何璐池

【摘 要】所謂的教育游戲是指教師在課堂中通過游戲的開展讓學(xué)生在玩耍的過程中對知識、智能、思維、情感以及價值觀進行培養(yǎng)，是一項具有教育意義的計算機游戲。在這個過程中教師通過特定的游戲場景對相關(guān)知識進行一定的設(shè)置，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與其他學(xué)生相互競爭，在這一過程中可以提高自身的知識以及各方面的技能。小學(xué)階段的學(xué)生都有愛玩的天性，因此，教育游戲教學(xué)的游戲引入可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的效率。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)

隨著教育的不斷進步與發(fā)展，教育游戲已經(jīng)得到越來越多人的關(guān)注，如何把教育游戲更好的融入在教育中，特別是把教育游戲應(yīng)用在課堂的教學(xué)中成為越來越多老師研究的重點。通過將教育游戲融入到教學(xué)課堂中，可以有效地把游戲的某一些優(yōu)點融入教學(xué)中，幫助教學(xué)的開展，提高學(xué)生的積極性以及創(chuàng)造性。下面我們將對教育游戲在教學(xué)課程的作用以及具體應(yīng)用進行深入探索與研究。

一、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

現(xiàn)在的游戲不再是在課余時間玩耍的娛樂活動，開始廣泛地被應(yīng)用到教學(xué)中，特別是經(jīng)過教師精心設(shè)計的教育游戲，在課堂中不但可以有效地活躍課堂的氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）有助于數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成

游戲?qū)τ谛W(xué)生的思維培養(yǎng)有著重要的作用，它可以在這個過程中對學(xué)生的思想和能力進行深入的鍛煉和培養(yǎng)。游戲和數(shù)學(xué)本身具有相似性，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)自己的學(xué)識數(shù)學(xué)思維，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和認識。如可以讓學(xué)生在猜數(shù)的游戲過程中，感受到數(shù)值大小的變化，從而在玩耍過程中得到一個解決問題的策略，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開發(fā)以及數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，游戲往往對學(xué)生的吸引力很大，學(xué)生在游戲的過程中不但可以得到玩耍的愉快還可以學(xué)習(xí)到知識，這樣無疑可以大大提高他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。我們經(jīng)?？梢月牭叫W(xué)生討論各種游戲，相互交流和討論，分享他們在游戲中得到的成績。我們可以利用學(xué)生這一種心理，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩耍過程中學(xué)到自己所需要掌握的知識，從而培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。比如在數(shù)學(xué)的教學(xué)游戲中，教師可以設(shè)置一個比賽游戲，讓學(xué)生搶答問題，以他們所做的題目多少累計得分，然后根據(jù)相應(yīng)的得分給予不同的獎勵。這樣小學(xué)生既可以在玩耍的過程中進行競賽，也可以在競賽的過程中我們把課本的知識點消化。因此在這個游戲過程中學(xué)生不但可以玩的開心，還可以學(xué)得愉快，有效地提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然老師對題目的設(shè)置一定要與課本知識相關(guān)，并且難度要掌握適度。

（三）進入全新的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生感覺到枯燥無味，因此我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師要為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)氛圍，打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育游戲不但可以讓學(xué)生在享受游戲娛樂，還可以參與到學(xué)習(xí)中。對于學(xué)生來說數(shù)學(xué)不再是枯燥的海量練做題模式，而是可以通過游戲競賽的方法進行學(xué)習(xí)鞏固，在這一過程中可以讓學(xué)生對知識點更加把握熟練。

二、教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用教育游戲

教育游戲是充滿趣味性的，每一個學(xué)生在這個階段都是對游戲有著無比的喜歡。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)上使用游戲教育，可以達到事半功倍的效果。比如在給學(xué)生講解加減乘除運算法時，教師可以通過給學(xué)生模擬攻城魔法陣游戲開展教學(xué)。學(xué)生要想贏得游戲，就要不斷地提高自己的運算能力，而每個學(xué)生在這個階段都有一種想贏的心態(tài)，因此我們要抓住學(xué)生這一個心態(tài)，調(diào)動學(xué)生積極參與游戲的積極性，讓學(xué)生以高漲的熱情，為贏得比賽而努力。通過這個游戲的開展，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，學(xué)生也意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。這樣在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以端正自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度。這個游戲不但可以讓學(xué)生充滿積極性，還可以讓學(xué)生在娛樂的環(huán)境下學(xué)習(xí)到更多的知識。讓原本乏味的數(shù)學(xué)課堂變成一個帶有競爭性、熱鬧的課堂，這樣可以把學(xué)生的積極性帶動起來，從而達到課堂效率的最大化。

（二）在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中運用教育游戲

傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是老師不斷地給學(xué)生布置題目，讓學(xué)生課后去進行練習(xí)。題海式的練習(xí)，雖然在一定程度上可以幫助學(xué)生提高計算能力，但是卻限制了學(xué)生的思維發(fā)展，麻木的練習(xí)讓學(xué)生覺得非常的枯燥。因此教師可以通過在課堂練習(xí)中加入教育游戲，增加題目練習(xí)的趣味性。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法的運算后，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，為學(xué)生設(shè)置關(guān)于乘法的相關(guān)游戲，調(diào)動學(xué)生的積極性游戲，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。比如教師可以通過拼翅膀方式進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間進行交流玩耍，在玩耍的過程中對計算知識進行有效地鞏固，更加深入的理解和把握，這樣可以讓課堂充滿趣味性，可以提高課堂的效率，并且深得學(xué)生的喜歡。

（三）在小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)中運用教育游戲

數(shù)學(xué)知識具有豐富性、抽象性的特點，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還需要在課外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。所以數(shù)學(xué)教師可以把教育游戲和數(shù)學(xué)的課外學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，以此來幫助學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)的補充。通過讓小學(xué)生進行阿達兒童腦力訓(xùn)練、川島博士腦力訓(xùn)練等游戲，促進學(xué)生的智力開發(fā)，讓學(xué)生通過做游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和想象力觀察力。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有興趣，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。

教育游戲是教學(xué)課堂中的一種輔助工具，合理運用好，找到游戲與教學(xué)中的契合點，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效率，讓學(xué)生在一個娛樂歡快的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)，加強學(xué)生與教師之間的互動，同時增強學(xué)生的綜合能力，成為一個多方面發(fā)展的人才。

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