吳秀娟

“盡管貧窮狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接奪走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！苯眨颖迸跣膬x撰寫的《感謝貧窮》一文，引來社會各界人士熱議。寒門學(xué)子該感謝的究竟是什么？“感謝貧窮”帶來怎樣的思考？

現(xiàn)象：北大新生發(fā)文“感謝貧窮”

7月30日，《河北青年報(bào)》報(bào)道了寒門女孩王心儀以707分考入北京大學(xué)中文系，家境貧困的她曾撰文“感謝貧窮”一事?！度嗣袢請?bào)》等媒體相繼轉(zhuǎn)發(fā)，一時間有關(guān)“貧窮”問題的探討成為輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。

這個來自河北鄉(xiāng)村的寒門女孩是家中的大姐，有兩個尚在讀書的弟弟，一家人僅靠兩畝貧瘠的土地和父親打工的微薄收入維持生計(jì)。關(guān)于貧窮的記憶，王心儀在文章中寫道：“8歲那年，姥姥被診斷出患有乳腺癌，一家人焦急慌亂，卻難以從拮據(jù)的手頭擠出救命錢來。姥姥的生命像注定熄滅的蠟燭，慢慢地變?nèi)?、燃盡，直到失去最后的光亮。姥姥的離世，讓幼小的我第一次感到被貧困扼住了咽喉?！?/p>

然而，正是這樣一個在貧困中長大的女孩，卻發(fā)出了“感謝貧窮”的聲音———“貧窮帶來的遠(yuǎn)不止痛苦、掙扎與迷茫。盡管它狹窄了我的視野，刺傷了我的自尊，甚至間接奪走了至親的生命，但我仍想說，謝謝你，貧窮?！薄柏毟F可能動搖很多信念，卻讓我更加執(zhí)著地相信知識的力量?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2018/08/26/qkimageshnjxhnjx201808hnjx20180807-1-l.jpg"/>

其實(shí)，《感謝貧窮》一文是王心儀為一次高校自主招生考試準(zhǔn)備的個人自述。從經(jīng)歷貧窮到感謝貧窮，王心儀講述了這個關(guān)于自己、關(guān)于貧窮的故事。

近年來，關(guān)于寒門學(xué)子金榜題名的故事并不鮮見。7月23日，《曲靖日報(bào)》刊發(fā)云南曲靖高三學(xué)子崔慶濤在建筑工地收到錄取通知書的新聞。當(dāng)郵遞員將高校錄取通知書送到工地上時，他正在裝沙子、拌砂漿。一家人欣喜不已，父親不識字，崔慶濤便一字一頓地將通知書上的內(nèi)容念給父親聽。經(jīng)多家媒體報(bào)道、轉(zhuǎn)載后，崔慶濤一躍成為“網(wǎng)紅”，成為寒門學(xué)子勵志苦讀的典范。

事實(shí)上，每逢高考錄取季，對于家境貧寒的高考生而言，那一紙錄取通知書的背后承載了太多的意義，凝聚著太多的期盼。

爭議：寒門學(xué)子該感謝的究竟是什么

寒門學(xué)子該感謝的究竟是什么？“感謝貧窮”的背后，又有著幾多無奈？

“王心儀感謝的其實(shí)不是貧窮，而是在這種生活經(jīng)歷中獲得的讓自己變得強(qiáng)大的力量?！痹诿襟w人楊三喜看來，既不應(yīng)該把“感謝貧窮”誤讀為贊美貧窮，也不必把“感謝貧窮”放到“如果貧窮有意義，那還追求什么富裕”的對立位置。我們不妨把“感謝貧窮”這篇文章看作是戰(zhàn)勝貧窮的勝利宣言以及與生活的和解書，因?yàn)橹挥袆倮卟庞匈Y格“感謝貧窮”，坦然面對才有資格與生活和解。

用王心儀自己的話來說，貧窮“狹窄了視野”“刺傷了自尊”“間接奪走了至親的生命”，這是貧窮所帶來的負(fù)面影響。然而，她依然要向貧窮道一聲謝。這其中無不暗含著“禍兮福之所倚”的辯證哲學(xué)。在教育時評人張玉勝的理解中，與富足顯貴的家境相比，貧窮的確會給人生帶來生活拮據(jù)、衣食堪憂、需求受限等諸多困難與不便，且維持生計(jì)和實(shí)現(xiàn)愿望也注定要付出比常人多得多的汗水與艱辛。但正如任何事物都具兩面性一樣，從另一個角度來看，貧窮也未必不是一件好事，甚至有可能成為人生的“財(cái)富”。

“常言道，窮人的孩子早當(dāng)家。生活壓力在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為拼搏向上的動力。”張玉勝說，王心儀、崔慶濤的身體力行，恰恰印證著“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男”的古訓(xùn)。

每逢高考錄取通知書發(fā)放時節(jié)，寒門學(xué)子“鯉魚跳龍門”的勵志故事常常見諸媒體，成為百姓口耳相傳的新聞事件。這些新聞媒體大多將目光聚焦于貧寒學(xué)子困窘的家境、艱難的求學(xué)歷程和樂觀向上、不屈不撓的拼搏精神。從某種意義上來說，寒門學(xué)子金榜題名的背后，是一部鮮活的個人奮斗史。真正應(yīng)該感謝的不是貧窮，而是他們面對貧窮時頑強(qiáng)不息的生命意志與奮斗精神。

思考：讓寒門出貴子不再是新聞

從個人的奮斗歷程來說，寒門學(xué)子金榜題名的喜訊足以令人欣慰，但我們不能僅僅停留在廉價的感動之中，更要反思其背后的社會現(xiàn)實(shí)。

反觀當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)境況，家庭的貧富在一定程度上影響著孩子的受教育環(huán)境。當(dāng)那些出身于富足家境的孩子忙不迭地參加各色補(bǔ)習(xí)班、特長班時，許多經(jīng)濟(jì)窘困的家庭可能連孩子基本的學(xué)習(xí)費(fèi)用都無力維持；當(dāng)那些富裕家庭的孩子在暑假里率性開啟“說走就走的旅行”時，許多貧困學(xué)子只能終日與落寂的鄉(xiāng)村為伴……

雖然家庭經(jīng)濟(jì)差異對教育生態(tài)所產(chǎn)生的影響客觀存在，但國家近年來面向各級各類學(xué)校構(gòu)建學(xué)生資助政策體系，保障社會弱勢群體的受教育權(quán)，讓貧寒學(xué)子擁有更多實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。

在義務(wù)教育階段，國家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策和農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃。免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書，為城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生提供生活費(fèi)補(bǔ)助，小學(xué)生每生每年1000元，初中生每生每年1250元。自2011年起，國家在集中連片特殊困難地區(qū)啟動農(nóng)村義務(wù)教育營養(yǎng)改善計(jì)劃。家庭經(jīng)濟(jì)困難的普通高中和中職學(xué)生享有國家助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免、社會捐資助學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)等資助政策。

與此同時，普通高校建立了以國家獎助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、學(xué)費(fèi)減免、伙食補(bǔ)貼等多種方式并舉的資助政策體系；面向家庭經(jīng)濟(jì)困難的新生開辟入學(xué)“綠色通道”，“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，是保障教育公平的重大舉措。此外，包括清華大學(xué)、北京大學(xué)在內(nèi)的許多高等院校在招生錄取過程中加大了面向農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的傾斜力度。例如，自2011年開始，清華大學(xué)聯(lián)合南京大學(xué)、西安交通大學(xué)等6所高校共同實(shí)施針對農(nóng)村學(xué)生的自主招生選拔考試，為寒門學(xué)子創(chuàng)造更多進(jìn)入名校深造的機(jī)會。

“面對社會鴻溝，在肯定個人的奮斗精神之外，還需要社會各界共同努力，加大扶貧力度、促進(jìn)教育公平，努力填平社會鴻溝，為寒門學(xué)子鋪平成長通道，讓這類自強(qiáng)不息的故事越來越多。”楊三喜說。

更多的學(xué)者認(rèn)為，貧窮并不可怕，重要的是讓貧寒學(xué)子擁有通過自身努力改變貧窮面貌的能力。對于這些出身貧寒的學(xué)子，社會也應(yīng)寬容以待，給予他們寬松的成長環(huán)境，讓“寒門出貴子”不再是新聞。