福建省廈門市雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校五（4）班 譚嘉林

她是我的老師，是她給了我生活的勇氣，帶我走出困境，她對我的教導(dǎo)，常?；仨懺谖业亩?，成為我向上的動力。她就是我的小學(xué)老師季老師。

上三年級時，我的父親不幸因病永遠離開了我，當(dāng)時我真不知道該如何面對，情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也不好。季老師在四年級時擔(dān)任我們的班主任，她了解到我的情況后，把我叫到身邊，摸著我的頭說：“世界上有很多不幸的人，有的孩子沒有媽媽，有的孩子沒有爸爸，但誰都不能因此放棄自己未來的人生路！”我重重地點了點頭。

可班里有些同學(xué)常拿沒有父親這件事來嘲笑我，那些話語深深地傷害到我，讓我忍不住哭泣。季老師知道后，把我抱在懷里，讓我的情緒穩(wěn)定下來。然后她去找那些同學(xué)，狠狠地批評了他們，還讓全班同學(xué)立下“軍令狀”，不許再有這樣的事情發(fā)生。事后，季老師把我單獨叫進辦公室，對我說：“自己的親人離世了，自然是很令人悲傷的事情。但你不能永遠活在悲傷中，該走出來了?！彼脑捳Z溫柔中帶著嚴厲，讓我的內(nèi)心慢慢有了力量。

我有不少壞毛病，上課的時候愛玩些小東西。一次課上，季老師發(fā)現(xiàn)我又在做小動作，于是用嚴厲的目光盯著我，我當(dāng)下就紅了眼睛，心想：我沒有爸爸，老師就不能對我寬容些嗎？季老師好像看透了我的心思，下課后，她又把我叫到辦公室，嚴厲地對我說：“錯了就是錯了，你不能用自己比別人可憐來博取同情心，你要記住，你得比別人更堅韌，更強大。”這話語，如同洪亮的鐘聲，震撼了我的內(nèi)心，把渾渾噩噩的我敲醒了。

我深深地感受到了季老師對我的用心良苦，每當(dāng)我取得一點小小的進步，季老師就非常開心地在全班同學(xué)面前表揚我、獎勵我，還把這當(dāng)作天大的好消息打電話告訴我的媽媽。而我犯了錯誤時，她總會第一時間提醒我改正。我終于慢慢振作起來，又是陽光向上的男孩了。

后來，季老師不再教我們了。她不再為我保駕護航，她不會再為我加油，也不會再因為我犯錯而批評我，但她已成為我人生中的燈塔，她的那些話語，早已變成我生命中最重要的東西，深深植入我的內(nèi)心。她對我付出的那無私的愛，我永遠不會忘記。在此我要對她說一句，季老師，謝謝您。

（指導(dǎo)教師：季曉妹圖/蟈菓貓）

寫作亮點：這篇習(xí)作寫得非常感人，文章的內(nèi)容和情感都十分真實自然，有“點”上的事例的描述，也有“面”上的場景的描述，有力地突出老師對“我”的關(guān)愛。尤其是結(jié)尾，提煉與提升得很好，以“燈塔”一詞及老師在“我”心中的地位，表達了“我”對老師的感激之情。

你還可以這樣寫：本文采用的是第三人稱的手法，我們還可以采用第二人稱或書信體的方式進行表達，這樣或許更有利于師生之間的溝通，更真實地將老師對“我”的濃濃的愛表達出來。相信你嘗試了一定會喜歡上這種表達方式喲！

（特約教師：吳林飛）

小寧姐姐講圖解：季老師真是一位認真負責(zé)又充滿愛心的老師，這樣的老師又怎能不被自己的學(xué)生永遠銘記呢？尤其是季老師為失去父親的“我”打抱不平，更加凸顯了季老師無私的愛，一起圖解本文第三自然段，看看季老師是如何幫助“我”，給“我”內(nèi)心帶來力量的吧。

好詞好句 好段

在課堂上，唐老師是一本《百科全書》。她教我們一筆一畫地寫字，領(lǐng)我們生動有趣地讀課文；仔細地教我們方法技巧，耐心地讓每個同學(xué)都學(xué)會。當(dāng)我們不明白的時候，她就舉個例子，或者講個小故事，讓我們很容易就能理解。因此，我一下子就愛上學(xué)習(xí)了。有時候，她還會講一些生活小常識、安全事項、學(xué)習(xí)方法等，讓我們增長了見識和知識。

（好詞：一筆一畫）

名家寫老師的好段

我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的手上時，老師在我的手心中拼了“w－a－t－e－r”（水）這個字。開始她拼得慢，后來越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一種朦朧的印象……就在靈光一閃的當(dāng)兒，我領(lǐng)悟了w－a－t－e－r的手勢，指的正是那種奇妙的、清涼的、從我手上流過的東西。就是這個字喚醒了我的心靈，并使我的心靈得到了自由，因為這個字是活生生的。（［美］海倫·凱勒《再塑生命》）