吳同

隨著開學(xué)的腳步越來越近，我的開學(xué)恐懼癥越發(fā)強(qiáng)烈。

那幾天，我的心情簡(jiǎn)直糟透了，整天噘著嘴，悶悶不樂地做著寒假作業(yè)。媽媽見了，疑惑地問：“寶貝，怎么了，你為什么不開心呀？”這一問，把我也問倒了，我竟一時(shí)無言以對(duì)。冷靜下來一想，我才找到了自己郁悶的原因——要開學(xué)了，煩心事也來了。暑假作業(yè)還沒有做完：不知道這個(gè)學(xué)期的課程難不難，壓力大不大……

開學(xué)前一晚，我坐在電視機(jī)前，仔細(xì)地看著《新聞聯(lián)播》，想在電視上發(fā)現(xiàn)霧霾、暴雪等字樣——下暴雪就能停課啦！可惜天不遂人愿，未來一周天氣晴好，我只好心不甘情不愿地收拾好書包，抱著最后一絲希望迷迷糊糊地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

清晨，雖然我早早就起床了，卻一直磨磨蹭蹭不肯出門，總是想：萬一最后一刻出現(xiàn)奇跡呢？可最終什么事也沒發(fā)生。時(shí)間不等人，我被媽媽催著邁出了家門。外面陽光明媚，可我的心情一點(diǎn)兒也不明媚！我真希望自己有一個(gè)時(shí)空轉(zhuǎn)換器，能讓時(shí)間倒退回快樂的寒假。媽媽連連安慰我說：“上學(xué)也有很多好處呀。你可以見到很久不見的好朋友，大家一起玩，多好呀！”這樣一想，開學(xué)確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我都有點(diǎn)兒興奮了呢！

就這樣，我?guī)е坝贽D(zhuǎn)陰”的心情來到了教室。見到了許久不見的好朋友，大家說說笑笑間，我的心情已經(jīng)“陰轉(zhuǎn)多云”了。上課啦！我們又愛又怕的班主任姚老師走了進(jìn)來，他的出現(xiàn)瞬間就關(guān)閉了大家的假期模式，我和同學(xué)們立刻進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在緊張的學(xué)習(xí)中，一天很快就過去了。放學(xué)時(shí)，我已經(jīng)完全忘記早上的煩惱了，心情也早已經(jīng)“多云轉(zhuǎn)晴”，甚至開始盼望明天早點(diǎn)兒去學(xué)校呢！

感同身受

開學(xué)恐懼癥，不少同學(xué)都“得過”吧？習(xí)作題目一下子就抓住了讀者的眼球。小作者詳細(xì)描寫了這一獨(dú)特“病癥”的發(fā)病過程——越臨近開學(xué)越郁悶，“病征”——“悶悶不樂”“磨磨蹭蹭不肯出門”、盼望發(fā)生意外情況……讀來令人感同身受，忍俊不禁。

（安 瀾）