○田麗霞

因?yàn)橐粋€(gè)人愛上一座城，這是影視作品中的橋段；因?yàn)橐粋€(gè)老師，愛上一所學(xué)校，愛上一門學(xué)科，這是校園里經(jīng)常上演的戲碼。這些戲碼揭示了一個(gè)普世的道理，好關(guān)系就是好教育。

一、什么是“好關(guān)系”

什么樣的師生關(guān)系才是好關(guān)系呢？是親密無間，毫無界線，還是界線分明，互不侵犯？我認(rèn)為二者都不好。前者模糊了師生界線，容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，使他們忘記自己的職責(zé)和身份，不利于知識(shí)的傳授和學(xué)生的成長；后者容易走入“師道尊嚴(yán)”的誤區(qū)，使師生之間產(chǎn)生隔膜甚至對(duì)立，沒有了感情的交流，知識(shí)的傳授將寸步難行。所以，我認(rèn)為有利于教育教學(xué)工作的順利開展，有利于學(xué)生健康成長的師生關(guān)系才是好關(guān)系。

師生之間要保持合理的距離，使雙方都能看清對(duì)方，認(rèn)識(shí)自己；互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。孩子可以對(duì)媽媽撒嬌，但不能對(duì)老師撒嬌；教師可以對(duì)自己的子女言辭激烈，但對(duì)學(xué)生不能不講方法。很多教師都有這樣的感受，對(duì)學(xué)生能做到耐心細(xì)致，百問不厭，直到給學(xué)生講明白為止。對(duì)自己的子女卻缺乏耐心，一問就煩。這是為什么？因?yàn)樗麄冎雷鼋處熀妥黾议L是有區(qū)別的。中國古代的醫(yī)生大都不敢給自己的親人看病，他們怕什么？事不關(guān)己，關(guān)己則亂，愛之深，而責(zé)之切，正是這人世間的至愛親情容易使人失去分寸。因此，要想取得最佳的教學(xué)效果，師生之間就要保持合理的距離，做到若即若離，不離不棄。

距離產(chǎn)生美。但師生的距離又不能太遠(yuǎn)，否則會(huì)產(chǎn)生陌生感。保持距離不是拒學(xué)生于千里之外，而要把學(xué)生放在心門之內(nèi)。從教師的角度來說，就是要做到不離不棄，不管學(xué)生對(duì)我們的態(tài)度如何，都要以一顆真誠的心對(duì)待他們，一句話“愛你沒商量”。如果我們能夠做到這一點(diǎn)，師生之間就會(huì)長相知，不相疑，長相思，不相忘，形成一種親密純潔、疏而不遠(yuǎn)，近而有度的和諧的師生關(guān)系。

二、如何建立好關(guān)系

拋開學(xué)生方面的因素，單就教師本身來說，除了關(guān)心愛護(hù)、理解尊重學(xué)生之外，還要做到以下幾點(diǎn)：

1.教師要學(xué)會(huì)“制怒”。

有人說“憤怒從愚蠢開始，以后悔告終”?？缮钪惺谷恕皯嵟钡耐皇鞘裁创笫?，而是一些不起眼的小事，正是因?yàn)槲覀儾簧朴诠芾碜约旱那榫w，才把小事變成了大事。

在一次世界臺(tái)球比賽的決賽中，當(dāng)一路過關(guān)斬將的一號(hào)種子選手上場時(shí)，一只蒼蠅落在了球竿上，他不耐煩地?fù)]動(dòng)球竿，蒼蠅好像故意和他作對(duì)，又落到了他要擊打的球上，他越發(fā)生氣。就這樣，蒼蠅起起落落，他的心情越來越糟糕，終于他生氣地一用力，關(guān)鍵的一竿失誤了，與冠軍失之交臂。與之相反，在一次世界自行車大賽上，快到終點(diǎn)了，處于領(lǐng)先位置的三名選手雖然都精疲力竭，但仍然不分前后。這時(shí)意大利選手突然加速，迅速?zèng)_向終點(diǎn)。后來，人們才知道，有一只黃蜂叮在了他的腿上，劇烈的疼痛使他顧不上許多，他只想到了終點(diǎn)把它打死。故事中的蒼蠅和黃蜂就仿佛是我們遇到的調(diào)皮的學(xué)生，制造的令人棘手的問題，只有保持冷靜，明確目標(biāo)，才能恰當(dāng)?shù)亟鉀Q問題。

學(xué)生是可愛的，有時(shí)候也很讓人生氣。教師要學(xué)會(huì)“制怒”，有效管理自己的情緒，因?yàn)楸３趾们榫w是建立好關(guān)系的心理基礎(chǔ)。

2.教師要有同理心。

教師要有同理心，這件事說起來容易做起來難。平時(shí)總說要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，但“設(shè)身處地”這太難做到了。以我自己為例，我一直覺得學(xué)習(xí)是一件幸福的事情，對(duì)學(xué)生視學(xué)習(xí)為畏途、整天叫苦叫累、遲到、不完成作業(yè)等想法、行為很不理解?，F(xiàn)在，我非常理解學(xué)生，是什么改變了我呢？是我的女兒。

女兒上高中了，每天都學(xué)到很晚，作業(yè)多得寫不完；早晨困得睜不開眼睛，有時(shí)連早飯都顧不上吃，哈欠連天地去上學(xué)。看著疲勞緊張的女兒我經(jīng)常說“寫不完就別寫了”“路上慢點(diǎn)，遲到?jīng)]關(guān)系”。女兒問我：“你的學(xué)生不完成作業(yè)，你會(huì)這樣說嗎？你的學(xué)生遲到你會(huì)這樣安慰他們嗎？”女兒的話觸動(dòng)了我，對(duì)于遲到和沒完成作業(yè)的同學(xué)，我以前經(jīng)常說的話是“沒有借口”，可現(xiàn)在我很想為女兒找一個(gè)借口，讓她吃完早餐再去上學(xué)。女兒辛苦，學(xué)生就不辛苦嗎？基于這種認(rèn)識(shí)，我對(duì)學(xué)生的要求有了很大的改變。早自習(xí)開始了，一個(gè)學(xué)生還在喝牛奶，看到我進(jìn)來，立刻停下，但打開的袋子沒處放。如果是以前，即使不批評(píng)他，我也裝沒看見。但現(xiàn)在我不忍心那樣做了，我對(duì)他說：“把牛奶喝完再學(xué)習(xí)?！鄙衔缱詈笠还?jié)課是自習(xí)課，一個(gè)高大的男生悄悄地對(duì)我說：“老師，我餓得實(shí)在受不了了，我吃口面包吧?！蔽倚χc(diǎn)點(diǎn)頭。他從書包里拿出面包狼吞虎咽地吃了起來。那一刻，我忽然覺得自己很慈祥，我覺得這樣才像一個(gè)教師。

教師要有同理心，就要學(xué)會(huì)換位思考，要多從學(xué)生的角度思考問題，主動(dòng)地去理解學(xué)生。當(dāng)然有同理心并不是放棄原則，而是把情、理、法有機(jī)地融合在一起，更好地堅(jiān)持原則。

3.教師要找準(zhǔn)自己的角色。

要建立良好的師生關(guān)系，教師首先要找準(zhǔn)自己的角色，并能夠根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整自己的角色。

做良師，用知識(shí)和能力贏得學(xué)生的尊敬。人們常說“尊其師信其道”?！白饚煛迸c“信道”應(yīng)該是相互促進(jìn)的，“尊其師”才能“信其道”，“信其道”更能“尊其師”。作為教師，首先要有可信之“道”，這個(gè)“道”廣義上說指道德修養(yǎng)，知識(shí)造詣；狹義上說就是指知識(shí)水平和教學(xué)能力。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須擁有豐富的知識(shí)，讓學(xué)生羨慕佩服，引以為榮。當(dāng)聽課成為學(xué)生的享受時(shí)，學(xué)生和教師就成為最幸?？鞓返慕M合。

有一個(gè)學(xué)生，聽了我的第一節(jié)課后，回家對(duì)家長說：“我遇到了一個(gè)好老師，她學(xué)識(shí)豐富，出口成章，我特別佩服她，我要好好學(xué)語文?！痹诖撕蟮娜曛校恼Z文水平不斷提高。表揚(yáng)他，他感到自豪；批評(píng)他，他也很快樂。

做益友，用人格和愛心贏得學(xué)生的信任。教師還要做學(xué)生的朋友，主動(dòng)融入學(xué)生之中，和他們同喜同悲。校運(yùn)會(huì)上，學(xué)生取得了優(yōu)異成績，我和同學(xué)們一起雀躍歡呼；歌詠比賽，我們失敗了，學(xué)生哭了，我也哭了。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)出現(xiàn)了大滑坡，多次談話都不見效，他有點(diǎn)自暴自棄。在和他談話的時(shí)候，我情不自禁地哭了。他感到非常意外和不安：“老師，您別哭了，我一定努力學(xué)習(xí)?！币粋€(gè)女孩的母親去世了，當(dāng)她回到學(xué)校走進(jìn)我辦公室的時(shí)候，我的眼淚控制不住了。

教育是心與心的交流，教師也是有血有肉有情感的人，和學(xué)生在一起，不用偽裝，無需做作，只要把自己最真實(shí)的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前就可以，既可放聲大笑，也可縱情一哭：真誠將換來學(xué)生的理解和信任。當(dāng)教師成為學(xué)生最值得信賴的朋友的時(shí)候，好關(guān)系就不再是一句空話。

要建立良好的師生關(guān)系，教師還要不斷調(diào)整自己的角色。學(xué)生懶散了，我是嚴(yán)厲的父親，督促他克服缺點(diǎn)；學(xué)生生病了，我是慈祥的母親，用愛的甘泉滋潤他們的心田；學(xué)生苦惱了，我是知心的姐姐，用理解的春風(fēng)吹去他心頭的陰云；學(xué)生郁悶了，我是忠實(shí)的聽眾，用真誠的傾聽化解他的愁悶；學(xué)生困惑了，我是撥云見日的智者，用智慧的魔棒驅(qū)散他心頭的陰霾；學(xué)生迷路了我是手擎路標(biāo)的向?qū)?，帶領(lǐng)他們走出心靈的疊嶂。

三、如何修復(fù)業(yè)已破裂的師生關(guān)系

在日常的教育教學(xué)中，師生之間發(fā)生誤會(huì)、產(chǎn)生一些矛盾是正常的，怎樣消除誤會(huì)，修復(fù)出現(xiàn)裂痕的師生關(guān)系呢？除了期盼學(xué)生轉(zhuǎn)變之外，教師也應(yīng)該做一些努力。因?yàn)?，在處理師生關(guān)系，化解師生矛盾上，教師掌握著更大的主動(dòng)權(quán)。

對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)，這是無可厚非的。但批評(píng)之后要給予必要的關(guān)注、關(guān)心和信任。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生連續(xù)地犯錯(cuò)誤，搞得大家都很郁悶，師生關(guān)系有些緊張。怎樣改善師生關(guān)系呢？正好要收高考報(bào)名費(fèi)，我就讓他收，他很盡心。接過錢，我說：“你真能干，謝謝你！”他高興地笑了，相逢一笑泯恩仇，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)化就在一瞬間完成了。其實(shí)，師生之間沒有仇也沒有恨，有的是愛和期盼，既然如此，我們還有什么放不下呢？有一句諺語說：“山不過來，我們過去好了。”套用一下，學(xué)生不過來，我們過去好了。

每個(gè)學(xué)生都有缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)犯錯(cuò)誤。如果教師能夠大度一些，“健忘”一些，建立良好的師生關(guān)系將不再是難事。

好關(guān)系就是好教育，要建立良好的師生關(guān)系，教師就要不斷努力，讓自己變得專業(yè)一點(diǎn)、敬業(yè)一點(diǎn)，真誠一點(diǎn)、大度一點(diǎn)。