馬孝民

這是一所有著89年辦學歷程的歷史名校。

這所學校的發(fā)展與母親河的治理緊密相連。她培養(yǎng)出了近20萬名優(yōu)秀畢業(yè)生，為全國水利建設(shè)和治黃事業(yè)發(fā)展與技術(shù)進步作出了重要貢獻，被譽為“黃河技干搖籃”和“黃河流域的黃埔軍校”。

目前，在黃河水利委員會在職職工中，這所學校的畢業(yè)生占比14%，其中，廳局級干部中，這所學校的畢業(yè)生占比30%。

水利部原副部長李國英曾說，沒有這所學校，就沒有黃河50多年的歲歲安瀾。

這是一所堅持立德樹人、培育“工匠人才”的新時代高職名校。

這所學校是首批國家示范性高等職業(yè)院校、河南省國家級優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)項目立項建設(shè)學校，是全國文明單位、全國職業(yè)教育先進單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、河南省職業(yè)教育攻堅工作先進單位……

在2017年全國加強和改進高校思想政治工作座談會上，這所學校作為與會的唯一高職院校代表在會上介紹了經(jīng)驗做法。

這所學校的師生在全國職業(yè)院校技能大賽測繪競賽中奪得“七連冠”，在“高教杯”全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中實現(xiàn)“九連冠”……

在中國科教評價網(wǎng)發(fā)布的2018年全國高職高專院校評價結(jié)果中，這所學校位列河南省高職高專院校第1名，被評為五星級高職高專院校。

這所學校就是黃河水利職業(yè)技術(shù)學院。

從國立黃河流域水利工程?？茖W校、黃河水利?？茖W校、黃河水利學院、黃河水利學校等到1998年改制為黃河水利職業(yè)技術(shù)學院，從水利部劃歸河南省，實行省部共建，黃河水利職業(yè)技術(shù)學院歷盡千帆、初心不改，努力培養(yǎng)新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

置身學?！白阚E”文化景觀中，我們從歷史深處走來，從先輩的奮斗中走來，抬眼望去，是郁郁蔥蔥、生機勃勃的美麗校園，是朝氣蓬勃、勇于創(chuàng)新的新時代大學生。

站在這里，黃河水利職業(yè)技術(shù)學院黨委書記許琰說：不忘初心，牢記使命，用習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神培養(yǎng)新時代的“工匠人才”，培養(yǎng)適合新時代經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型人才，一直是我們努力的方向。

走好高職教育內(nèi)涵式發(fā)展之路

河南教育（高教）：許書記，您好！黃河水利職業(yè)技術(shù)學院是一所有著歷史厚重感的高職院校，建校以來，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，取得了很多成就，成為河南高職院校的一面旗幟。走進新時代，學校如何繼續(xù)發(fā)揮這種引領(lǐng)作用？

許琰：厚重的歷史給我們學校留下了繼往開來自強不息的辦學精神，是學校發(fā)展中重要的資源。取得的成績時刻提醒著我們，要更加努力地培養(yǎng)新時代高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的高職教育。

黨的十九大報告提出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。對于我們高職教育來說，需要在適應(yīng)教育強國發(fā)展戰(zhàn)略需求上下功夫，在滿足人民群眾不斷增長的高職教育需求上下功夫，在增強廣大師生獲得感上下功夫。

說到新時代的引領(lǐng)作用發(fā)揮，我們學校正是基于這些，在積極實施“八大工程”，就是歷史名校圓夢工程、辦學質(zhì)量提升工程、教學能力提升工程、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程、人才隊伍提升工程、服務(wù)能力提升工程、校園文化提升工程、國際化水平提升工程。其中，第一個就是歷史名校圓夢工程。一方面，實施“二次創(chuàng)業(yè)”戰(zhàn)略?？偨Y(jié)學校辦學經(jīng)驗，繼承學校優(yōu)良傳統(tǒng)，強化人才培養(yǎng)的中心地位。突出學校以水為基、以測為特的特色，凝練和升華引領(lǐng)學校創(chuàng)新發(fā)展的辦學理念，形成富有特色的黃河水院質(zhì)量觀。深化內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)量提升為核心，以人才隊伍建設(shè)、一流專業(yè)建設(shè)、質(zhì)量保障體系建設(shè)為重點，保持水利行業(yè)優(yōu)勢，提升技術(shù)服務(wù)能力，推進國際化戰(zhàn)略。開展四年制高職本科聯(lián)合培養(yǎng)探索，推進辦學層次再上新臺階。實現(xiàn)學校的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)建國內(nèi)一流、國際知名的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。

另一方面，引領(lǐng)高職教育發(fā)展?？偨Y(jié)和推廣專業(yè)建設(shè)成果，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。完善學校治理結(jié)構(gòu)，全面提升學校的管理水平。加強科研與技術(shù)服務(wù)，積極服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展。打造先進的校園文化，形成良好的育人環(huán)境。在體制機制、教學改革、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、信息化建設(shè)、國際化辦學等方面探索創(chuàng)新，全面提高學校的綜合實力，成為引領(lǐng)高職教育發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范和服務(wù)的示范。

河南教育（高教）：您剛才特別強調(diào)了深化內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升。學校在這方面有什么規(guī)劃？

許琰：黨的十九大報告做出的重大決斷為高職教育的發(fā)展指明了方向：高職教育要在深化體制機制改革的基礎(chǔ)上，牢牢把握服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)、促進高水平技能型人才培養(yǎng)和就業(yè)的辦學方向，堅持工學結(jié)合、知行合一，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，辦好人民需要的、人民放心的、人民支持的高職教育。這就要求新時代的高職教育必須走內(nèi)涵發(fā)展道路。

為貫徹落實黨的十九大精神，我們學校將堅持產(chǎn)教融合，深化校企合作，苦練內(nèi)功、加快建設(shè)，奮力走好高職教育內(nèi)涵式發(fā)展之路。在新時代，學校將根據(jù)國家高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，大力推進優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)，建成符合新時代要求的優(yōu)質(zhì)高職教育資源；進一步健全機制、聚焦內(nèi)涵，創(chuàng)新中國特色社會主義高等職業(yè)院校現(xiàn)代治理體系；堅持以就業(yè)為主導(dǎo)，推動產(chǎn)教融合、校企合作，引領(lǐng)區(qū)域職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)；以生為本、立德樹人，辦好新時代高水平高職院校。

把鮮明的育人導(dǎo)向融入教育教學全過程

河南教育（高教）：去年，在全國加強和改進高校思想政治工作座談會上，作為唯一的高職院校代表，您參加了座談會并在會上代表校黨委作了交流發(fā)言。請介紹一下學校在提升大學生思想政治教育質(zhì)量方面的經(jīng)驗。

許琰：取得這些成績，主要是我們學校始終堅持加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，筑牢辦好新時代高職院校的事業(yè)根基；突出工匠精神培育，把鮮明的育人導(dǎo)向融入教育教學全過程；聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不斷提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

我們認為，高職院校大學生思想政治教育工作要因事而化、因時而進、因勢而新，堅持問題導(dǎo)向，突出工匠精神培育，著力“五個方面”，創(chuàng)新工作模式和方法，培養(yǎng)德技兼修的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。一是強化理論武裝，把好辦學方向。要用習近平新時代中國特色社會主義思想凝聚共識，用中央、省委重要精神指導(dǎo)解決實際問題，引導(dǎo)師生更加堅定“四個自信”、增強“四個意識”。二是要突出文化特色，強化育人功效。要深入推進“優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化進教育、企業(yè)文化進校園、職業(yè)文化進課堂”，加強專業(yè)文化建設(shè)，打造職教特色校園文化，持續(xù)提升文化品質(zhì)，優(yōu)化文化育人氛圍，升華學生的價值觀念和職業(yè)道德品質(zhì)。三是推進“五結(jié)合”，用好主渠道。要深化思想政治課教學與專業(yè)建設(shè)、學生工作、社會實踐、科學研究、網(wǎng)絡(luò)學習的有機結(jié)合，增強思想政治課教學的吸引力、說服力、感染力。四是深化工學結(jié)合，強化實踐育人。要將思想教育融入理論教學和校內(nèi)實訓(xùn)過程、融入專業(yè)學習和專業(yè)素養(yǎng)提升過程，推動課程內(nèi)容與職業(yè)標準的對接、教學過程與生產(chǎn)過程的對接，滲透職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)教育。五是解決實際問題，夯實思想政治教育基礎(chǔ)。思想政治工作必須把解決思想問題與解決學生學習、生活、就業(yè)等實際問題結(jié)合起來，完善心理、資助、就業(yè)幫扶體系，在服務(wù)引導(dǎo)中加強思想政治教育，使思想政治教育工作接地氣、入人心。

河南教育（高教）：聽說，學校有幾位博士教師的思想政治理論課堂堂受追捧，經(jīng)常有學生“蹭”聽。

許琰：說起這一點，我感到很驕傲。

建設(shè)一流的高職院校離不開一流的教師隊伍建設(shè)。我們一直高度重視打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)、“雙師、雙能、雙語”型師資隊伍。我們學校按照中央31號文件規(guī)定，足額配強專職輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師，全校推行班主任制度。輔導(dǎo)員職稱評審單列計劃、單獨評審，輔導(dǎo)員待遇不低于同職級專業(yè)課教師待遇。學校有國家級教學名師2人，國家級教學團隊2個，教授、副教授占30%以上，碩士、博士占70%以上，聘請了464名技術(shù)大師、專家、學者擔任客座教授或兼職教師。

在師資隊伍建設(shè)方面，我們學校啟動了高層次人才引培工程，從政策上和資金上大力支持高層次人才的引培工程，2017年以來學校引進博士14人，支持16名骨干教師在職攻讀博士。學校建設(shè)了12個大師工作室。外聘的大師工作室的負責人有全國五一勞動獎?wù)芦@得者、水利部的首席技師、學科帶頭人、國家級教學名師等，大師工作室的建設(shè)推動了學校師資隊伍的科研、創(chuàng)新、服務(wù)水平。加快推進了師資隊伍的國際化能力。為加快推進學校教師的雙語教學、開展國際協(xié)作交流能力，學校通過各種方式培養(yǎng)了一批“雙語、雙能”教師。同時，學校實施“骨干教師雙師素質(zhì)計劃”海外培訓(xùn)項目，先后選派200余名教師赴德國、加拿大、澳大利亞、新加坡等國學習培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批能與國際同行開展交流、溝通、研究的國際化教學、科研和管理骨干隊伍。同時，有針對性地聘用和邀請國外職教專家60余人來學校開展培訓(xùn)及講座。今年要在贊比亞開設(shè)黃河水院教學分院，又申請到了德國、加拿大等多個境外師資培訓(xùn)團。未來，將有一批骨干教師走出國門，開展國際化的培訓(xùn)和服務(wù)，這些必將對提高學校師資隊伍的國際化能力起到積極作用。

積極培養(yǎng)技術(shù)技能主導(dǎo)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

河南教育（高教）：強大的師資隊伍給學校加強特色鮮明、優(yōu)勢明顯的專業(yè)建設(shè)也提供了強有力的支持。請您談一下，學校在專業(yè)建設(shè)方面的探索。

許琰：打造特色專業(yè)一直是我們學校的核心競爭力。

近年，學校服務(wù)國家“2025中國制造”和“一帶一路”倡議，緊貼產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”聯(lián)動發(fā)展。2017年，學校優(yōu)化調(diào)整專業(yè)9個。深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，強化“4個融入”，即把企業(yè)技術(shù)需求融入專業(yè)、把企業(yè)技術(shù)力量融入團隊、把校內(nèi)專任教師融入企業(yè)、把學生發(fā)展需求融入教學，形成校企互融、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)互動、學生發(fā)展與教學過程互通的運行機制，推進校企合作辦學、合作育人，校企合作建立龍翔電氣學院、達內(nèi)IT學院、云水學院。

一方面，學校深化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以職業(yè)崗位群能力和職業(yè)素養(yǎng)要求為依據(jù)，構(gòu)建基礎(chǔ)共享、“崗位基本技能+職業(yè)拓展技能+創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力培養(yǎng)”能力遞進的課程體系，以信息化教學改革為突破口，開展分層次教學，實施差異化培養(yǎng)。學校重點打造水工、測量和機械等8個行業(yè)特色鮮明、區(qū)域優(yōu)勢顯著的專業(yè)群。

另一方面，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，服務(wù)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級，圍繞培養(yǎng)技術(shù)技能主導(dǎo)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才目標，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入教學全過程。

河南教育（高教）：確實，在學校的眾創(chuàng)空間里采訪時，我深深地感受到了學校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的高度重視。學校未來在進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方面有什么目標？

許琰：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是學校近年來推進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要抓手。

我們經(jīng)過深入調(diào)研與分析，設(shè)計了具有黃河水院特色的“‘教育+實踐雙線并行的‘1+X創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案”，即圍繞培養(yǎng)技術(shù)技能主導(dǎo)型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標，構(gòu)建“需求導(dǎo)向、能力導(dǎo)向、服務(wù)導(dǎo)向”三位一體的“教育+實踐”雙線并行的“1+X”教育改革模式，通過“教、學、練、做、創(chuàng)”一體化教學模式、“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)”一體化校企合作模式，推進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合，將“雙創(chuàng)”教育融入人才培養(yǎng)全過程，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)同步提升，深化產(chǎn)教融合。

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的推進，學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果不斷涌現(xiàn)。學校眾創(chuàng)空間被評為“國家級眾創(chuàng)空間”；學校被評為全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

下一步，學校將成立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院”，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)師生創(chuàng)新活力，為培養(yǎng)技術(shù)技能主導(dǎo)型“雙創(chuàng)”人才不懈努力。同時，擬建設(shè)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展研究中心，推動高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學術(shù)和理論研究，為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實踐提供“黃河水院”方案。

優(yōu)質(zhì)校建設(shè)要勝在社會服務(wù)能力提升上

河南教育（高教）：據(jù)了解，黃河水利職業(yè)技術(shù)學院2017年入選國家優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)立項單位。請您介紹一下發(fā)展情況。

許琰：2016年10月，河南省啟動了創(chuàng)新發(fā)展行動計劃建設(shè)工作。我校啟動了31項建設(shè)任務(wù)、8個項目27個建設(shè)布點。

學校通過優(yōu)質(zhì)校建設(shè)取得了一系列成績，特別是在體制與機制、管理與服務(wù)、教育與教學、技術(shù)與技能等方面取得重點突破。僅2017年，我們學校取得省級及以上各類成果33項，其中全國性標志性成果11項。作為全國首批27所教學診斷與改進試點院校之一，學校在2017年4月接受教育部全國診改委專家組現(xiàn)場調(diào)研，診改方案與實施過程得到高度評價。2017年，科研立項208項，其中國家自然科學基金項目1項，科技服務(wù)到賬總額達到2628.77萬元。

2017年，學校電子信息工程技術(shù)等5個專業(yè)成功入選全國第二批現(xiàn)代學徒制試點，主持完成升級改造國家級教學資源庫1個，入選國家級教學資源庫備選庫1個，立項建設(shè)1門國家級精品在線開放課。在全國職業(yè)院校技能大賽高職組測繪競賽中獲得“七連冠”，在世界機器人大賽中奪得創(chuàng)新設(shè)計組比賽、全國大學生數(shù)學建模競賽獲一等獎各1項。

河南教育（高教）：在優(yōu)質(zhì)校建設(shè)過程中，大家越來越專注學校的社會服務(wù)能力提升。您如何看待這種趨勢？

許琰：這是必然的，優(yōu)質(zhì)校建設(shè)要勝在社會服務(wù)能力提升上。

深化產(chǎn)教融合、校企合作是黨的十九大對我國高職教育提出的新的、更高的要求。深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升社會服務(wù)能力的關(guān)鍵是如何建設(shè)好校企合作辦學平臺。我們學校將在理論層面和應(yīng)用層面進行深入研究和探索。

在理論層面，我們將針對校企合作平臺“建什么、融什么、如何建、如何融、如何管、如何用”開展研究。在應(yīng)用層面，一是請進來，引企入校。把引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的龍頭企業(yè)、創(chuàng)新活動活躍的研發(fā)企業(yè)引進來，建設(shè)一批集“產(chǎn)、學、研、創(chuàng)”功能于一體的校企合作辦學平臺，實現(xiàn)核心素養(yǎng)教育與企業(yè)學校文化的融合、專項技能訓(xùn)練與頂崗實習培養(yǎng)的融合、技術(shù)應(yīng)用能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的融合、教師能力提升與社會服務(wù)能力輸出的融合、區(qū)域行業(yè)對技能人才需求與學校發(fā)展的融合。二是走出去，到河南省各產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)去，到黃河沿線工程管理單位去，到全國水利建設(shè)工地去，到“一帶一路”沿線土建工程建設(shè)項目中去，找課題、找項目，做研發(fā)、做服務(wù)，全面提升學校社會服務(wù)能力。

為進一步提升學校社會服務(wù)能力，學校2017年召開了首屆科技工作大會，明確把應(yīng)用技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)作為學?？萍脊ぷ鞯闹攸c，出臺了十多項激勵政策。與黃河水利委員會、中國電建集團十一工程局、中國電建集團城建集團等達成了技術(shù)研發(fā)戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建7大協(xié)同創(chuàng)新技術(shù)服務(wù)平臺，先后完成了赤道幾內(nèi)亞吉布洛調(diào)蓄水庫模型試驗、埃塞俄比亞風電場測繪、涉外企業(yè)“交鑰匙”工程技術(shù)人員培訓(xùn)等百余項技術(shù)服務(wù)項目，取得了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

河南教育（高教）：最后，請您介紹一下黃河水利職業(yè)技術(shù)學院在聯(lián)合開設(shè)本科層次職業(yè)教育，探索高等本科教育和高等職業(yè)教育相互銜接方面的進展情況。

許琰：2016年，我們學校與開封市人民政府、華北水利水電大學簽訂了戰(zhàn)略性合作框架協(xié)議，本著“資源共享、優(yōu)勢互補、互利互惠、共同促進”的原則，在經(jīng)濟、科技、教育、人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面開展多領(lǐng)域合作。目前，學校與華北水利水電大學聯(lián)合開設(shè)的本科層次職業(yè)教育得到了河南省教育廳的大力支持，已招收兩屆學生。

根據(jù)省教育廳在“高本貫通”方面的統(tǒng)一部署，學校將積極探索高職本科一體化培養(yǎng)模式，與合作院校一起，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加大宣傳力度、保障經(jīng)費投入、加強研究探索，推進人才培養(yǎng)模式改革、完善人才成長通道，不斷提升職業(yè)教育服務(wù)河南經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的能力，積極推進具有河南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。

責編：思源