趙婷婷

[摘 要]幼兒階段的教育在孩子的真?zhèn)€學(xué)生生涯中發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)作用，在這個(gè)階段對幼兒進(jìn)行精心的教育，可以對幼兒的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣都能產(chǎn)生重要的影響和作用，對幼兒以后的長材和發(fā)展也能起到至關(guān)重要的影響，幼兒由于他們的年齡非常的小，心智還不成熟，身體的發(fā)育還不是十分的健全，這造成了他們對于周圍身邊出現(xiàn)的事物都會感到十分的好奇，對游戲的興趣也異常的高漲，所以，基于幼兒所具有的這些特征，對幼兒進(jìn)行游戲教學(xué)模式是一種非常有效的手段，本文結(jié)合作者教學(xué)實(shí)踐，對游戲在幼兒教育中發(fā)揮的具體作用做出了深入的探究，以此來促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]游戲；幼兒教育重要性；應(yīng)用策略

老師在進(jìn)行幼兒的教育過程中，應(yīng)該合理的選擇教學(xué)的手段和方法，來讓孩子們在快樂的氣氛之下進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，但是在現(xiàn)如今的時(shí)期，游戲教學(xué)法在我國幼兒園的應(yīng)用中存在著一些缺點(diǎn)的短板，需要我們認(rèn)真的進(jìn)行應(yīng)對。

一、游戲教育概述

幼兒教育在孩子們學(xué)習(xí)的初始階段，在這個(gè)時(shí)期，幼兒的學(xué)習(xí)效果會對他們以后造成很大的影響，為了能夠更好的貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求，讓幼兒從小就能養(yǎng)成一個(gè)健康和心靈，在教學(xué)的過程中引入游戲教學(xué)已經(jīng)變得刻不容緩當(dāng)前在我國的幼兒教育之中，游戲這種全新的教學(xué)手段已經(jīng)成為了日常教育的常用手段，得到了很好的應(yīng)用和落實(shí)。

二、游戲在幼兒教育中運(yùn)用重要性

幼兒由于自身所具有的特點(diǎn)，他們對于游戲有著極高的興趣，所以在教學(xué)之中引進(jìn)游戲，可以讓幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更加的豐富多彩，讓他們感受到社會化的生活，游戲這種模式能夠與幼兒們的天性實(shí)現(xiàn)完美和融合，是一種十分關(guān)鍵的教學(xué)措施，并且就當(dāng)前我國幼兒教學(xué)的情況來說，許多幼兒園的老師都已經(jīng)逐漸的認(rèn)識到游戲這種方式所發(fā)揮的獨(dú)一無二的作用，對游戲的重視程度也得到普遍的提升，并且能夠在教學(xué)中進(jìn)行靈活的使用，因此，只有在把游戲應(yīng)用的幼兒的授課，以此來對幼兒進(jìn)行有目的和計(jì)劃的教育，才能夠讓幼兒的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，提高幼兒們的學(xué)習(xí)積極性。西方哲學(xué)家曾說過：“只有當(dāng)人是充分意義的人的時(shí)候，才會游戲，只有當(dāng)他游戲的時(shí)候，才是完全的人。”由此可見，游戲?qū)τ谌顺砷L的重要性，相較于成年人來說，游戲?qū)τ谟變旱闹匾愿鼮橥怀?。有?quán)威數(shù)據(jù)顯示，很少參加游戲或很少被撫摸的幼兒，大腦發(fā)育程度比同齡兒童小20%～30%，因此，游戲?qū)χ橇⒌嫌兄^為深遠(yuǎn)的影響。游戲是一種娛樂活動(dòng)，能夠顯著增強(qiáng)幼兒對社會的認(rèn)知程度，加深對知識的理解和記憶。幼兒教育內(nèi)容中包括很多常識性的知識教育，需要聯(lián)系相關(guān)教學(xué)材料，但是由于幼兒自身的天性使然，簡單的說教難以有效地吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，枯燥的講解會加深幼兒對學(xué)習(xí)的厭煩感，借助游戲方式，能夠有效提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。所以，幼兒學(xué)習(xí)知識更傾向于開放式的游戲，而不是枯燥的“填鴨式”教育，諸如在講解一些日常用品名稱和用途時(shí)，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，讓學(xué)生實(shí)際感受用途，加深理解。這樣的教學(xué)方法，一方面能夠避免幼兒在學(xué)習(xí)過程中厭煩心理的出現(xiàn)，更能有效地提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在歡樂的氣氛中收獲更多知識。

三、游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）營造良好的游戲環(huán)境

幼兒在游戲中不僅能夠?qū)W習(xí)到知識，加深對世界的認(rèn)知程度，同時(shí)有助于健全和完善幼兒心理。西方學(xué)者認(rèn)為一切生物生存的根基是與生俱來的沖動(dòng)和欲望，而游戲是這些欲望和沖動(dòng)最好的體現(xiàn)。在游戲中，幼兒可以隨心所欲地展現(xiàn)自身想法，追求想要的東西，游戲并沒有具體的任務(wù)需要完成，幼兒可以單純地享受游戲的樂趣，從體驗(yàn)中獲得知識，這才是游戲教育的最終目的。與此同時(shí)，幼兒在成長中會受到外界因素以及家庭因素的影響，部分家長秉承著從小培養(yǎng)幼兒高尚情操的想法，教育形式過于偏激，給予幼兒過大的壓力，導(dǎo)致幼兒情感體驗(yàn)不愉快。由此看來，游戲能夠大大降低幼兒對周邊世界的厭煩，構(gòu)建健康良好的身心結(jié)構(gòu)，奠定未來生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

（二）設(shè)計(jì)富有趣味性的簡單游戲

將游戲運(yùn)用到幼兒教育中，最終目的是為了促使幼兒在歡快的游戲氛圍中，獲得良好的情感體驗(yàn)，豐富內(nèi)涵和個(gè)性品格，促進(jìn)德、智、體、美全面發(fā)展。所以，教師應(yīng)充分了解幼兒的內(nèi)心需求，選擇合理的游戲種類，賦予游戲趣味性、互動(dòng)性、激發(fā)性以及操作的簡便性。其中游戲的趣味性特點(diǎn)是游戲教育中首要的必備條件，趣味性的游戲能夠豐富情感內(nèi)涵，加深幼兒對周邊世界的認(rèn)知程度。此外，對游戲教育的目的需要予以高度重視，游戲教育不僅能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，另一方面能夠開發(fā)幼兒心智和提升行為能力。但是由于幼兒年齡較小，行為能力不足，所設(shè)計(jì)的游戲需要符合幼兒自身實(shí)際情況，如果游戲設(shè)置過于煩瑣、復(fù)雜，不僅難以達(dá)到游戲教育的目的，而且會造成幼兒對游戲的厭煩心理，自信心倍受打擊。

（三）將教育內(nèi)容引入游戲中

在幼兒游戲的設(shè)計(jì)中，不僅需要賦予游戲更多的趣味性、互動(dòng)性，還需要將游戲設(shè)計(jì)同生活實(shí)際相結(jié)合，確保幼兒能夠在游戲中收獲到知識，獲得情感體驗(yàn)。諸如老鷹捉小雞、丟手絹等游戲之所以能夠成為經(jīng)典，被幼兒園教師廣泛引用，主要是這樣的游戲具有潛在的內(nèi)涵，通過游戲，有助于幼兒進(jìn)一步了解合作的重要性、交朋友的重要性以及如何去關(guān)心他人，增加情感體驗(yàn)。此外，這些游戲?qū)嵤┢饋磔^為簡單，只需簡單的講解就能學(xué)會。例如，幼兒教師設(shè)計(jì)了一款游戲“奇妙的磁鐵”，教師為幼兒提供磁鐵、回形針、泡沫以及木板等材料，然后對幼兒提問：“老師丟了一個(gè)回形針，如何能夠找回它？”通過游戲來加深幼兒對磁鐵的認(rèn)知，了解磁鐵的作用，在娛樂中收獲知識。

四、結(jié)語

綜上所述，幼兒教師在日常教學(xué)工作中，采用游戲教育能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲教育，促使幼兒能夠在游戲中感到快樂并有所收獲，不斷成長和進(jìn)步。所以，教師應(yīng)在游戲設(shè)計(jì)和選擇時(shí)，細(xì)心觀察，為幼兒創(chuàng)造更好的游戲條件，巧妙利用游戲?qū)崿F(xiàn)教育目標(biāo)，從而不斷積累幼兒游戲教育的經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行完善，為后續(xù)教學(xué)工作開展奠定基礎(chǔ)。

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