摘要：足球是一項(xiàng)十分流行的體育運(yùn)動(dòng)，受到人們的追捧與關(guān)注，也是中小學(xué)生較為喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。然而，在中小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師較為注重足球理論與技能的講解，授課模式單一，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)興趣不高。陽(yáng)光體育背景下，中小學(xué)體育足球教學(xué)開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，能夠改變這一教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)的興趣。為此，本文著重分析陽(yáng)光體育背景下中小學(xué)體育足球教學(xué)推廣的意義，論述中小學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀，提出陽(yáng)光體育背景下中小學(xué)體育足球教學(xué)推廣的策略。

關(guān)鍵詞：推廣；陽(yáng)光體育背景下；中小學(xué)體育足球教學(xué)

引言

中小學(xué)體育足球教學(xué)推廣陽(yáng)光體育活動(dòng)主要目的是讓中小學(xué)生走出教室，在室外陽(yáng)光下，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)參與到體育足球運(yùn)動(dòng)中。新時(shí)期下，中小學(xué)體育足球課程開展是陽(yáng)光體育活動(dòng)的補(bǔ)充，也是中小學(xué)體育足球教學(xué)推廣陽(yáng)光體育活動(dòng)的主要途徑。因此，在中小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師應(yīng)該以陽(yáng)光體育活動(dòng)為導(dǎo)向，增強(qiáng)室外開展足球教學(xué)的比重，使學(xué)生通過實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，將自身足球理論知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生足球技能，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中小學(xué)體育足球教學(xué)的有效性。

一、陽(yáng)光體育背景下中小學(xué)體育足球教學(xué)推廣的意義

（一）促進(jìn)體育足球教學(xué)的創(chuàng)新與改革

相比較傳統(tǒng)中小學(xué)體育足球教學(xué)而言，有效的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力與個(gè)體發(fā)展情況，注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。而傳統(tǒng)中小學(xué)體育足球教學(xué)更為關(guān)注教學(xué)結(jié)果，忽視在教學(xué)過程中學(xué)生能力的培養(yǎng)與發(fā)揮，一些教師注重將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生足球技能提升上，卻忽視了學(xué)生主動(dòng)參與性與身體素養(yǎng)的培養(yǎng)。陽(yáng)光體育背景下，能夠激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，使教師注重學(xué)生實(shí)踐能力，提升學(xué)生體育素養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)中小學(xué)體育足球教學(xué)的創(chuàng)新與改革。此外，中小學(xué)體育足球教學(xué)推廣陽(yáng)光體育活動(dòng)，能夠豐富體育足球課程內(nèi)容，提升中小學(xué)體育足球教學(xué)質(zhì)量。

（二）促進(jìn)陽(yáng)光體育理念的實(shí)施

陽(yáng)光體育活動(dòng)是我國(guó)為了吸引學(xué)生走出教室，激發(fā)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中而開展的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。在陽(yáng)光體育背景下，教師應(yīng)該充分的運(yùn)用課堂教學(xué)時(shí)間，發(fā)揮體育足球教學(xué)的作用，將學(xué)生引導(dǎo)到戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與體育足球教學(xué)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育理念的落實(shí)。此外，以陽(yáng)光體育理念開展的中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，較為符合這個(gè)年齡段學(xué)生心理、生理發(fā)展特性，使學(xué)生能夠在足球?qū)嵺`中更好的認(rèn)識(shí)、完善自我，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的壓力，為學(xué)生樹立積極的思想意識(shí)，使學(xué)生更好的面對(duì)學(xué)習(xí)與生活帶來的困惑。

二、中小學(xué)體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足

隨著陽(yáng)光體育理念的實(shí)施與發(fā)展，各個(gè)地區(qū)的中小學(xué)校都能夠響應(yīng)號(hào)召，開展陽(yáng)光體育活動(dòng)。然而，由于陽(yáng)光體育是一新興的理念，許多教師對(duì)陽(yáng)光體育的認(rèn)知存在偏差，一部分教師認(rèn)為陽(yáng)光體育活動(dòng)是讓學(xué)生走出教室，不能夠領(lǐng)會(huì)到陽(yáng)光體育的內(nèi)涵，通常情況下，將趣味性的體育運(yùn)動(dòng)歸結(jié)于陽(yáng)光體育活動(dòng)，在體育內(nèi)容與形式上并沒有發(fā)生根本性的變化，導(dǎo)致學(xué)生不能夠認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光體育對(duì)自身的重要性。事實(shí)上，陽(yáng)光體育活動(dòng)的推行，主要培養(yǎng)學(xué)生健康的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，使學(xué)生形成終身體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在陽(yáng)光體育活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠強(qiáng)身健體，掌握體育足球基本要領(lǐng)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。

（二）課程內(nèi)容設(shè)置較為單一

據(jù)相關(guān)調(diào)查而知，中小學(xué)開展的體育足球訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展非常有益。而要想讓學(xué)生喜歡足球教學(xué)，就應(yīng)該從學(xué)生興趣出發(fā)，根據(jù)學(xué)生心理、特性、喜好，為學(xué)生設(shè)置適合學(xué)生的體育足球教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而才能夠?qū)崿F(xiàn)中小學(xué)體育足球教學(xué)的有效性。然而，事實(shí)并非如此，在足球教學(xué)中，教師大都以知識(shí)理論為授課內(nèi)容，之后引導(dǎo)學(xué)生去踢足球，并沒有根據(jù)學(xué)生興趣設(shè)置實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)足球教學(xué)沒有學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)致中小學(xué)體育足球課程教學(xué)質(zhì)量不佳。

三、陽(yáng)光體育背景下中小學(xué)體育足球教學(xué)推廣的策略

（一）豐富教學(xué)形式

在陽(yáng)光體育背景下，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)模式，豐富足球理論知識(shí)的講解，同時(shí)將趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)融入到體育足球?qū)嵺`教學(xué)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中小學(xué)體育足球教學(xué)陽(yáng)光體育活動(dòng)的推廣。首先，在足球理論知識(shí)講解中，教師應(yīng)該以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，提供學(xué)生喜歡的足球明星實(shí)例，為學(xué)生講解足球理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生聽課的積極性，使學(xué)生通過了解所喜歡的足球明星實(shí)例，更好的掌握足球理論知識(shí)。在此過程中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于先天不足，失去學(xué)習(xí)足球知識(shí)的興趣，教師可以將梅西艱苦訓(xùn)練事跡講述給學(xué)生，傳遞學(xué)生一種精神，鼓舞學(xué)生，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)足球的自信心，進(jìn)而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)足球理論知識(shí)。其次，在體育足球?qū)嵺`中，教師應(yīng)該以陽(yáng)光體育理論為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生做出教師，并且在該教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置一些新型的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性，如花式足球教學(xué)。花式足球教學(xué)能夠?yàn)閷W(xué)生解決足球教學(xué)中的枯燥，增強(qiáng)足球教學(xué)的活力，同時(shí)花式足球教學(xué)能夠維持學(xué)生對(duì)足球知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)興趣，便于教師順利的為學(xué)生開展足球教學(xué)活動(dòng)。最后，教師可以根據(jù)足球理論知識(shí)為學(xué)生開展足球比賽訓(xùn)練，并且爭(zhēng)取每一名學(xué)生都能夠上場(chǎng)鍛煉自己，使學(xué)生在合作、學(xué)習(xí)中增強(qiáng)團(tuán)體合作意識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)陽(yáng)光體育理念在中小學(xué)體育足球教學(xué)中的推廣與實(shí)施。

（二）借助多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容

陽(yáng)光體育背景下，開展的中小學(xué)體育足球教學(xué)體現(xiàn)了“強(qiáng)健體魄”、“健康第一”的體育理念，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的興趣與習(xí)慣，進(jìn)而使學(xué)生更好的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展，為教育教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，而教師有效的運(yùn)用多媒體能夠?qū)崿F(xiàn)體育足球教學(xué)的有效性。一方面，教師可以運(yùn)用多媒體讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀、專業(yè)的足球知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)的成效。在陽(yáng)光體育活動(dòng)之前，教師可以將相關(guān)的足球知識(shí)內(nèi)容，運(yùn)用信息技術(shù)發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)具有一定的掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在課堂教學(xué)中，教師可以以陽(yáng)光體育為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)生走出教師，開展足球賽事，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生終身足球運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)。另一方面，教師運(yùn)用多媒體，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶力，多媒體圖文并茂的形式，便于學(xué)生更好的掌握足球知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)語：

綜上所述，高效的體育足球教學(xué)，能夠鍛煉學(xué)生身體素養(yǎng)，提升學(xué)生意志力，進(jìn)而能夠?yàn)閲?guó)家培養(yǎng)足球?qū)I(yè)人才。陽(yáng)光體育背景下，中小學(xué)體育教師應(yīng)該改變以往單一的足球授課模式，以陽(yáng)光體育理念為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣，進(jìn)而提升中小學(xué)體育足球教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：聶成聰，男，漢，1995.04，湖南澧縣，本科，科員，研究方向：中小學(xué)體育教育、教學(xué)、訓(xùn)練。