魏文琦

“始有暨南，便有商科”，暨南大學(xué)是我國最早開展商科教育的國立高等學(xué)府之一。1925年，中國現(xiàn)代會計學(xué)宗師潘序倫博士創(chuàng)辦會計學(xué)系，至今已90余年?！皬V東會計看暨大”，作為暨南大學(xué)的王牌專業(yè)，會計學(xué)師資力量雄厚，教學(xué)管理體系合理，連續(xù)10年本科生招生錄取分數(shù)線居全校94個本科專業(yè)首位，是國務(wù)院僑辦重點學(xué)科、廣東省名牌專業(yè)。

經(jīng)過幾代會計學(xué)人的不懈努力，暨南大學(xué)建成了一支人才結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)高、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)水平高的會計學(xué)教師團隊。該團隊擁有宋獻中、胡玉明、沈洪濤等3名全國“會計名家”（含培養(yǎng)工程入選者），7名全國“會計領(lǐng)軍（后備）人才”，1名廣東“高等學(xué)校教學(xué)名師”，1名廣東“青年珠江學(xué)者”。他們以德立身、以德立學(xué)、以德立教，在會計學(xué)領(lǐng)域不斷探索和創(chuàng)新。

教學(xué)：理論與實踐相結(jié)合

“給本科生上專業(yè)基礎(chǔ)課的，應(yīng)該是對專業(yè)有深刻認識的教授，使學(xué)生對專業(yè)的知識架構(gòu)有更好的了解?！濒吣洗髮W(xué)校長、本團隊帶頭人宋獻中介紹，“每位教授每學(xué)年承擔(dān)2門本科生課程，這在我們專業(yè)已是慣例。他們把專業(yè)最新的科研成果或市場動態(tài)帶進課堂，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟需要的、具有國際視野和良好職業(yè)道德、理論功底扎實、掌握實務(wù)操作技能、能夠勝任各類企事業(yè)單位、中介組織和政府管理部門的會計、審計、財務(wù)管理工作的高素質(zhì)專業(yè)人才?！睍媽W(xué)系主任黎文靖補充道：“比如說《基礎(chǔ)財務(wù)會計》《中級財務(wù)會計》《高級財務(wù)會計》這三門課，根據(jù)老師們的專長，安排不同的老師講授不同的內(nèi)容，教研室就會組織我們開會，做出詳細的課表，這一位老師上什么內(nèi)容、下一位老師從哪兒開始接著上，一清二楚，保證課程體系一以貫之、知識點不重復(fù)不遺漏。我給本科生主講的課程是《會計理論》（全英）、《基礎(chǔ)會計》、《高級財務(wù)會計》?！庇腥绱恕昂廊A陣容”的教師上課，學(xué)生們的心情不言而喻：“進了暨大最棒的專業(yè)，聽到最棒的老師的課，這滿足了我們對大學(xué)課堂的所有期待！”

秉承“宏教澤而系僑情”的辦學(xué)宗旨，“華僑最高學(xué)府”暨南大學(xué)每年都招收為數(shù)眾多的境外學(xué)生。團隊面對境內(nèi)外兩類學(xué)生，堅持因材施教，融多元文化、育商科精英。針對境外學(xué)生創(chuàng)新思維強、內(nèi)地學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實的特點，團隊編寫了兩套不同的教材。這些教材又分為全英、雙語和中文三種版本，以方便分類教學(xué)。團隊還推出了“本科卓越財會精英人才培養(yǎng)項目”，每年從會計學(xué)系大二學(xué)生中選拔40名優(yōu)秀學(xué)生，進行分類培養(yǎng)。有繼續(xù)深造意向的學(xué)生可以報讀學(xué)術(shù)班，有意走向工作崗位的學(xué)生則報讀實務(wù)班。學(xué)術(shù)班由團隊內(nèi)優(yōu)秀的中青年科研骨干教師“一對一”地擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，開設(shè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新類課程，傳授科研方法，引導(dǎo)學(xué)生加入導(dǎo)師科研課題或承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新項目。實務(wù)班與普華永道會計事務(wù)所等企業(yè)合作，企業(yè)派出5名導(dǎo)師，為學(xué)生講授財務(wù)案例開發(fā)、演講技巧等，讓學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)實際工作要求。

團隊承擔(dān)的基于專業(yè)特色的多項教學(xué)改革項目成果不俗，其中，《基于多元文化背景生源的創(chuàng)新型會計人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實踐》獲第七屆廣東教育教學(xué)成果獎一等獎，《“四位一體”的“高級財務(wù)管理”本科案例教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐》獲二等獎。據(jù)統(tǒng)計，團隊已有40多篇案例入選“全國會計專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫”。同時，團隊大力支持學(xué)生積極參加國內(nèi)外各級別競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目、企業(yè)實習(xí)等實踐活動，并注重培養(yǎng)學(xué)生的核心就業(yè)競爭力。僅2016-2017年，會計學(xué)系本科學(xué)生就在各級比賽中斬獲1項國際級獎項、7項國家級獎項、4項省級獎項和1項校級獎項;在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中獲得8項國家級項目立項、12項省級項目立項、26項校級項目立項，學(xué)生獲得的立項經(jīng)費累計達到196000元。

科研：“頂天”與“立地”相結(jié)合

“我們團隊認為，優(yōu)秀的學(xué)者應(yīng)該‘頂天立地，‘天指優(yōu)秀的、持續(xù)的科研創(chuàng)新能力，發(fā)表高質(zhì)量論文，‘地指轉(zhuǎn)化科研成果，積極服務(wù)社會。”黎文靖這樣說。

近5年，聚焦國家重點戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展，團隊共承擔(dān)國家及地方重點科研項目42項，科研總經(jīng)費超過1100萬元，其中包括18項國家自科/社科基金項目（含1項社科重大項目、1項社科重點項目）、13項省部級科研項目、7項廳局級科研項目、4項橫向課題?？蒲袆?chuàng)新取得了豐碩成果，團隊成員近5年共發(fā)表論文100余篇，有2篇論文分別被國際頂級會計期刊RAS和CAJ接受。團隊還獲得了多項科研創(chuàng)新獎勵，包括7項國家級科研獎勵、11項省級科研獎勵以及1項行業(yè)協(xié)會科研獎勵。這都是團隊強大科研能力的體現(xiàn)。

團隊接受采訪

團隊的社會服務(wù)包括舉辦公益講座、擔(dān)任學(xué)術(shù)雜志編委、擔(dān)任上市公司獨立董事、承擔(dān)橫向課題、撰寫行業(yè)報告等。在本地“羊城學(xué)堂講座”，團隊成員、教授沈洪濤面向社會公眾談“不負青山與金山——霧霾中的經(jīng)濟學(xué)”。做客全國“MPAcc會計名家公益大講堂”，宋獻中談“資本運營與財務(wù)戰(zhàn)略——萬寶之爭引發(fā)的思考”，沈洪濤談可持續(xù)發(fā)展咨詢服務(wù)，深入闡述了會計與環(huán)境的關(guān)系?！袄蠋熑绻麤]有實踐經(jīng)驗，在課堂上就會站不住腳?！币虼?，團隊成員積極承擔(dān)來自政府機構(gòu)和企業(yè)的橫向課題，如沈洪濤承擔(dān)《越秀地產(chǎn)環(huán)境核算與報告》《珠江實業(yè)2015年度企業(yè)社會責(zé)任報告》等項目，朱滔承擔(dān)《廣州注冊會計師行業(yè)發(fā)展報告》等項目。在此過程中，團隊成員帶領(lǐng)MPAcc學(xué)生參與課題，與行業(yè)協(xié)會深度合作，實現(xiàn)了多方共贏。宋獻中、胡玉明、沈洪濤、熊劍、黎文靖、饒品貴、朱滔、白華等多位教授，還擔(dān)任了中國會計學(xué)會、中國審計學(xué)會、廣東省會計學(xué)會等學(xué)術(shù)機構(gòu)，以及廣東省注冊會計師協(xié)會、廣州市注冊會計師協(xié)會等行業(yè)協(xié)會的理事、專家和顧問，在實現(xiàn)個人自我價值的過程中不忘服務(wù)他人、服務(wù)社會。

團隊：老中青三層次相結(jié)合

“講協(xié)作、不爭功”是暨南大學(xué)管理學(xué)院會計學(xué)教師團隊歷來的傳統(tǒng)?！拔铱偸钦f，我們團隊就是一個協(xié)作的集體，大家沒什么隔閡，該說什么就說什么，該做什么就做什么，做人做事都是光明正大、坦坦蕩蕩。令人高興的是，老教師有鋪路精神，年輕教師敢于擔(dān)當(dāng)?！彼潍I中欣慰地說。宋獻中是“全國會計名家”，承擔(dān)過多項國家級、省部級及橫向科研項目，包括1項國家社會科學(xué)基金重大項目、1項國家社會科學(xué)基金重點項目，具有很高的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，在團隊和學(xué)科建設(shè)中一貫發(fā)揮著強有力的凝聚和領(lǐng)導(dǎo)作用。

經(jīng)過多年的學(xué)術(shù)和實踐積淀，明確的發(fā)展目標、合理的人才結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)劃為團隊的發(fā)展壯大打下了堅實的基礎(chǔ)。目前，團隊囊括了會計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)三個教研室的中青年骨干成員，他們同時也是會計學(xué)國家級教學(xué)團隊、財務(wù)管理省級教學(xué)團隊的主干成員。同時，不斷引進其他高校具有較強科研潛力的優(yōu)秀博士畢業(yè)生加入團隊，防止學(xué)術(shù)的“近親繁殖”。

團隊在暨南大學(xué)管理學(xué)院交流

如今，團隊已建成老中青傳幫帶機制，為教師專業(yè)發(fā)展搭建了通暢的平臺?！拔覀儓F隊的文化傳承做得特別好?！敝焯仙钋榛貞?，“以往會計學(xué)系的老教授向期刊投稿，署名都是‘暨南大學(xué)財務(wù)管理教研室，把科研成果歸功于團隊?，F(xiàn)在，組織重大課題申報、科研攻關(guān)時，我們常常為年輕教師提供機會，以老帶新，以老讓新。教授多上課，也是為了給年輕教師多一些做科研的時間，更快更好地發(fā)展。系里每一位教師退休，我們都會舉辦一個溫馨而隆重的歡送儀式，感謝老教師的多年奉獻，無形中也凝聚了團隊精神?！?/p>

據(jù)了解，結(jié)合暨南大學(xué)“寧靜致遠”工程及“優(yōu)秀青年教師支持計劃”，會計學(xué)團隊在培養(yǎng)青年教師方面有自己的四招：一是青年教師導(dǎo)師制度，資深教授對青年教師進行“一對一”指導(dǎo)，從教學(xué)、科研方面進行傳幫帶;二是中青年教師培訓(xùn)交流制度，系里提供經(jīng)費支持青年教師參加國內(nèi)外教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流會議;三是教研室研討制度，定期舉辦研討會，教師就教學(xué)、研究等方面遇到的問題和困難進行研討交流;四是課堂教學(xué)督導(dǎo)制度，通過青年教師試講、教授聽課、課后評價交流等方式，對課堂進行教學(xué)督導(dǎo)，以提高青年教師的教學(xué)水平。

結(jié)? 語

課堂內(nèi)外皆是廣闊天地。在暨南大學(xué)管理學(xué)院會計學(xué)教師團隊看來，課堂內(nèi)，面向各種學(xué)情的學(xué)生，需要傾其所學(xué)，悉心指導(dǎo)，培育一代會計新人，帶領(lǐng)他們走向職場或?qū)W術(shù)領(lǐng)域，為本專業(yè)、學(xué)?！安亮琳信啤?。課堂外，廣東向來是經(jīng)濟發(fā)展的熱土，習(xí)近平總書記提出的“四個走在全國前列”，既是廣東的新使命，也是廣東的新機遇。緊跟經(jīng)濟發(fā)展形勢、研判經(jīng)濟發(fā)展熱點、承擔(dān)公共學(xué)術(shù)事務(wù)，是經(jīng)濟學(xué)者不容推卸的使命。

采訪時的團隊合影，老師們燦爛的笑容、爽朗的笑聲，令人印象深刻。奮斗的青春最美麗，奮斗的人生最豪邁。這個朝氣蓬勃、敢于擔(dān)當(dāng)、有強烈社會責(zé)任感的團隊，正在積極投身創(chuàng)新發(fā)展實踐，用務(wù)實行動詮釋“淡泊名利，為人師表”情懷以及“揮灑智慧報效祖國”擔(dān)當(dāng)。