuò)誤觀念。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣已經(jīng)在初中學(xué)習(xí)中有了一定的認(rèn)識(shí)，加上高中物理知識(shí)中繁瑣的物理課程，學(xué)生對(duì)高中物理的理解度會(huì)極大的下降，那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，教師可以將一些復(fù)雜的物理知識(shí)變的很簡(jiǎn)單化，然后再將簡(jiǎn)單的知識(shí)變得復(fù)雜化，尤其是學(xué)生對(duì)新教材的物理概念的理解和學(xué)習(xí)，教師在這樣的情況面前就要引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，一般來講，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)一種很受大家喜愛的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)中教師可以設(shè)計(jì)一些教學(xué)問題，問題的難易程度一般是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺到深，同時(shí)問題應(yīng)該在某種程度上有啟發(fā)性和引導(dǎo)性，即教學(xué)中努力創(chuàng)造條件，增強(qiáng)趣味性，把學(xué)生的直接興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)物理學(xué)科持久的濃厚興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去刻苦學(xué)習(xí)。

三、明確教材，提高學(xué)習(xí)

作為一名高中物理老師，最主要的任務(wù)就是要讓自己非常熟悉整個(gè)高中物理知識(shí)體系，熟悉物理知識(shí)中的主體內(nèi)容，同時(shí)要對(duì)高中物理課本中的每個(gè)章節(jié)在整個(gè)高中階段的重點(diǎn)知識(shí)做詳細(xì)的了解。有了對(duì)知識(shí)的詳細(xì)了解以后，就可以在日常教學(xué)過程中幫助學(xué)生分清層次，進(jìn)行系統(tǒng)的講解和劃分。此外，教師在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，最好先講解一些容易使學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)的知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生們打好提前量。如在學(xué)第一章“力”時(shí)，就可以事先提醒學(xué)生：在摩擦力有無和方向的判斷上會(huì)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤；第二章中對(duì)“加速度”的理解上會(huì)出現(xiàn)許多誤解等等。這些措施都會(huì)給學(xué)會(huì)一定的心理預(yù)警，使學(xué)生遇“難”而不慌。

四、多媒體的有效應(yīng)用

物理知識(shí)是集理論與實(shí)驗(yàn)于一體的知識(shí)科目，在教學(xué)過程中教師對(duì)很多理論知識(shí)暢言得如火如荼。在語言上能把高中物理講解透徹，但是一味的講解就算是講生動(dòng)當(dāng)遇到那些具有很強(qiáng)的邏輯思維的難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)候也很難讓學(xué)生理解，反而教師越講解越累，學(xué)生是越聽越糊涂。慢慢地又開始了對(duì)物理知識(shí)的厭倦。最好的解決辦法就是借助于多媒體信息技術(shù)，它是教學(xué)中最直觀最形象的工具，它勝過教師的萬語千言。多媒體信息技術(shù)可以將那些很難“說”清楚的知識(shí)形象化，如人造衛(wèi)星、宇宙速度、各個(gè)行星的運(yùn)動(dòng)情況、直線運(yùn)動(dòng)和受力分析等。還可以將那些看起來很復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)變得系統(tǒng)化，如電與磁、電動(dòng)機(jī)與發(fā)電機(jī)的關(guān)系等。在課余時(shí)間教師也可以組織學(xué)生觀看一些關(guān)于物理知識(shí)的科教片，而這些是教師用語言所不能表達(dá)的。如觀看《宇宙無限》、《霍金的宇宙》等，讓學(xué)生對(duì)萬有引力、黑洞的知識(shí)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，并且霍金自身的狀況對(duì)學(xué)生來說是無形的德育教育，激起他們學(xué)好物理的欲望。

五、理論與實(shí)踐結(jié)合

在物理教學(xué)中的理論與實(shí)踐的關(guān)系處理上，首先，課堂教學(xué)要全面反映物理學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的廣泛聯(lián)系，教師應(yīng)盡可能地從學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)代科技發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的要求。其次，教師要落實(shí)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。實(shí)踐能力的核心是解決實(shí)際問題的能力，在課堂上表現(xiàn)為質(zhì)疑探究能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、建模計(jì)算能力、交流表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力等，在教學(xué)過程中教師應(yīng)積極開展與實(shí)踐相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高實(shí)踐能力。

理論聯(lián)系實(shí)際，可以使學(xué)生更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)，懂得所學(xué)知識(shí)的用處，最重要的使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析、解決實(shí)際問題。在課堂教學(xué)中，教師一方面要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，另一方面要引導(dǎo)他們“動(dòng)手”，通過實(shí)踐檢驗(yàn)物理規(guī)律。學(xué)以致用，通過運(yùn)用把學(xué)到的知識(shí)變成自己的東西，這是素質(zhì)教育的精髓之一。在日常生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)生活中有許多有關(guān)物理的現(xiàn)象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解釋。這樣既可以開拓學(xué)生的視野，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

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