李悅

摘要：在中小學生成長過程中“體育共同學習”能夠提高中小學生的身體素質，能夠提高每名學生的思想素質，能夠培養(yǎng)中小學生勇于承擔責任的意識，能夠提升中小學生的學習能力，尤其對于性格拔尖的特質學生的作用尤為明顯。

關鍵詞：體育共同學習；相互依賴

1 體育是中小學生成長必不可少的關鍵要素

總所周知，德智體美勞全面發(fā)展才能成為一個優(yōu)秀的人，所以體育是必不可缺少的一項。強身健體是莘莘學子們必須履行的，所以體育課是學校必不可少的一門科目，而體育，也是有大學問的，要通過體育來讓學生們了解運動，喜歡運動。培養(yǎng)學生們的合作精神、競技精神和堅強的性格。

有些人認為，體育是沒用的學科，只會教學生體育技術，提高學生身體素質，但這體育不止能做到這兩點：踢球踢得好的孩子，打球打的好的孩子，那么他們的團隊意識一定非常高，他們的品質也一定非常好。而把學生培養(yǎng)成這樣品格好，身體棒的孩子才是體育學科魅力所在，這才是體育能夠全面育人的關鍵。問題來了，現(xiàn)在體育教學方式能夠讓孩子們全面發(fā)展嗎？不一定能。那我們怎么提高這個比一定能的概率呢？我們要通過改變教學模式來實現(xiàn)。

2 “體育共同學習”模式

2.1 共同學習模式

共同學習，就是小組學習，小組合作與其他小組競爭，培養(yǎng)合作供應的問題，而不是說只想著自己贏，目的是自己在小組中做的貢獻而促進小組贏，讓學生們互相學習，互相進步，相互依賴。大家為了一個目標奮進，才能齊心協(xié)力。

共同學習中每個學生都需要有本分配的任務，在隊里的角色。這樣會培養(yǎng)學生各自發(fā)展自己的社會交往能力，學會自己承擔自己應負的責任，學會了更多的技能，更加的接受別人給的意見，也敢勇于提出意見。使學生們在非常困難的環(huán)境里，也要迎難而上，去積極維護自己。能夠提高每個學生的能力，

共同學習，學生們會提高到學習的能力，學生們會去積極主動的學習；學生們會更加有方法的學習；學生間關系會變的更好，會更加積極地去進行學習上的互動；會提高每個學生的想象力，每個學生會主動幫助同學之后，都有了學習的動力。能夠很大程度的調整學生們對學習的態(tài)度。

共同學習，對于那些個性跋扈，特殊，不合群的孩子有著很大的意義，這些孩子比任何孩子都更需要。老師們需要細心觀察，看看孩子們是否真正做到的齊心協(xié)力，否則各持己見卻表面上和諧，那結果就大相徑庭了。

2.2 共同學習模式運行過程中遇到的問題

主要有兩方面問題：①學生。中小學生在共同學習過程中，內部要素達成的效果不明顯效果不好，比如學生間相互依賴沒建立全面、交流不通暢不全面、社會技能缺乏、成員個人責任感沒有體現(xiàn)充分等。②教師。在共同學習模式下，教師角色定位不準確、不恰當、共同學習教學模塊設計不合理、不符合實際等，該類問題的出現(xiàn)，主要原因在于：教師沒有很好的理解：“共同學習模式是什么？”“共同學習要是實現(xiàn)什么目的？”“中小學生在共同學習中的特質是什么？”“如何使中小學生適合共同學習？”。有的教師認為：“共同學習就是分組上課”、“拿來主義”、“共同學習模式就是一種課堂教學形式”，教師們忽略了共同學習的課堂外延作用的真諦，忽略了其特有的情感功能。正是由于上述的原因，導致目前在實施共同學習模式的過程中，對體育共同學習模式的理解趨于形式化，課堂上出現(xiàn)體育共同學習教學效果低效的情況。針對上述問題，本文提出了體育共同學習模式應用過程中的實施建議。

2.3 體育共同學習模式

學生們共同學習的授課模式與一般體育授課模式相比較，對學生的全面發(fā)展更有好處，更加對學生養(yǎng)成良好品格，發(fā)展健康向上的思想有著至關重要的意義，共同學習使學生不管是在與人溝通還是更多的跟人打交道都起到了促進作用。

老師們要對學生們的課堂表現(xiàn)水平進行測評，讓表現(xiàn)好的學生積極地帶著表現(xiàn)不好的學生；有些學生，需要老師們去積極鼓勵，別的孩子帶著才能積極參與活動，這些孩子需要讓他們更加多的去參加活動。這樣才能更好的實現(xiàn)大家共同進步。課后讓學生們積極討論，課上表現(xiàn)好不好，體育課上都收獲些什么東西。

在中小學體育教學中嘗試“共同學習”的建議：①小組規(guī)模劃分合理，分組科學可行；②設計適合小組模式的活動項目；③小組活動開展有促進活動，小組環(huán)境營造和諧凝聚；④“目標互相依賴+資料互相依賴+角色相互依賴+任務相互依賴+獎勵相互依賴”六互賴設計合理；⑤“監(jiān)控+評價+反思”形式體現(xiàn)多樣化；⑥學習資料設計體現(xiàn)“可行化”；⑦強化教師在共同學習中的角色轉換。其中體育教師對共同學習的理解力是關鍵的關鍵。

國內外學者研究表明共同學習的效果在多方面都優(yōu)異于傳統(tǒng)教學模式。但還有三方面是以后需要深入研究的：①如何使得共同學習模式在不同項目、多類課程的不同環(huán)節(jié)都能發(fā)揮其作用，如何應用？②如何克服共同學習與課上訓練密度強度增加之間的沖突？最終實現(xiàn)其效用最大化。③如何避免形式上共同，實現(xiàn)真正意義的共同學習。

體育共同學習對中小學生成長是關鍵之關鍵。