王娟

摘 要：隨著孩子的長(zhǎng)大，很多父母發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得內(nèi)向、膽小、自卑起來(lái)，作為父母，自然是希望自己的孩子能夠活潑開(kāi)朗、自信大方，那么家有內(nèi)向自卑的孩子，怎么辦呢？

關(guān)鍵詞：膽小 勇敢大膽

隨著孩子的長(zhǎng)大，很多父母發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得內(nèi)向、膽小、自卑起來(lái)，作為父母，自然是希望自己的孩子能夠活潑開(kāi)朗、自信大方，那么家有內(nèi)向自卑的孩子，怎么辦呢？[1]

“媽媽，你陪我”寶寶送進(jìn)幼兒園教室，抓住我哭著說(shuō)。之后，寶寶就不進(jìn)教室，成天跟著我，如果要上課還要我陪，不跟別的小朋友玩?？墒呛⒆右换丶揖褪莻€(gè)調(diào)皮蛋，只要一出門(mén)，就黏在人身上，也不和別的小朋友接觸。小男孩這種性格，我挺著急。后來(lái)沒(méi)辦法給換了所幼兒園，剛開(kāi)始大人陪了一個(gè)月，后一個(gè)月站在大門(mén)口哭了一個(gè)月，慢慢的熟悉了，老師反映孩子比剛開(kāi)始好多了。但還是膽子小，不愛(ài)參加集體活動(dòng)。只和他熟悉的老師，小朋友玩，該怎樣教育孩子很犯愁。[2]

雖然我也是一名幼兒教師，可對(duì)自己的孩子是束手無(wú)策，孩子慢慢大了，但是膽子還是很小，有次跟朋友說(shuō)起，她就說(shuō)孩子出現(xiàn)這種情況，做家長(zhǎng)的要認(rèn)真分辨，如果孩子是偶然表現(xiàn)出來(lái)的反應(yīng)，這完全可以理解但如果長(zhǎng)時(shí)期表現(xiàn)出膽小，喜歡依賴人，那做媽媽的就要重視這個(gè)現(xiàn)象，找到問(wèn)題的根源，幫助孩子練出勇氣。

孩子都是獨(dú)生子，家人會(huì)過(guò)度愛(ài)護(hù)他，刻意地保護(hù)他，孩子就容易怕危險(xiǎn)、受傷等。聽(tīng)了朋友的分析，回家仔細(xì)想想說(shuō)的對(duì)，大家對(duì)他的關(guān)愛(ài)過(guò)度，平時(shí)也缺少玩伴，缺乏鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子就變得膽小，內(nèi)向。根據(jù)孩子的這些現(xiàn)象，我認(rèn)真反省自己，分析原因，決定孩子膽量和性格的因素有先天的氣質(zhì)和后天的培養(yǎng)，后天的培養(yǎng)則起主導(dǎo)作用。

首先，我鼓勵(lì)孩子勇敢地去表現(xiàn)自己，給他一些機(jī)會(huì)。一些性格懦弱的孩子不喜歡說(shuō)過(guò)多的話，對(duì)此爸爸媽媽?xiě)?yīng)盡量少講一些“你一定要這樣或那樣做”之類的話，而應(yīng)多講一些“你看怎么辦、你的想法是什么、你會(huì)怎么做”之類的話，給孩子一個(gè)獨(dú)立思考并發(fā)表自己意見(jiàn)的空間，讓孩子大膽勇敢地去表達(dá)自己的想法，做法。再比如讓孩子大聲的講故事，口頭描述自己所做的事，所看到事。并鼓勵(lì)孩子參加幼兒園組織的每個(gè)集體活動(dòng)，帶孩子多與別的小伙伴玩耍，多去外面走走，看看外面的世界，與外面的人，自然多接觸。是能鍛煉孩子的勇氣和膽量的。

第二，放手鍛煉孩子。多鼓勵(lì)、支持性格軟弱、膽小的孩子大膽的去做事。一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子，只會(huì)變得越來(lái)越依賴爸爸媽媽，膽小怕事，經(jīng)不起風(fēng)雨，孩子缺乏責(zé)任感。因此，要想讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)得起風(fēng)雨，作為家長(zhǎng)應(yīng)舍得“放手”，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，只要是孩子自己獨(dú)立完成的事情就不要去干涉，甚至指導(dǎo)，爸爸媽媽這樣的保護(hù)教育應(yīng)該隨孩子的發(fā)育成長(zhǎng)越來(lái)越少，要促成孩子獨(dú)立生活。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)過(guò)多過(guò)細(xì)，怕磕著、拍摔著，總把孩子帶在身邊，形影不離，凡事都包辦，使孩子形成一種強(qiáng)烈的依賴心理和被保護(hù)意識(shí)。造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，從而孩子膽小。家長(zhǎng)應(yīng)放開(kāi)手，真正讓孩子得到能力發(fā)展的適當(dāng)“放飛”。只有這樣，孩子才能擺脫對(duì)爸爸媽媽的依賴心理，變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

第三，樹(shù)立正能量的榜樣。讓孩子多看，多聽(tīng)一些關(guān)于英雄人物的事跡、故事、動(dòng)畫(huà)，從這些英雄人物身上學(xué)習(xí)勇敢精神，讓故事中人物的英雄言行來(lái)潛移默化地影響孩子。當(dāng)孩子聽(tīng)故事，看動(dòng)畫(huà)時(shí)，要密切地觀察孩子的表情，然后適當(dāng)?shù)貙?duì)故事中的英雄人物給予肯定評(píng)價(jià)，給孩子積極的正面心理暗示，從而啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)這種勇敢的精神。

第四，從生活中的小事教會(huì)孩子勇敢。例如：醫(yī)生給孩子打針的時(shí)候，家長(zhǎng)夸贊孩子勇敢，孩子心里美美的，那么下次醫(yī)生再給他打針時(shí)，他就會(huì)變得勇敢起來(lái)。在生活中，如果孩子不慎受傷，那做爸爸媽媽的要及時(shí)鼓勵(lì)孩子勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，并且?guī)椭⒆诱页鲈?，并循序漸進(jìn)的表?yè)P(yáng)，不要過(guò)重地表?yè)P(yáng)，那樣只會(huì)加重小孩子的心理負(fù)擔(dān)。[3]

第五，端正父母的教育態(tài)度，從思想上人生對(duì)孩子的溺愛(ài)、嬌寵，只會(huì)造成孩子怯懦、任性的性格。做父母的要認(rèn)識(shí)到只有教育得當(dāng)，才能使孩子得到健康的發(fā)展。父母要鼓勵(lì)孩子，對(duì)的事，勇敢大膽的去嘗試，但錯(cuò)的要適當(dāng)止制，家長(zhǎng)并以身作則。千萬(wàn)不要當(dāng)眾職責(zé)、羞辱孩子，這樣只會(huì)增加孩子的壓力和挫折感，使孩子更加膽怯和退縮。告訴孩子基本的社交禮儀，鼓勵(lì)孩子打招呼聲音要清晰，眼睛看著對(duì)方，要禮貌大方。讓孩子不再拒絕和他人交往。

現(xiàn)在我的孩子不但可以大膽的和朋友交流玩耍，還喜歡參加集體活動(dòng)，能夠不膽怯，性格也開(kāi)朗，大方了。

總之，父母要不斷反省自己，尋找原因，并尊重、信任孩子，隨時(shí)隨地利用生活中的小事來(lái)教育孩子，培養(yǎng)孩子勇敢的精神。此外，爸爸媽媽還要和教師及時(shí)密切配合。如果發(fā)現(xiàn)孩子膽小，作為爸爸媽媽和孩子的教師常常溝通讓流，讓孩子的教師多多關(guān)注孩子，鼓勵(lì)孩子，爸爸媽媽與教師需共同努力，引導(dǎo)孩子身心健康發(fā)展，竭力培養(yǎng)樂(lè)觀向上，積極進(jìn)取是獨(dú)立性格。

參考文獻(xiàn)

[1]《閱讀與兒童發(fā)展》

[2]《教孩子勇敢》

[3]《我要更勇敢》