袁婷

【摘 要】人的一生都需要尊重。賞識(shí)教育是以一種對(duì)人格的特別尊重，賞識(shí)教育需要有愛心。利用“愛”這個(gè)詞的思想來(lái)教育孩子，將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至一生的發(fā)展起到極為良好的作用。賞識(shí)教育可以滿足學(xué)生的自尊心，有利于健全人格的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；賞識(shí)教育

一、賞識(shí)教育是一種尊重人格的教育

受到某種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的學(xué)生，常常讓學(xué)生提高自信心，并從內(nèi)心迸發(fā)出一種積極向上的力量，不管是各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，還是有很多毛病甚至犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)受到關(guān)愛和尊重。教師要細(xì)心地發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ宜麄冮W光的一瞬，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。善于激發(fā)他們的興趣，讓他們?cè)诳鞓返沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。最大限度地挖掘出蘊(yùn)藏在他們體內(nèi)的潛能。

作文教學(xué)一方面要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面還要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活。善于發(fā)現(xiàn)生活的態(tài)度，要引導(dǎo)他們敢說(shuō)敢寫敢想，敢于表現(xiàn)和張揚(yáng)自己。教師要以真誠(chéng)的微笑來(lái)面對(duì)所有學(xué)生，以滿腔的熱情來(lái)感染學(xué)生，消除學(xué)生心中對(duì)老師的畏懼感。在課堂上教師應(yīng)充滿愛心以欣賞的態(tài)度來(lái)消除學(xué)生的羞澀，來(lái)回應(yīng)學(xué)生的期待，對(duì)學(xué)生作文中的好段，好的開頭或結(jié)尾，都可以稱贊或表?yè)P(yáng)，甚至對(duì)抄寫工整或其他一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也給予贊揚(yáng)、讓學(xué)生能夠感受到自己也摘到了一個(gè)味道不錯(cuò)的桃子。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)么？是的?；卮鹁褪沁@樣肯定的。有一位詩(shī)人說(shuō)得好“如果一朵花不美就請(qǐng)欣賞它的葉子，如果葉子不美，就請(qǐng)贊美它的枝干，如果枝干不美，就請(qǐng)贊美它的根莖，贊嘆這一株蓬勃旺盛的生命?！?/p>

二、教師要用平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

要以滿懷熱情的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)和教育學(xué)生用滿懷熱情賞識(shí)的態(tài)度去看待身邊的食物。寫作時(shí)要求學(xué)生細(xì)心地觀察生活、觀察事物去發(fā)現(xiàn)大自然的美，去發(fā)現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)雅。把這些觀察內(nèi)容記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)大腦的有序整理，這樣寫出的文章內(nèi)容就比較生動(dòng)充實(shí)，教師的某種肯定和表?yè)P(yáng)，更能激發(fā)學(xué)生寫好作文的動(dòng)力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的寫作能力就會(huì)有很明顯的提高。

作文教學(xué)中的賞識(shí)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，課堂是刻滿真誠(chéng)和善良的場(chǎng)所，世界是一個(gè)充滿純潔善良和美麗的世界。教師要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛勞動(dòng)人民，讓愛祖國(guó)、愛科學(xué)的情感在他們的心底生根發(fā)芽。激勵(lì)學(xué)生為了社會(huì)美好和諧，為了祖國(guó)繁榮強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)，并為這個(gè)遠(yuǎn)大理想而奮斗。法國(guó)著名統(tǒng)帥拿破侖說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！蹦闷苼龅能婈?duì)能夠一舉征服歐洲大陸，靠的就是堅(jiān)定的自信心，有了強(qiáng)大的自信心，就能產(chǎn)生壓倒一切敵人的英雄氣概，就會(huì)克服難以克服的困難，就能攻克各種堅(jiān)固的堡壘，就能無(wú)往不勝。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，是每一個(gè)教師重要的工作目標(biāo)之一。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心地感覺到“我能行”。跳一跳就能摘到桃子，游一游都能達(dá)到彼岸，這樣付出了了努力得到贊許。還能親身體驗(yàn)到成功的喜悅。從而產(chǎn)生的學(xué)生動(dòng)力會(huì)一發(fā)不可收，困難就會(huì)踩在腳下，成績(jī)一定會(huì)不斷提高，常言道：好孩子是夸出來(lái)的，適當(dāng)夸獎(jiǎng)是一種教育藝術(shù)。

賞識(shí)教育的重要性在于抓住學(xué)生內(nèi)心的需求，這就是尊重學(xué)生、肯定學(xué)生，引起學(xué)生的快樂和興趣。讓每一個(gè)學(xué)生滿懷激情地投入到寫作課堂中去，集中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的全新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作成為一種自主自愿的行為，學(xué)生的潛力和智能就會(huì)得到更為充分的開發(fā)，就能展開思維的翅膀，喚起聯(lián)想和想象，敢于發(fā)表不同意見、充分張揚(yáng)自我，這樣就有更加利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

三、賞識(shí)教育是充滿愛心的教育

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是賞識(shí)教育的主要特點(diǎn)。教師要用“從沙子里找出金子”的理念落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，要不同程度的肯定學(xué)生。即使寫的很差，也不要諷刺挖苦，還要改變自己在學(xué)生中威嚴(yán)的形象。教師應(yīng)該懂得學(xué)生的內(nèi)心還是比較敏感，比較脆弱，挫傷一個(gè)學(xué)生的自尊心就可能產(chǎn)生不良效果，比如萎靡不振、垂頭喪氣、破罐破摔甚至產(chǎn)生抵觸情緒，形成和某位老師“頂牛兒”。如若那樣某些師生關(guān)系就出現(xiàn)裂痕，在如此不和諧的環(huán)境下，教師再費(fèi)力教育效果也往往是“事倍功半”。所以教師應(yīng)該具有寬容和大度，這種情感魅力，要最大限受地理解寬容和善待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生出現(xiàn)了失誤和不足，最想得到的是理解幫助和寬容。教師的善待和寬容和耐心真誠(chéng)幫助，會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生感激之情，更能夠聽其言、信其道。那么教育效果會(huì)事半功倍，也許奇跡就會(huì)接連出現(xiàn)。

綜上所述，賞識(shí)教育是一種培養(yǎng)學(xué)生自信心的極為有效的途徑。關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，就貫穿在賞識(shí)教育的的始終，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作過(guò)程中得到對(duì)自己努力付出的一種肯定，是教師對(duì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要體現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的某種表?yè)P(yáng)和肯定，可以滿足學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)其自信心，同時(shí)也有利于健全人格的培養(yǎng)，對(duì)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的、不可低估的影響。

（江西省豐城市袁渡中心小學(xué)）