倪文娟　阮景　李劍惠　劉福和

【摘 要】近年來隨著教育教學制度改革深入，我國高等教育模式逐步開始從學科教育轉為職業(yè)教育；但對于如何使得藥物制劑教育擺脫以往傳統(tǒng)教育教學模式，深化教育改革以取得更佳實踐效果越來越受到人們的關注。為培養(yǎng)更高層次制藥行業(yè)職業(yè)技能人才，針對藥物制劑實訓教學模式進行改革亦成為必然；本文對實訓教學實踐過程存在的問題進行思考總結，提出相關理論及觀點，從而推動藥物制劑教育實訓模式不斷發(fā)展。

【關鍵詞】藥物制劑；實訓模式；改革

中圖分類號： R94-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）11-0176-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.11.077

上世紀90年代以來，制藥行業(yè)高速發(fā)展使得社會對制藥技術專業(yè)人才需求不斷提高；而面對這一形式高等教育如何積極適應已成為焦點話題及急需解決的問題[1]。藥物制劑實訓模式是針對藥物制劑實用技術相關課程開展的實訓教學內(nèi)容，使學生在掌握藥物制劑基本技能同時，將理論與實踐緊密結合[2]。已有研究顯示[3]，藥物制劑實訓模式更有助于提高學生制藥工藝設計、處方、驗證以及具體操作方法的掌握程度。

1 藥物制劑實訓模式應用重要性

藥物制劑實用技術屬于高實踐性教學課程，傳統(tǒng)單純理論教學無法提高學生動手及實際操作能力；而實訓模式下藥物制劑教學則能夠使知識更加具體化、形象化及直觀化，即在學生自身理論知識和原理規(guī)則理解前提下進行真實呈現(xiàn)，從而實現(xiàn)具體感知和抽象思維緊密結合，在提商學習主觀能動性同時培養(yǎng)動手能力和操作技能，最終達到提高教學效果和教學質(zhì)量的目的[4]。

2 藥物制劑實訓模式應與人才培養(yǎng)要求緊密貼合

近年來隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，制藥行業(yè)對于具有生產(chǎn)、技術、管理及服務技能的復合型人才需求越來越大；而基于此制藥行業(yè)高等教育應更緊密與實訓教學相結合，從而更好適應當前藥物制劑生產(chǎn)需求[5]。在藥物制劑實訓教學過程中首先應讓理論知識重要性獲得充分體現(xiàn)，使學者在更好掌握理論知識的基礎上再進一步增強實踐操作技能，提高動手能力以適應行業(yè)發(fā)展需求[6]。

3 藥物制劑實訓模式應最大限度體現(xiàn)教學產(chǎn)業(yè)一體化理念

藥物制劑實訓模式所教授內(nèi)容應與制藥行業(yè)緊密結合，最大限度體現(xiàn)教學產(chǎn)業(yè)一體化理念；作為藥物制劑專業(yè)核心課程之一，藥物制劑技術是培養(yǎng)高層次制藥專業(yè)人才的基礎；故教授理論和操作技能教師應具有資深行業(yè)背景和豐富制藥相關經(jīng)驗，在教學過程中能夠由當前制藥行業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)以最為合適教學方法，通過仿真教學和模擬生產(chǎn)，讓學生感受到真實藥物生產(chǎn)環(huán)境，達到教學產(chǎn)業(yè)一體化的目的[7]。

4 學生實際操作是保證藥物制劑實訓教學效果最佳方式

藥物制劑實訓模式應用重要目的在于培養(yǎng)學生實踐動手能力，使其具備相當程度專業(yè)操作技能[8]；故在藥物制劑實訓模式應用過程中應重視指導學生進行生產(chǎn)操作，如在壓片教學時首先介紹壓片機結構、原理、操作、生產(chǎn)常見問題及處理方法，然后示范如何裝模再讓學生操作；在操作過程中詳細介紹操作要領，并在操作中發(fā)現(xiàn)解決問題，使得其在提高自身動手能力的同時，獲得分析問題和解決問題的能力，達到培養(yǎng)綜合技能型人才的目的[9]。

5 通過仿真多媒體方式應用提高藥物制劑實訓教學效果

仿真多媒體教學模式將圖、文、聲、像融于一體，其在實訓教學中應用效果已獲得廣泛認可，亦是在實訓條件受限時理想選擇；通過圖片和動畫演示學生在教學過程中能夠獲得良好實踐的仿真效果，有助于強化對理論知識的記憶和理解，為理論與生產(chǎn)實踐結合奠定良好的基礎[10]。學校的GMP仿真軟件能很好的提高藥物制劑實訓教學的效果，因此，在具體實訓前進行仿真軟件的操作，有助于實訓知識的理解和實訓技能的提高。

6 通過企業(yè)見習強化藥物制劑實訓教學效果

目前，我國藥學高等教育中仍存在重工藝理論、輕工程實踐觀念；而在這種培養(yǎng)模式下學生極易紙上談兵，理論與實踐脫節(jié)嚴重[11]；而生產(chǎn)見習則可有效解決這一問題，學生在此過程中能夠加深對制藥行業(yè)認識，提高對課程知識的理解深入度，實現(xiàn)藥物制劑工藝理論與實際生產(chǎn)更加緊密的結合[12]。

7 討論

藥物制劑實訓教學是藥學高等教育發(fā)展所急需的一類新型教育模式，其能夠為制藥行業(yè)培養(yǎng)更為復合型專業(yè)技術人才；通過開展模式多樣的實訓教學模式亦是保證高等教育教學成果的基本保障[13]。藥物制劑實訓教學環(huán)境建立后，學生成為教學主題，老師對教學過程進行引導，通過行動導向理念進行開展藥物制劑教學，實現(xiàn)理論與生產(chǎn)實踐相結合，以達到培養(yǎng)藥學專業(yè)技能人才的目的。

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