易彩華

【摘要】學(xué)生要高效學(xué)習(xí)高中生物，應(yīng)課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽課，課后練習(xí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)審題和歸納總結(jié)的訓(xùn)練，并不斷完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及反思，不斷提升能力，提高成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】高效 學(xué)習(xí) 生物

【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0121-01

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)生物中出現(xiàn)的問題主要是課前不預(yù)習(xí)，被動(dòng)聽課，缺乏思考；作業(yè)以完成任務(wù)了事，不進(jìn)行歸納和總結(jié)；遇到問題不懂裝懂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力；不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固和反思，對(duì)老師的依賴性太強(qiáng)。針對(duì)這樣的狀態(tài)如何高效學(xué)習(xí)高中生物？

一、養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中預(yù)習(xí)是學(xué)生正確學(xué)習(xí)、理解掌握課本知識(shí)，學(xué)習(xí)閱讀方法培養(yǎng)能力。在課前，學(xué)生進(jìn)行了有效的預(yù)習(xí)，可以收到事半功倍之效。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生將不懂的問題用符號(hào)標(biāo)出來，將當(dāng)時(shí)的想法及時(shí)在旁邊注明，之后與同學(xué)討論，共同解決預(yù)習(xí)中的問題，若未能解決應(yīng)加著重號(hào)提示自己。同學(xué)間互相合作討論，能互相促進(jìn)激怒學(xué)習(xí)潛能，讓同學(xué)們愛上并有效利用自主學(xué)習(xí)提升自己。當(dāng)然預(yù)習(xí)效果應(yīng)及時(shí)反映給教師，教師也可通過檢閱學(xué)生的預(yù)習(xí)記錄，以便教師備課時(shí)針對(duì)學(xué)生的情況做出相應(yīng)的對(duì)策，幫助學(xué)生解決所有問題，有效提高課堂效率。

二、認(rèn)真聽課，多發(fā)言表達(dá)

上課時(shí)聽懂學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)好生物的關(guān)鍵。課堂上不僅要認(rèn)真聽，積極思考，多發(fā)言，學(xué)生敢于說自己的理解與看法，并在表述中讓老師了解自己的掌握情況才能作出正確評(píng)價(jià)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)并且識(shí)記。聽課時(shí)，要跟著教師的思路，跟著教師一層一層地?fù)荛_知識(shí)，層層深入理解這樣才能把知識(shí)融會(huì)貫通，這樣才能做到事半功倍，為解題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而重點(diǎn)內(nèi)容、方法、技巧要記住，即使一時(shí)不能記住也要做好筆記，以備復(fù)習(xí)時(shí)再用。有同學(xué)提出聽了教師講課就做不了筆記。的確，那么學(xué)生應(yīng)該先聽先理解，課后再根據(jù)自己的記憶整理筆記，也可借鑒配套的輔導(dǎo)書，當(dāng)然還要讓教師檢查與糾正。

三、課后復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中起到了鞏固、強(qiáng)化的作用，是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行課后回憶，關(guān)鍵問題沒記住的，要查書、查筆記等幫助理解與記憶。。從而鞏固所學(xué)知識(shí)。在復(fù)習(xí)過程中還要弄清有關(guān)概念、知識(shí)點(diǎn)，減少遺忘，并整理筆記。復(fù)習(xí)可以是當(dāng)天鞏固新知識(shí)，每周進(jìn)行周小結(jié)，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。或者內(nèi)容復(fù)習(xí)，每課知識(shí)即時(shí)回顧，每單元知識(shí)需加以梳理，每章節(jié)結(jié)束對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)。

四、課后練習(xí)，加強(qiáng)審題和歸納總結(jié)的訓(xùn)練

通過課堂學(xué)習(xí)，對(duì)新概念、新原理可以初步掌握。如何應(yīng)用這些新知識(shí)，還不太清楚，而做作業(yè)正是對(duì)知識(shí)的具體應(yīng)用，使知識(shí)的掌握變得更加準(zhǔn)確、靈活和充實(shí)。不少學(xué)生正是通過練習(xí)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級(jí)階段。練習(xí)還可以使知識(shí)不斷地得到鞏固，知識(shí)用得越多，記憶理解更牢固。面對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問題，就會(huì)引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學(xué)的知識(shí)得到了應(yīng)用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。在練習(xí)中不可缺少的是正確審題。審題時(shí)要在題目中找出關(guān)鍵詞，聯(lián)系教材知識(shí)點(diǎn)和題目設(shè)問要求，分析問題，厘清解題思路，將題干信息轉(zhuǎn)化為所熟悉的知識(shí)，然后解答。在解答是要注意專業(yè)名詞及邏輯表達(dá)，減少失分。大量的練習(xí)中可歸納同類型題的解題方法，可以提升解題速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)鍛煉歸納能力。這樣不斷訓(xùn)練定能提升解題能力和自主學(xué)習(xí)能力。

五、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)生每節(jié)課上學(xué)習(xí)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，是知識(shí)的小碎片，而這些知識(shí)小碎片之間存在著各種關(guān)系，怎樣才能更好的理解記呢？這就要把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，描繪知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建需要以簡(jiǎn)潔的文字或圖形結(jié)合，便于理解和記憶。例如通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

在階段性復(fù)習(xí)時(shí)還能將大的知識(shí)點(diǎn)整理成更系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，效果更佳。

六、勤學(xué)好問，虛心請(qǐng)教

在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程之中，自始至終離不開問。在課堂上，學(xué)生常常要回答老師的提問，回答老師問題當(dāng)然得動(dòng)腦筋思考，但處于被動(dòng)地位；對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，老師的提問畢竟不能兼顧到不同層次的同學(xué)。所以更重要的是要根據(jù)學(xué)生自己實(shí)際情況提問，這樣才能有更大的長(zhǎng)進(jìn)。在學(xué)習(xí)中碰到的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，可以問自己，通過自己的獨(dú)立鉆研思考，獲得對(duì)問題的求證。也可以問老師，問父母，問同學(xué)，問一個(gè)人解決不了，就多問幾個(gè)人。在問的過程中相互探究，還可培養(yǎng)同學(xué)之間的合作意識(shí)，共同努力，共同進(jìn)步，同伴的前進(jìn)效應(yīng)是不可限量的。

七、積極反思

生物學(xué)教學(xué)注重知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)及其基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，分析問題、解決問題的能力和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生進(jìn)行反思性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺性、自主性，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)和自我，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過課后反思，找出自己上課的優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)應(yīng)想盡辦法解決有效提高課堂效率。平時(shí)完成作業(yè)后也要反思：這道題解題思路是否正確、嚴(yán)密？這道題還可從什么角度考慮？這道題考察的知識(shí)點(diǎn)有哪些？這類題目解答有何規(guī)律？學(xué)生通過反思訓(xùn)練，不斷提高運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)批判思維能力、歸納能力和創(chuàng)新素質(zhì)。

八、持之以恒

學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，學(xué)習(xí)中感到枯燥在所難免，很多人都因半途而廢，而最終一無所獲。學(xué)生都知道學(xué)習(xí)很重要，但在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)習(xí)累了，作業(yè)多了，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，最終變得懶惰。這就是缺乏持之以恒精神的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)需要恒心，需要堅(jiān)持不懈。如果誰在學(xué)習(xí)中總是知難而退，那么他就永遠(yuǎn)不會(huì)取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)中，我們一定要堅(jiān)持把每一課學(xué)好，堅(jiān)持克服每一個(gè)困難，堅(jiān)定地向自己定下的目標(biāo)前進(jìn)，每天前進(jìn)一小步，一個(gè)月一大步，一年有明顯質(zhì)的飛躍。只有堅(jiān)持有效的實(shí)施措施，才能開啟成功的大門，成就自己。

參考文獻(xiàn)：

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