李庚睿

【摘要】動畫制作是基于平面圖像與美學(xué)，使用動畫制作軟件，制作動畫片等的技術(shù)。動畫制作類課程不僅對實踐能力有著很高要求，對創(chuàng)意思維的要求也非常高。傳統(tǒng)動畫制作教學(xué)方式相對更加重視動畫制作的動手操作能力的培養(yǎng)。而實際上動畫制作類課程對于學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維都有著很高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽略了對學(xué)生動畫制作創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這樣學(xué)生對動畫制作課程就不夠全面。對此，現(xiàn)今的動畫制作類課程必須做出改革，探索能夠提升學(xué)生創(chuàng)意思維的教學(xué)方法。而以賽促學(xué)就是很好的一種方法，將比賽與動畫制作結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。本文對現(xiàn)在的教學(xué)情況進行分析，就以賽促學(xué)在動畫制作類課程改革中的應(yīng)用做出探討。

【關(guān)鍵詞】以賽促學(xué) 動畫制作 課程改革 應(yīng)用探索

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）08-0247-01

引言

現(xiàn)今動畫產(chǎn)業(yè)對于動畫作品的要求越來越高，學(xué)生對動畫制作的學(xué)習(xí)要求也變得更高，這要求改變傳統(tǒng)的動畫制作教學(xué)方式。過去的動畫制作教學(xué)方式相對更加重視動畫制作的動手操作能力的培養(yǎng)。而實際上動畫制作類課程對于學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維都有著很高的要求，不只是提高學(xué)生的實踐能力。顯然，傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽略了對學(xué)生動畫制作創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，這樣學(xué)生對動畫制作課程的學(xué)習(xí)就不夠全面。現(xiàn)在的動畫制作類課程需要改革，而以賽促學(xué)這個方法可以激發(fā)學(xué)生在動畫學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維。

1.當下教學(xué)狀況分析

當前不少學(xué)校對動畫制作類課程的教學(xué)方式還是過去的一套，對動畫制作的專業(yè)知識和實踐非常重視。不過動畫制作終究是對學(xué)生設(shè)計能力和創(chuàng)意思維有著很高要求的課程，不單只是熟練掌握實踐能力。不僅如此，實踐教學(xué)依舊存在案例講解與實際工作要求脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生的實踐能力無法滿足社會的實際需求。

動畫制作類課程教學(xué)缺乏緊密的結(jié)構(gòu)，前后單元的內(nèi)容設(shè)置方式單一，相應(yīng)的技能訓(xùn)練也比較分散，學(xué)生學(xué)習(xí)不夠連貫，課程缺乏大型綜合項目的貫穿。

當前的教學(xué)方式老師占據(jù)了主導(dǎo)地位，教師雖然在課堂上將課程講得非常深入細致，但學(xué)生也缺少了自我思考的空間，這樣實際工作就會出現(xiàn)很多不足。

2.以賽促學(xué)在動畫制作類課程的改革方法

2.1在教學(xué)中引入競賽

現(xiàn)在的動畫制作教學(xué)并不能滿足動畫行業(yè)對于動畫制作專業(yè)人才的素質(zhì)要求，學(xué)校的動畫制作教學(xué)沒有跟緊行業(yè)要求。對此，動畫制作類課程必須做出改革。學(xué)校必須對動畫制作的教學(xué)內(nèi)容重新規(guī)劃，將動畫制作與競賽結(jié)合起來，在課堂展開競賽。動畫制作課堂可以將優(yōu)秀作品作為課堂內(nèi)容進行講解，并以優(yōu)秀動畫作品為題布置作業(yè)。

2.2對課程評價體系改革

在動畫制作課堂中加入動畫競賽的內(nèi)容，對動畫制作教學(xué)方式進行創(chuàng)新，相應(yīng)的，動畫制作類課程的評價體系也要改革。課堂競賽成績不能只看結(jié)果，這樣會忽略學(xué)生在比賽過程中一些優(yōu)秀的表現(xiàn)，這樣的課程評價不算公平。課堂加入競賽模式會讓學(xué)生更為重視自身的成績，為此，必須采用多元化的評價方式，結(jié)果并不是比賽成績的唯一標準，新的課程評價將會對學(xué)生在競賽過程中的表現(xiàn)綜合打分，做出更為合理的評價。

2.3在常規(guī)教學(xué)資源上加入動漫技能

動畫制作教學(xué)加入以賽促學(xué)的模式就不能滿足以前普通的教學(xué)資源，還需要加入更多動漫技能的內(nèi)容，尤其是動漫競賽的內(nèi)容。動畫制作競賽資源有動漫技能相關(guān)的大量競賽介紹，競賽的規(guī)則和活動開展時間，以及往屆競賽中獲獎的優(yōu)秀動畫作品。不僅如此，還有關(guān)于這些動漫作品的講解分析，獲獎學(xué)生的經(jīng)驗等。

2.4通過競賽提升教師能力

學(xué)生的動畫制作競賽是通過教師引導(dǎo)進行展開的，教師需要在競賽過程中對學(xué)生進行訓(xùn)練，這都要求教師本身對動畫制作競賽有著充分的了解，對動畫專業(yè)有著很強的能力才能正確高效的對學(xué)生進行引導(dǎo)。教師為了提升動畫制作競賽教學(xué)質(zhì)量與效率，就需要學(xué)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識，提升自身的專業(yè)能力。競賽內(nèi)容加入教學(xué)讓教學(xué)內(nèi)容也變得不同，教師就需要對新的教學(xué)內(nèi)容采用新的方法。

總結(jié)

總而言之，以賽促學(xué)在教學(xué)中的運用效果已經(jīng)得到了有效證明。以賽促學(xué)具有挑戰(zhàn)性和刺激性等，這些都可以很大的激發(fā)學(xué)生的參與熱情，自主的調(diào)動自己的才思，讓學(xué)生涌現(xiàn)更多的創(chuàng)新思維，對提升動畫制作類課程的教學(xué)效率有著很大幫助。相信在以后的教學(xué)中，以賽促學(xué)的教學(xué)方式還能發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

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