譚雨丹 張艷霞

摘要：近年來，仿真模擬對(duì)抗賽成為大學(xué)生競(jìng)賽的常見途徑之一，筆者以聯(lián)盟杯為例，試圖以參賽者的視角來界定什么是仿真模擬對(duì)抗賽，結(jié)合自身參賽經(jīng)驗(yàn)闡述競(jìng)賽對(duì)參賽者綜合素質(zhì)的影響，認(rèn)為仿真模擬對(duì)抗賽有助于促進(jìn)各種能力的提升與潛力的挖掘，對(duì)大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)能動(dòng)性產(chǎn)生著積極的、重要的影響。

關(guān)鍵詞：仿真模擬對(duì)抗賽 聯(lián)盟杯 答辯 大學(xué)生綜合素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）09-0017-02

一、仿真模擬對(duì)抗賽

（一）仿真模擬對(duì)抗賽的界定

仿真，仿照真實(shí)的運(yùn)營環(huán)境。模擬，對(duì)事物形態(tài)或流程的模仿并運(yùn)行。對(duì)抗賽，在特定環(huán)境中多方參與競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果具有排他性質(zhì)的比賽。聯(lián)盟杯模擬仿真對(duì)抗賽，是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，依據(jù)企業(yè)真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，設(shè)定若干競(jìng)爭(zhēng)者，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)動(dòng)態(tài)運(yùn)營企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的商貿(mào)經(jīng)濟(jì)決策類比賽，參與主體是在校大學(xué)生。

（二）聯(lián)盟杯物流行業(yè)的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)

“聯(lián)盟杯”屬于仿真模擬對(duì)抗賽的實(shí)踐范疇，全稱《全國高校“聯(lián)盟杯”互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)仿真運(yùn)營大賽》，是由瑞智匯達(dá)公司提供技術(shù)支持的仿真模擬對(duì)抗賽，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行模擬運(yùn)營，整個(gè)系統(tǒng)模擬真實(shí)商業(yè)中七個(gè)不同的公司，包括鋼鐵冶煉、房地產(chǎn)、超市、物流、銀行、保險(xiǎn)、汽車制造。公司如何能夠運(yùn)營，并取得不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)生要運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)，摸索對(duì)抗賽中的市場(chǎng)行情，制定合適的策略，與組員互相配合，才有機(jī)會(huì)在仿真模擬對(duì)抗賽中取得勝利。

物流行業(yè)的運(yùn)營與經(jīng)營，無非是一個(gè)字“快”。聯(lián)想實(shí)際中快遞公司的運(yùn)營，時(shí)效速達(dá)是先決條件。在聯(lián)盟杯中物流行業(yè)也要保證如此。在保證時(shí)速后，接下來考慮的便是如何在對(duì)抗賽中生存，維持公司的財(cái)務(wù)平衡。由于對(duì)抗賽中存在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，最終是以運(yùn)營分?jǐn)?shù)判定名次，因此各個(gè)公司要制定好運(yùn)營策略，多次嘗試不同方法，在運(yùn)營中不斷改善，使操作公司正常運(yùn)營，公司開始實(shí)現(xiàn)盈利。

二、聯(lián)盟杯仿真模擬對(duì)抗賽對(duì)成果匯報(bào)的素質(zhì)要求

（一）聯(lián)盟杯仿真模擬對(duì)抗賽成果匯報(bào)準(zhǔn)備對(duì)能力的要求

聯(lián)盟杯比賽環(huán)節(jié)包括：仿真模擬運(yùn)營實(shí)踐、經(jīng)營報(bào)告的編寫、匯報(bào)答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。其中匯報(bào)答辯的環(huán)節(jié)，由一名主講人演講和PPT展示，匯報(bào)成果需要基于組員的訓(xùn)練情況提前準(zhǔn)備材料，匯報(bào)呈現(xiàn)培訓(xùn)到實(shí)操、團(tuán)隊(duì)分工與運(yùn)作、策略完善的過程，是團(tuán)隊(duì)配合的體現(xiàn)，更是發(fā)現(xiàn)問題、改善問題的關(guān)鍵。

筆者從參賽者的角度出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)闡述在匯報(bào)準(zhǔn)備的過程中，對(duì)不同方面能力的考驗(yàn)：

1.匯報(bào)素材的準(zhǔn)備考驗(yàn)總結(jié)與文筆表達(dá)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中，常常需要對(duì)自身所學(xué)的知識(shí)做總結(jié)，理清自己的思維，用文字書寫的方式整理匯總。在“聯(lián)盟杯”中，匯報(bào)人要做好素材的準(zhǔn)備，必然要先咨詢不同公司的組員，切實(shí)把握其運(yùn)營基本情況、盈利方式與策略。再結(jié)合團(tuán)隊(duì)的整體布局，明確匯報(bào)思路。通過與組員的進(jìn)一步溝通，從雜亂的素材中提煉精華，將多個(gè)公司的運(yùn)營狀況進(jìn)行總結(jié)，熟知公司的特點(diǎn)、共同點(diǎn)及聯(lián)系，最后綜合起來用文字表述成紙質(zhì)匯報(bào)材料。

2.PPT制作考驗(yàn)素材提煉與邏輯思維能力

PPT制作能力考驗(yàn)素材提煉能力。PPT的制作不難，出色的PPT能夠成為加分點(diǎn)，而難點(diǎn)是突出素材與匯報(bào)的內(nèi)容。巧用素材，凸顯參賽者的視角、核心要點(diǎn)的展示，PPT的側(cè)重點(diǎn)安排，十分考驗(yàn)學(xué)生的素材提煉能力。理順?biāo)悸凡⒓右詣?chuàng)新。

邏輯思維與語言組織能力。匯報(bào)的素材提煉完整后，需要在PPT中呈現(xiàn)。PPT呈現(xiàn)的是聯(lián)盟杯中各公司的介紹、運(yùn)營方式，還有彼此公司的關(guān)聯(lián)。此外，也是匯報(bào)人思維框架的呈現(xiàn)，是匯報(bào)內(nèi)容的合理性呈現(xiàn)。匯報(bào)中條理清晰，需要極強(qiáng)的邏輯思維能力，再借助優(yōu)秀的語言組織能力使匯報(bào)簡(jiǎn)潔易懂。

（二）聯(lián)盟杯仿真模擬對(duì)抗賽匯報(bào)答辯時(shí)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力的要求

匯報(bào)展示是在運(yùn)營實(shí)踐之后，時(shí)間倉促，筆者所在的團(tuán)隊(duì)事前準(zhǔn)備工作不到位，直面答辯現(xiàn)場(chǎng)更加感受到了現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)所需的能力：

1.良好的心態(tài)調(diào)節(jié)能力

上場(chǎng)比賽容易緊張，是正常的情緒。適當(dāng)?shù)木o張引起重視，過度緊張則容易怯場(chǎng)，影響發(fā)揮。學(xué)生在答辯現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)具有良好的心態(tài)調(diào)節(jié)能力，調(diào)整好緊張情緒，適當(dāng)重視比賽，不過度重視，也不輕視，保持冷靜，用平常心對(duì)待。

2.對(duì)比賽的快速適應(yīng)與把控能力

比賽現(xiàn)場(chǎng)會(huì)存在臨時(shí)狀況，意外的情況難以避免，學(xué)生自身要做好準(zhǔn)備，當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)面臨意外狀況時(shí)，能夠迅速調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)意外，適應(yīng)規(guī)則的變化，對(duì)比賽有一定的把控能力，將不利于自身的因素排除，使現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)能夠正常完成。

3.熟知答辯禮儀

任何答辯現(xiàn)場(chǎng)，都需要注重答辯禮儀。答辯禮儀分為兩方面，一是遵守答辯時(shí)間，二是注意開場(chǎng)、結(jié)束時(shí)的禮儀。嚴(yán)格遵守答辯的時(shí)間，并遵守現(xiàn)場(chǎng)工作人員的時(shí)間提示。匯報(bào)使用禮貌用語問候在場(chǎng)的評(píng)委、工作人員，答辯結(jié)束后致謝。答辯素養(yǎng)是綜合素養(yǎng)的一方面，學(xué)生要學(xué)會(huì)答辯的禮儀。

4.回答問題的反應(yīng)與團(tuán)隊(duì)分工合作能力

面對(duì)評(píng)委提出問題，聽到問題時(shí)馬上開始思考，團(tuán)隊(duì)分工明確，不搶答，認(rèn)真作答，不漏答。團(tuán)隊(duì)事先有溝通、有分工，有條不紊，當(dāng)某個(gè)組員回答時(shí)，其余組員可在其回答后適當(dāng)補(bǔ)充，分工合理才不會(huì)手忙腳亂。

三、仿真模擬對(duì)抗賽對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成

（一）仿真模擬對(duì)抗賽對(duì)大學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)途徑的促進(jìn)

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。知識(shí)的獲取與掌握程度，決定于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而影響更多的方面。獲取知識(shí)的方法與途徑多種多樣，當(dāng)學(xué)生直面競(jìng)賽時(shí)，更能激發(fā)潛能，使學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)，通過多種方式，對(duì)知識(shí)得到更為全面的理解與消化。仿真模擬對(duì)抗賽，對(duì)于一名普通大學(xué)生來說，接到比賽通知前，是一無所知的。如何最大限度地熟悉比賽，迫使學(xué)生們用多種方法獲取信息。而單一的填鴨式教育不能滿足學(xué)生汲取知識(shí)的多元需求。學(xué)生們開始學(xué)習(xí)企業(yè)仿真運(yùn)營知識(shí)，不僅向教授該類課程的老師請(qǐng)教，更主動(dòng)利用教學(xué)視頻進(jìn)入系統(tǒng)練習(xí)。為了更好地適應(yīng)比賽，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不懂和自己不能解決的問題時(shí)，通過書籍、討論、尋求技術(shù)幫助等多種途徑來彌補(bǔ)自身知識(shí)不夠用的現(xiàn)實(shí)狀況，迅速獲得成長。

（二）仿真模擬對(duì)抗賽對(duì)大學(xué)生書面與口頭表達(dá)能力的提升

演講體現(xiàn)演講人的口才，而日常生活中表達(dá)能力卻常常被忽略。信息時(shí)代來臨，人們依賴科技，在網(wǎng)絡(luò)上評(píng)頭論足，對(duì)于八卦事無巨細(xì)。然而在現(xiàn)實(shí)中羞于與人開口，遇到需要發(fā)言的情景，說話磕磕巴巴，成句都是問題。在大學(xué)生群體中，這一現(xiàn)象并不少見，平時(shí)缺少主動(dòng)鍛煉意識(shí)，羞于表達(dá)，不重視人際交往，文字表達(dá)更是難上加難。過于依賴網(wǎng)絡(luò)成長起來的大學(xué)生們，沒有意識(shí)到語言表達(dá)能力的重要性與藝術(shù)性，往往在畢業(yè)論文中東拼西湊，難成佳作。

在仿真模擬對(duì)抗賽訓(xùn)練時(shí)，溝通十分重要，與隊(duì)友溝通，與指導(dǎo)老師溝通需要口頭交流，在制定策略時(shí)，需要用文字簡(jiǎn)述，達(dá)到最大化的成效，從生疏到熟悉，從勉強(qiáng)到流暢，特別是在緊張的答辯環(huán)節(jié)中的語言表達(dá)，對(duì)大學(xué)生的口頭和文字表達(dá)能力更是極大的鍛煉機(jī)會(huì)。

（三）仿真模擬對(duì)抗賽對(duì)大學(xué)生困難攻克能力的考驗(yàn)

人都有惰性，當(dāng)今的大學(xué)生寒窗苦讀十二年，一朝踏入大學(xué)門，緊繃的神經(jīng)得以放松，大部分學(xué)生失去了刻苦鉆研的勁頭，松懈下來只做一些輕松的事，遇到困難，直接放棄。在競(jìng)賽中，困難十有八九，正是因?yàn)楦?jìng)賽的存在，大學(xué)生重拾信心，迎難而上，摸索解決問題的方法。在仿真模擬對(duì)抗賽中，一切都是在虛擬環(huán)境中進(jìn)行，一不小心，全部需要推倒重來，要有隨時(shí)準(zhǔn)備攻克困難的準(zhǔn)備。只有在種種難題面前，不放棄、不氣餒，一心一意尋找攻克方法，才能戰(zhàn)斗到最后，獲得榮譽(yù)。這是對(duì)參賽學(xué)生的考驗(yàn)，更是培養(yǎng)大學(xué)生攻克困難能力的途徑。

（四）仿真模擬對(duì)抗賽對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的錘煉

身體素質(zhì)和心理素質(zhì)會(huì)影響一個(gè)人的狀態(tài)。對(duì)抗賽事，只有經(jīng)過持續(xù)訓(xùn)練，才會(huì)不斷進(jìn)步。訓(xùn)練了無數(shù)場(chǎng)，每一場(chǎng)都是對(duì)心靈的錘煉。每一天的訓(xùn)練時(shí)間很長，訓(xùn)練結(jié)束后要進(jìn)行討論和反思，再調(diào)整狀態(tài)。不斷重復(fù)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦心理，不放棄，咬牙堅(jiān)持，淬煉了較好的心理素質(zhì)，也贏得了勝出的機(jī)會(huì)。整個(gè)過程應(yīng)不因一點(diǎn)成績(jī)沾沾自喜，不因多次失敗而氣餒。

在聯(lián)盟杯現(xiàn)場(chǎng)，主辦方由于設(shè)施設(shè)備場(chǎng)地等的限制，可能會(huì)有選手們認(rèn)為不公平的情況出現(xiàn)。但賽場(chǎng)就是戰(zhàn)場(chǎng)，沒有預(yù)設(shè)的任何理由，面對(duì)任何劣勢(shì)，不能以學(xué)校課堂的要求去要求，必須積極調(diào)整心態(tài)，保持“友誼第一、比賽第二”的平常心，正常發(fā)揮，何嘗又不是對(duì)心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

四、參加聯(lián)盟杯仿真模擬對(duì)抗賽的啟示

（一）課堂理論知識(shí)在實(shí)踐運(yùn)用中不斷升華

顏元說：“心中醒，口中說，紙上作，不從身上習(xí)過，皆無用也?！鲍@取知識(shí)的途徑多種，而最能檢驗(yàn)是否收獲知識(shí)的方式是實(shí)踐。通過參加本次聯(lián)盟杯比賽，學(xué)生能夠把自身在課堂中所學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)際操作中得到運(yùn)用，對(duì)知識(shí)有更充分的理解，這是課堂傳授知識(shí)遠(yuǎn)不能達(dá)到的效果，可以說是有了質(zhì)的飛躍，真正學(xué)以致用。

（二）綜合能力與素養(yǎng)在不斷攻克難題中提升

在聯(lián)盟杯仿真模擬對(duì)抗賽的各賽程中，對(duì)能力的考察相對(duì)綜合，涉及專業(yè)思維鍛煉、操作動(dòng)手能力、報(bào)告寫作能力、語言表達(dá)能力、答辯儀態(tài)禮儀、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的考察等。在備賽和比賽的過程中，遇到困難，沒有退路，迎難而上，學(xué)生一心尋找解決問題的方法。在一次次對(duì)抗賽的實(shí)踐活動(dòng)，有助于挖掘?qū)W生潛力，磨煉學(xué)生意志，既提高了學(xué)生的自信心，也讓學(xué)生掌握了技能，收獲了友情。所有努力過的時(shí)光，都內(nèi)化成學(xué)生個(gè)人的綜合素養(yǎng)。

（三）謙遜與堅(jiān)持是大學(xué)生必須保有的品質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生的通?。貉鄹呤值?，浮躁，缺乏團(tuán)隊(duì)合作。往往一味追求考試卷面分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，容易自視甚高，做事急于求成，缺乏耐心，浮躁，彰顯個(gè)性，容易以自我為中心，忽略團(tuán)隊(duì)的重要性。模擬仿真對(duì)抗賽對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，首先從協(xié)作開始，尊重團(tuán)隊(duì)成員的意見、尊重對(duì)手，不驕傲，時(shí)刻保持謙遜，學(xué)習(xí)他人的長處，堅(jiān)持不放棄。其次，在與他人的競(jìng)賽中，發(fā)現(xiàn)自身的不足，努力修正，不因比賽成績(jī)優(yōu)異而驕傲，時(shí)刻保持謙遜。只有這樣，學(xué)生方能獲得更多的信息，收獲更多的知識(shí)，獲得更多的成長，從而讓自己成為一個(gè)自信的、優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生。

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責(zé)任編輯：劉健