王溪中

實(shí)踐證明，教師的責(zé)任意識、敬業(yè)精神及教育教學(xué)、方法，尤其是科學(xué)的、新的教育教學(xué)理念，的確能最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，盡可能多地培養(yǎng)人才。

那么，如何才能做到這一點(diǎn)呢？筆者認(rèn)為：建立寬松、和諧的師生關(guān)系，是搞好教育教學(xué)工作的關(guān)鍵。

首先，說說“寬松”。

寬松，并非指老師對學(xué)生的言行不聞不問?！胺叛蚴健钡慕逃绞斤@然是不可取的。所謂寬松，是指師生之間要保持一種平等、友善、健康的關(guān)系。如果老師像對待好朋友那樣對待學(xué)生，那么，學(xué)生就會(huì)像對待好朋友那樣對待老師。有了這種“友情”，師生之間自然就會(huì)出現(xiàn)下面的美好場景：當(dāng)老師對學(xué)生噓寒問暖、倍加呵護(hù)時(shí)，學(xué)生會(huì)有如沐春風(fēng)之感；當(dāng)學(xué)生向老師訴說心事時(shí)，老師會(huì)感到莫大的幸福。

不夠?qū)捤傻膸熒P(guān)系會(huì)讓老師對學(xué)生的教育教學(xué)行為無所適從。不少老師擔(dān)心自己不經(jīng)意間的一句話會(huì)傷害學(xué)生脆弱的心靈。因此，他們有時(shí)會(huì)選擇回避敏感、逃避問題。而這樣做的后果往往是問題越積越多。不夠?qū)捤傻膸熒P(guān)系也讓學(xué)生對老師望而生畏。而倘若學(xué)生同老師產(chǎn)生了隔閡，則會(huì)對老師產(chǎn)生抵觸情緒乃至對其持?jǐn)骋晳B(tài)度。

建立寬松的師生關(guān)系還有一個(gè)關(guān)鍵，那就是，教師要有幽默感。調(diào)查顯示，最受學(xué)生歡迎的老師幾乎都很幽默。這種幽默淋漓盡致地表現(xiàn)在老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神上。在課堂上，老師未必不可以給學(xué)生穿插一些有趣的故事；遇到學(xué)生違紀(jì)，老師未必不可以用一些幽默的語言化解窘迫的局面。比如，碰到學(xué)生在課堂上睡覺的情況，該怎么辦呢？如若你“電閃雷鳴”“大雨傾盆”，不僅會(huì)讓睡覺的學(xué)生對老師心生逆反，而且會(huì)讓整個(gè)課堂陰云密布、人心惶惶；幽默的老師會(huì)選擇說些合適的笑話，惹全班同學(xué)哄堂大笑，那些被笑醒的學(xué)生雖會(huì)略顯不自在，但在輕松的笑聲中不至于顏面盡失，也能更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。建立寬松的師生關(guān)系，教師應(yīng)是主動(dòng)的一方。

然后，談?wù)劇昂椭C”。

一般來說，只要師生關(guān)系是寬松的，那么師生關(guān)系基本上就是和諧的。不過，師生關(guān)系僅僅寬松，還不足以實(shí)現(xiàn)高度地和諧。師生關(guān)系的高度和諧，可以用一位老師的心理感受來描述：“當(dāng)學(xué)生把一束鮮花放在我病榻旁時(shí)，我感到無比地欣慰；當(dāng)學(xué)生的身心不斷成長時(shí)，我感到由衷地喜悅……和學(xué)生在一起，我的心永遠(yuǎn)年輕，因此，歲月封殺不了我蓬勃的朝氣；和學(xué)生在一起，我的精神永遠(yuǎn)振奮，因此，坎坷阻擋不住我前進(jìn)的步伐……”倘若老師有如此感受，怎么會(huì)搞不好教育教學(xué)工作呢？

建立和諧的師生關(guān)系，教師也要想方設(shè)法創(chuàng)造與學(xué)生家長之間的和諧關(guān)系。只有做到了這一點(diǎn)，學(xué)生才能對老師更信任、更友好、更摯愛。其實(shí)，老師要做到這一點(diǎn)并不難，多對學(xué)生進(jìn)行家訪便是很有效的方法。在家訪的過程中，老師與家長拉近了心靈距離，在“孩子成長”這一共同話題中，彼此之間的感情得以培養(yǎng)和增進(jìn)。這在無形中給學(xué)生營造出了一個(gè)融洽、和諧的成長空間。自然，師生之間的關(guān)系便會(huì)親密無間。

和諧，是當(dāng)今社會(huì)的一大主題。構(gòu)建理想社會(huì)及人類命運(yùn)共同體，離不開“和諧”二字。作為新時(shí)期的教育工作者，尤其是奮戰(zhàn)在教育教學(xué)一線的教師，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧當(dāng)是不可或缺的理念。

（作者單位：安徽省宿州市碭山四中）