楊松

摘要：隨著新課程改革的不斷深化，初中體育教學(xué)更加追求學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的綜合提高。而體育游戲的應(yīng)用可以有效地提高初中體育課堂的趣味性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神。因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極地引入體育游戲的教學(xué)形式，最終達(dá)到切實(shí)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先介紹了體育游戲?qū)W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用，緊接著分析了當(dāng)前體育課堂中體育游戲的應(yīng)用現(xiàn)狀，最后提出了加強(qiáng)體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;課堂教學(xué);積極作用;應(yīng)用現(xiàn)狀; 應(yīng)用措施

隨著新課程改革的不斷深化，學(xué)校更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育。初中體育教學(xué)是學(xué)生終身體育鍛煉的基礎(chǔ)，是學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高具有十分重要的作用。因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷改善教學(xué)內(nèi)容，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，確實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，使學(xué)生能夠在體育教學(xué)中培養(yǎng)起良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)興趣。體育游戲是一種融合體育技能訓(xùn)練和娛樂性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)形式，在初中體育教學(xué)過程中合理地利用體育游戲，可以有效地激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要作用。

一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

（一）可以有效地提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性體育游戲與枯燥的體育運(yùn)動(dòng)相比，它具有趣味性和娛樂性的特點(diǎn)，可以有效地提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣與積極性。因此，在初中體育教學(xué)過程中，教師可以將那些需要重復(fù)練習(xí)且比較單調(diào)和枯燥的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成簡單有趣的體育游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，從而收到良好的練習(xí)效果。

（二）可以有效地促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展在初中體育教學(xué)過程中，由于一些技能訓(xùn)練的難度較大，不可避免地就會(huì)造成一些學(xué)生因?yàn)閷?duì)技能掌握不熟而出現(xiàn)特殊的心理狀況，如：因?yàn)楹ε露a(chǎn)生的焦慮心理、反感心理等，如果這些問題不能得到及時(shí)的解決，就會(huì)造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而使用體育游戲的教學(xué)形式就可以將技能訓(xùn)練變得簡單而又充滿趣味性，使得學(xué)生在進(jìn)行體育游戲中減少自己的恐懼感，這樣就可以有效地緩解學(xué)生的壓力，使學(xué)生在放松的狀態(tài)下完成訓(xùn)練，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（三）可以有效地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)造思維體育游戲的形式多種多樣，其關(guān)鍵就是在于適不適合參與者。因此，體育游戲的規(guī)則可以由學(xué)生和教師共同商量制定，這樣不僅可以最大限度地培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則的特性，同時(shí)運(yùn)用集體性的游戲形式來促進(jìn)學(xué)生的自律能力提高，最終形成學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在體育游戲過程中，參與者需要注意協(xié)調(diào)配合才能順利完成游戲，所以使那些平時(shí)紀(jì)律性較差的學(xué)生也能夠意識(shí)到自己的缺陷，并且及時(shí)改善達(dá)到集體的成功，這樣有利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)，也有助于幫助學(xué)生改善人際關(guān)系。另外，由于課堂上體育器材和環(huán)境的約束，以致于在體育教學(xué)過程中學(xué)生的需求不能得到充分滿足，無法充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而這一現(xiàn)象可以通過體育游戲教學(xué)加以改善，積極開展體育游戲教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過集體性的體育游戲可以提高學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)支配能力，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

二、體育游戲在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）體育游戲應(yīng)用缺乏針對(duì)性

體育游戲作為一種比較新穎的初中體育教學(xué)形式，教師由于受到傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，往往對(duì)體育游戲的作用認(rèn)識(shí)不深刻，甚至?xí)霈F(xiàn)輕視體育游戲教學(xué)法的現(xiàn)象。

這樣不僅會(huì)使體育教學(xué)陷入一種枯燥、乏味的狀態(tài)中，而且也不利于初中體育教學(xué)效果的提高。

（二）體育游戲的安全教育和評(píng)價(jià)力度不夠

在體育教學(xué)過程中，安全是教學(xué)的關(guān)鍵因素。因?yàn)槌踔猩乃季S還不夠成熟，理解能力有限，自我保護(hù)意識(shí)和能力較差，這就要求體育教師必須注重體育游戲過程中的學(xué)生安全保護(hù)，避免在體育游戲中因?yàn)閷W(xué)生的莽撞而造成的安全事故。但在實(shí)際教學(xué)中，一些體育教師并沒有對(duì)學(xué)生的安全教育給予充分的重視，忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育。另外，初中體育教師往往只會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不對(duì)體育游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)，這就不能深刻全面地展現(xiàn)體育游戲的教學(xué)意義和成果。

三、體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用措施

（一）體育游戲在活動(dòng)準(zhǔn)備中的運(yùn)用

對(duì)于很多的體育活動(dòng)來說，由于存在一定的危險(xiǎn)性，所以學(xué)生在開始進(jìn)行時(shí)往往會(huì)有一定的恐懼心理，為了使學(xué)生能夠及時(shí)地調(diào)整好狀態(tài)，教師可以在體育課的前幾分鐘，讓學(xué)生通過準(zhǔn)備活動(dòng)的形式快速地放松和調(diào)節(jié)狀態(tài)，這樣學(xué)生就可以及時(shí)地進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

另外，學(xué)生的心理狀態(tài)對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量起著決定性作用，所以教師在通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，能使學(xué)生處在一個(gè)良好的狀態(tài)之中，有助于消除學(xué)生的恐懼心理。體育游戲可以取代傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，如體操、慢跑等，這樣就能更加容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。

（二）體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在初中體育課堂教學(xué)中進(jìn)行的一些技能訓(xùn)練，可能會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)性和難度性較大的技能練習(xí)，這些活動(dòng)往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生無奈和恐懼的心理，這會(huì)降低學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)體育教師也會(huì)承受巨大的授課壓力。因此，教師可以通過體育游戲教學(xué)法使原本復(fù)雜的技術(shù)變得簡單而充滿樂趣，使學(xué)生對(duì)這些體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而提高教學(xué)效果。

（三）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分中的運(yùn)用

在一節(jié)體育課結(jié)束之后，教師都應(yīng)讓學(xué)生從激烈興奮的狀態(tài)恢復(fù)到安靜的狀態(tài)，使學(xué)生的每個(gè)器官都能夠逐漸放松下來，回到平時(shí)的狀態(tài)。而在這個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用體育游戲就能很好地幫助學(xué)生較好的恢復(fù)狀態(tài)。當(dāng)然，教師也應(yīng)該注意游戲的形式，盡量采用幽默精彩的游戲，讓學(xué)生能夠在心理緊張的狀態(tài)恢復(fù)放松的狀態(tài)。