姚慶

【摘要】本文主要針對中職學(xué)校智慧校園，以及信息化的建設(shè)工作進行探討，明確了中職學(xué)校如何做好智慧校園的建設(shè)工作，分析了信息化建設(shè)過程中的重點，提出了一些建設(shè)的關(guān)鍵點，以及建設(shè)的具體措施，可供今后參考。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 智慧校園 信息化建設(shè)

【中圖分類號】G717 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0283-01

前言

在當(dāng)前中職學(xué)校智慧校園的建設(shè)過程中，信息化的建設(shè)也要同步跟上，所以要將智慧校園，和信息化的建設(shè)同步考慮，只有這樣才能夠提高中職學(xué)校的建設(shè)水平，提高信息化的應(yīng)用效果。

一、中職學(xué)校信息化建設(shè)概述

教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容和基本標(biāo)志之一，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化是我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略任務(wù)。在這樣的新形勢下，目前大多數(shù)中職學(xué)校在數(shù)字化校園建設(shè)工作中進行了積極的探索和實踐。作為學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，目前大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校都已建成具有一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。學(xué)校信息化組織機構(gòu)基本健全，信息化建設(shè)取得一定成效，管理信息系統(tǒng)在學(xué)校管理、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域得到基本應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模。中職學(xué)校雖然高度重視信息化建設(shè)，但大部分學(xué)校、特別是部分民辦中職學(xué)校的信息化建設(shè)，還存在一定的差距，還需要加大建設(shè)力度。

二、智慧校園的整體構(gòu)建

智慧校園整體構(gòu)建是以已經(jīng)建成的數(shù)字校園為基礎(chǔ)，以彌補數(shù)字校園系統(tǒng)的缺憾和不足為目標(biāo)，融入“物聯(lián)網(wǎng)”的應(yīng)用，并突出“智能化”特點。

智慧校園架構(gòu)模型是在數(shù)字校園架構(gòu)模型的基礎(chǔ)上做了部分的修改和升級。從下至上依舊分為基礎(chǔ)設(shè)施層、業(yè)務(wù)系統(tǒng)層、數(shù)據(jù)交換層、流程服務(wù)層和信息服務(wù)層，在最上層構(gòu)造上多了一個終端服務(wù)層。每一層都分別做了或多或少的調(diào)整。比如基礎(chǔ)設(shè)施層，在校園網(wǎng)內(nèi)新融入了移動網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)；業(yè)務(wù)系統(tǒng)層，更細致的劃分出典型業(yè)務(wù)系統(tǒng)和非典型業(yè)務(wù)系統(tǒng)，同時突出校園學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，以所有與科研、學(xué)習(xí)相關(guān)的系統(tǒng)為基礎(chǔ)，利用云技術(shù)手段，構(gòu)建基于云服務(wù)的互動學(xué)習(xí)及資源共享平臺；數(shù)據(jù)交換層和流程管理服務(wù)于大數(shù)據(jù)中心。大數(shù)據(jù)中心是以大數(shù)據(jù)概念進行構(gòu)建，包括了非關(guān)系數(shù)據(jù)的存儲處理和關(guān)系數(shù)據(jù)的存儲處理，所有數(shù)據(jù)通過Hive-Hadoop集群進行深度挖掘分析，最后匯總數(shù)據(jù)和分析結(jié)果導(dǎo)入關(guān)系數(shù)據(jù)庫中以聯(lián)機分析的方式為客戶所調(diào)用；信息服務(wù)層新增個性服務(wù)平臺，在統(tǒng)一信息門戶中靈活調(diào)用；最后是終端服務(wù)層，在固定終端之外，新增了移動終端，通過定制的校內(nèi)移動終端平臺高速訪問智慧校園。

在未來，針對非關(guān)系型數(shù)據(jù)的存儲和查詢已是必然的趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，完全的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫已越來越無法適應(yīng)當(dāng)前的形勢。該文考慮在大數(shù)據(jù)中心內(nèi)的交互區(qū)綜合應(yīng)用兩種方式的數(shù)據(jù)庫存儲，所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)根據(jù)各自需求進行選擇性存儲。交互區(qū)內(nèi)的數(shù)據(jù)再經(jīng)過訂閱抽取，歸入大型數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)中按照主題分類建立深度分析模型。在深度分析模型中，分析結(jié)果將不僅僅為簡單的“是什么”和“怎么樣”，而且要解決“為什么”和“怎么辦”的復(fù)雜問題，包含了查詢統(tǒng)計、分析預(yù)測和自動控制等功能，突出“智能化”特點。這里的大型數(shù)據(jù)倉庫系統(tǒng)是基于Hadoop（分布式系統(tǒng)基礎(chǔ)架構(gòu)）技術(shù)的Hive（Hadoop下的SQL解析引擎）系統(tǒng)。

三、當(dāng)前中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息化建設(shè)重點及有效措施

要把握中職學(xué)校信息化建設(shè)的重點，就必須深刻領(lǐng)會國家關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)規(guī)定，就必須改變落后的教育觀念，認清信息技術(shù)在職業(yè)教育快速發(fā)展中產(chǎn)生的推動作用，認識到信息技術(shù)建設(shè)在實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化中的重要意義。學(xué)校信息化建設(shè)的根本是建立各學(xué)校內(nèi)外之間互聯(lián)互通、資源共享、方便快捷、容量龐大的網(wǎng)絡(luò)平臺，這就需要我們從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育教學(xué)信息資源建設(shè)、專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)三大方面入手?？偟谜f來，基礎(chǔ)設(shè)施是根本，教育教學(xué)信息資源是靈魂，專業(yè)技術(shù)人才是保障。

1.提高認識，加大領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推動

各中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變關(guān)于信息技術(shù)建設(shè)“華而不實、費力傷財”的片面認識。政府職能部門也應(yīng)對中職學(xué)校信息化建設(shè)進行規(guī)劃，制定目標(biāo)及考核驗收體系。但是政府部門應(yīng)根據(jù)各學(xué)校的發(fā)展實際，因校制異，優(yōu)化規(guī)劃方案，分步實施，穩(wěn)步推進，切忌急功近利、好大喜功。

2.廣開財源，增加投入，完善設(shè)施

中職學(xué)校的信息化建設(shè)是一項復(fù)雜的、系統(tǒng)的大工程，它不是一朝一夕一蹴而就，要保障信息化建設(shè)的良性開展，就必須要保障資金的持續(xù)投入。據(jù)目前形勢來看，很多中職學(xué)校的建設(shè)資金大部分依賴于政府財政撥款，這種“靠天收、等著吃”的被動思想很大程度上就制約著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的信息化建設(shè)在這種背景上也就談不上有什么大的突進。中職學(xué)校于其“餓著等”不如“走著要”，依托政府的支持，結(jié)合各自學(xué)校的特色去吸收社會各方面的辦學(xué)力量，拓寬建設(shè)經(jīng)費的來源渠道，為學(xué)校信息化建設(shè)提供源源不斷地物質(zhì)保障。

3.加大管理，完善制度，人盡其責(zé)

一支沒有嚴(yán)明紀(jì)律的隊伍即使擁有再好的裝備，它還是打不了勝仗的，中職學(xué)校信息化建設(shè)亦是如此。學(xué)校的發(fā)展靠的是全校師生的同心同德同力，嚴(yán)明的規(guī)章制度、詳盡的責(zé)任劃分是上下一心的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)按照上級要求加強對學(xué)校信息化建設(shè)的重視，加大管理力度，制定、完善各種規(guī)章制度，用嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范全體員工的教育信息化行為；層層分工，明確責(zé)任，做到“事事有人管，件件有人做”，拒絕推諉、嚴(yán)禁拖沓，形成高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)貌，從而推進學(xué)校信息化建設(shè)的有序發(fā)展。

4.招賢納才，注重進修，提升專業(yè)素質(zhì)

在提升計算機專業(yè)人才素質(zhì)方面，可以從兩方面入手：一是在軟件管理及硬件維護方面多引進一批專業(yè)素質(zhì)較高的專業(yè)人才。二是注重現(xiàn)有信息技術(shù)方面教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，即可鼓勵他們自己進修提升，也可依托校內(nèi)尖端人才開辦各種沙龍、講座以及一些獎罰分明的考核措施促進其發(fā)展進步。將優(yōu)秀的專業(yè)人才從繁瑣的事物中解脫出來，把“能者多勞”變?yōu)椤澳苷邔凇?，帶動其他人員一起為學(xué)校信息化建設(shè)添磚加瓦，使其價值更大程度的發(fā)揮出來。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中職學(xué)校智慧校園和信息化建設(shè)的過程中，充分證明著，我們在研究的過程中，要更加重視研究的效果，而在智慧校園的研究過程中，我們采取了信息化建設(shè)途徑，提高了校園的信息化水平。

參考文獻：

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