吳艷

摘要：隨著教育改革的不斷深化，語(yǔ)文課程的發(fā)展呈現(xiàn)出生活化、多樣化，這使得教學(xué)方法的多樣性和豐富性。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，老師的教學(xué)方法運(yùn)用得是否恰當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的好壞有著直接的影響。在科技發(fā)展至今，教育事業(yè)不斷變革的今天，還是需要對(duì)初中語(yǔ)文的教學(xué)方法進(jìn)行探索和研究的。下面我就談幾點(diǎn)我在初中語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)方法總結(jié)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）24-0083-01

如何提高學(xué)生的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，是我們老師一直在思索的問(wèn)題。在教學(xué)中能夠正確解決那些問(wèn)題很關(guān)鍵。在課堂上導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要，正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣特別的重要。課后也要做深入調(diào)研，在初中語(yǔ)文教學(xué)的道路上我們還是要不斷的進(jìn)行探索，尋求一條更好的教育道路。

1.因材施教法

了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教。全班那么多學(xué)生，不可能每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都一樣，初中語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們作為老師應(yīng)當(dāng)多驚醒輔導(dǎo)，溝通。充分利用早讀和課間時(shí)間，對(duì)于不同學(xué)生實(shí)施不同的方法。比如，上課總是愛(ài)走神的學(xué)生可以，我們老師在課堂上應(yīng)該多提醒一下，或者用一個(gè)有趣的方式把他的思維給拉回來(lái)。而不愛(ài)看中學(xué)語(yǔ)文閱讀的學(xué)生，我們可以推薦點(diǎn)有趣的語(yǔ)文報(bào)刊，集體閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，來(lái)提高寫(xiě)作能力。

2.激趣法

我們眾所周知的，興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，方可高效學(xué)習(xí)。上課時(shí)我們老師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣。能否讓學(xué)生在有興趣的前提下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決定著是否高效學(xué)習(xí)。

如何激發(fā)出初中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，需要我們老師課前認(rèn)真思考自己的學(xué)生對(duì)什么感興趣，投其所好的講一些他們感興趣的話題。我們可以采用“拋磚引玉”法，講一個(gè)故事，或者唱一首歌，或者講一部電影的臺(tái)詞，引出我們這堂課要講的內(nèi)容。

3.觀念更新法

新課程理念認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。身為教師，應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變角色，走下圣壇。真誠(chéng)的愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)他們的優(yōu)點(diǎn)，也愛(ài)他們的缺點(diǎn)，親近他們，與他們心心相印，尊重他們的人格，少一點(diǎn)審視責(zé)備的目光，多一些欣賞鼓勵(lì)的熱情，注意十分謹(jǐn)慎的保護(hù)他們的自尊心，不受傷害。努力營(yíng)造民主、平等，和諧、融洽的課堂氛圍。想方設(shè)法為學(xué)生獲得成功創(chuàng)造條件，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，最終形成教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的一種真誠(chéng)合作的新型關(guān)系。同時(shí)，作為教書(shū)育人的領(lǐng)軍人，語(yǔ)文教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是促進(jìn)知識(shí)更新，接受現(xiàn)代教育理念，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關(guān)注時(shí)事，洞察天下大事；二學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平；三學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教科研能力；四要學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高教書(shū)育人質(zhì)量。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

4.多媒體教學(xué)

在科技飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)逐漸開(kāi)始普及，多媒體教學(xué)也以一種勢(shì)不可擋的趨勢(shì)發(fā)展。在教育改革的今天，多媒體教學(xué)很是廣受每個(gè)老師的好評(píng)。主要是多媒體教學(xué)能夠帶給學(xué)生新鮮感，記憶力更持久。我們?cè)谧稣n件時(shí)，可是插入一些比較有以為的圖片，比如現(xiàn)今網(wǎng)上流行的杜甫和李白漫畫(huà)的惡搞版，而這種流行文化的出現(xiàn)引人深思。所以我們?cè)趯W(xué)生笑的同時(shí)有可以提出很多問(wèn)題，比如李白，杜甫的簡(jiǎn)介，他們的詩(shī)有哪些，這種流行文化是否值得我們學(xué)習(xí)？在這樣的氣氛下，學(xué)生自己想出來(lái)的知識(shí)記得更久。

5.課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是針對(duì)在課堂上還有問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)得到解決的學(xué)生，還有就是為了培養(yǎng)師生之間的感情的一種方式。課后學(xué)生不再想上課時(shí)對(duì)老師那么的望而生畏，課后訪問(wèn)學(xué)生的授課效果是最佳時(shí)間，如果上課沒(méi)有聽(tīng)懂的，我們作為老師可以再細(xì)心地進(jìn)行輔導(dǎo)。初中生的年齡是個(gè)是人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為老師應(yīng)該對(duì)其正確引導(dǎo)。

但是輔導(dǎo)的時(shí)候要有方法，不能一味的只要自己的教學(xué)進(jìn)程，課后輔導(dǎo)的主要目的是為了排異解答，而非補(bǔ)課的僵硬模式。如果是強(qiáng)制執(zhí)行的，那課后輔導(dǎo)的效果只能適得其反。

6.鼓勵(lì)參加活動(dòng)

有條件的情況下，我們盡可能多的去引導(dǎo)學(xué)生參加各種詩(shī)歌朗誦，或者演講比賽的活動(dòng)。既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。如果有條件，我們老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極的去舉辦一些有意義的活動(dòng)，主要目的是為了提高初中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水清。而這些活動(dòng)對(duì)他們的性格發(fā)展，以后的交際能力也有很大的幫助。作為語(yǔ)文老師不僅要交給他們知識(shí)，更應(yīng)教會(huì)他們生活的道理，和做人的道理。為了學(xué)生的發(fā)展，我們的目光應(yīng)當(dāng)放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

總結(jié)

總之，我們作為初中語(yǔ)文老師，要不斷地在教學(xué)的道路上摸索出更加適合學(xué)生的教學(xué)方案。我們要不斷激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，在教會(huì)他們知識(shí)的同時(shí)更要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。希望更多地人能夠參與到教學(xué)事業(yè)當(dāng)中，讓我們的教育事業(yè)在不斷地改革的情況下，可以更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馬壽群.淺談新課程理念下的初中語(yǔ)文有效教學(xué)[J].新課程（中學(xué)版），2008.

[2] 施航飛.初中語(yǔ)文有效教學(xué)策略談[J].才智.2010.（4）：130-132.