陳靜靜

（伊犁師范學院體育學院 新疆 伊寧 835000）

[內(nèi)容提要]本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法對伊寧市小學啦啦操運動進校園現(xiàn)狀、啦啦操參與者和啦啦操教師現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。結(jié)果顯示：制約伊寧市啦啦操開展的因素有與文化課學習沖突；領(lǐng)導對啦啦操的重視程度較低；啦啦操教學與訓練的內(nèi)容陳舊；場地設(shè)施較差，訓練所需器材不足；啦啦操教師專業(yè)水平較低；經(jīng)費短缺，來源單一；參與啦啦操比賽次數(shù)較少，級別較低，針對制約因素，提出以下對策：加強與自治區(qū)體育局、教育局廣泛聯(lián)系，推進啦啦操項目的開展；加強啦啦操人才培養(yǎng)，提高啦啦操教師的專業(yè)水平；將啦啦操項目納入小學生體育健康課選修課；加快建設(shè)州級啦啦操競賽體系；加強領(lǐng)導重視，改善場地設(shè)施。

啦啦操運動是開展中小學生體育活動的一個重要平臺。2014年，教育部體衛(wèi)藝司司長、中國足協(xié)副主席王登峰發(fā)表了關(guān)于“校園足球和校園啦啦操”的重要講話，指出了未來三年要在全國建2萬所中小學“足球特色學校”，實現(xiàn)“一校一球一操”，實現(xiàn)兩個運動項目融合捆綁進入校園。啦啦操與足球的合作開展，是運用校園足球活動來推進學校體育改革的嘗試之一，為了更好的推廣與普及啦啦操運動，教育部體衛(wèi)藝司和國家體育總局體操運動管理中心開展了全國“啦啦操進校園”和“送培到基層”公益活動，促進了“一校一球一操”特色學校的建設(shè)，2016年3月全國啦啦操委員會與新疆啦啦操委員會共同開展了全國啦啦操“送培到基層”公益活動（新疆英吉沙站），有效的促進了啦啦操項目在新疆，尤其在南疆地區(qū)的推廣與普及，而伊寧作為新疆北疆地區(qū)的首府城市，對于校園啦啦操運動的推廣與建設(shè)還比較滯后。本文以伊寧市小學啦啦操開展現(xiàn)狀為研究對象，分析其存在的問題和限制因素，并在此基礎(chǔ)上探討相應(yīng)的對策，為伊寧市小學啦啦操運動的發(fā)展提供理論指導，以更好促進啦啦操運動在伊寧市小學的推廣與普及。

一、伊寧市小學啦啦操開展情況

（一）伊寧市小學啦啦操進校園現(xiàn)狀分析

1.伊寧市小學啦啦操開展年限與形式。伊寧市絕大多數(shù)小學開展啦啦操的時間如表1，集中于1-2年占總數(shù)的53%，27%學校開展3-4年，剩下的第二十四小、十五小、第九小校開展年限達5年以上。對于開展年限較長的學校來說，對于啦啦操的認知相對較深，較好地推廣和開展了啦啦操，并善于結(jié)合本校的實際情況選取更恰當?shù)姆绞椒椒ㄟM行開展，表現(xiàn)自己的特色和優(yōu)勢；相對開展較晚的學校，對啦啦操的發(fā)展認識不清楚，還處于探索和學習階段。

表1 伊寧市小學啦啦操開展年限（N=15）

伊寧市小學啦啦操以課堂教學、啦啦操運動隊、體育課外活動、興啦啦操趣小組4種形式開展，如表2所示，以體育課外活動的形式排在第一位，占了33%，其次是啦啦操興趣小組，占了27%，可見伊寧市小學啦啦操僅限于一群愛好啦啦操同學的學習，課堂教學不足，參與人群較少，絕大多數(shù)的學生只是觀眾而不是真正的啦啦操參與者，對于那些不愛好啦啦操的同學，仍然是推廣的盲區(qū)。對于此種現(xiàn)象，讓啦啦操走進教學是一個不錯的選擇，在課堂上進行教學，讓更多的學生能夠接觸啦啦操，從認知到熟悉再到喜愛，逐步的加大啦啦操對學生的影響力度，增加從事啦啦操運動的人數(shù)。

表2 伊寧市啦啦操校園的組織形式（N=15）

2.伊寧市小學生參加啦啦操比賽的情況分析。從表3中得知200名學生中沒參加過比賽的人數(shù)多達120人，占了60%，說明伊寧市小學生參加啦啦操比賽不盡人意。自2008年開始，新疆自治區(qū)每年都舉行啦啦操比賽，經(jīng)過幾年的發(fā)展已經(jīng)形成較好的發(fā)展，但是伊寧市啦啦操的開展沒有緊跟發(fā)展形勢，處于滯后的水平。通過對伊寧市體育教師的訪談得知沒有參與比賽的原因是多方面的，主要原因一是啦啦操在伊寧市推廣與普及不夠，體育局、教育局等相關(guān)單位舉辦啦啦操比賽較少，導致很多學生對啦啦操的認識不清楚，家長的支持力度??；二是課堂教學較少，體育課外活動時間短，學生各方面的身體素質(zhì)及能力還達不到可以參賽的水平；其他原因與學校領(lǐng)導不重視、啦啦操教師缺乏、體育課被占用、經(jīng)費不足、場地缺乏等有密切的關(guān)系。

表3 伊寧市小學生參加啦啦操比賽情況（N=200）

3.伊寧市小學啦啦操教學內(nèi)容分析。在對伊寧市小學課堂教學、體育課外活動、啦啦操興趣小組、啦啦操訓練隊的內(nèi)容進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，見表4，伊寧市小學60%的學校開展舞蹈啦啦操，僅有6%的小學校將舞蹈啦啦操和技巧啦啦操結(jié)合起來進行開展，還有33%的學校學習其他相關(guān)啦啦操的內(nèi)容。舞蹈啦啦操比較受學生歡迎，普及率比較高是因為“舞蹈啦啦操是在音樂伴奏下，運用多種舞蹈元素的動作進行組合，并結(jié)合身體轉(zhuǎn)動、各種跳步及肢體平衡和柔初，通過舞蹈過渡連接的技巧，將舞蹈與體育有機地結(jié)合起來，強調(diào)動作速度、力度與生理負荷，展示舞蹈技能與運動技能以及團隊的凝聚力，通過空間、方向與隊形的變化表現(xiàn)出不同舞蹈風格特點的運動藝術(shù)的團隊項目”。[1]舞蹈啦啦操對學生的身體素質(zhì)要求相對低一些，動作難度也相對容易一些，教師更有能力駕馭，提高小學生的啦啦操興趣，并且小學生可以根據(jù)自己的喜好選擇街舞啦啦操、花球啦啦操、爵士舞啦啦操等三種不同風格的舞蹈，而技巧啦啦操開展率較低的是因為其一師資嚴重不足，伊寧市體育教師或啦啦操教師沒有經(jīng)過專業(yè)訓練，無法完成和教授技巧啦啦操翻騰、托舉、拋接等危險系數(shù)較高的難度動作，再加上家長與教師微妙的關(guān)系，教師怕學生在訓練過程中受傷，引起一些矛盾與糾紛，促使教師為了保證學生的安全，完全放棄危險較高的技巧啦啦操；其二技巧啦啦操對場地的要求比較高，一般的室外場地無法完成教學與訓練，室內(nèi)場地也需要專業(yè)訓練的墊子，使得教師更愿意選擇舞蹈啦啦操。

表4 伊寧市小學啦啦操教學內(nèi)容分析（N=15）

（二）伊寧市小學啦啦操參與者現(xiàn)狀分析

1.伊寧市小學生對啦啦操運動的喜愛程度。從表5中得知，對啦啦操這項運動的喜愛程度上，男女學生之間有著顯著性的差異，女學生對啦啦操運動的態(tài)度是非常積極主動的。女生喜歡啦啦操的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，男生喜歡啦啦操的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的10%。說明男學生參與啦啦操項目的人數(shù)少，對參與啦啦操運動的主動性不高，通過與男學生訪談得知，男學生認為舞美類項目參與的男同學較少，較難融入啦啦操團隊中，而更愿意參與球類項目，找到相同興趣的伙伴。

表5 伊寧市小學男女生對啦啦操運動的喜愛程度（N=200）

2.伊寧市小學生參與啦啦操動機分析。根據(jù)表6可以看出伊寧市小學生參與啦啦操的動機有對啦啦操感興趣、為了健身、娛樂、展現(xiàn)自我等，65%的小學生是因為非常喜歡啦啦操而加入到啦啦操興趣小組進行學習和訓練，這部分的學生學習主動性較高，積極探索，不怕艱辛，能夠?qū)怖膊俚耐茝V與普及起到較好的帶動作用。其他35%的小學生參與啦啦操主要是為了鍛煉身體、娛樂身心和展現(xiàn)自我，啦啦操運動可以發(fā)展學生的力量、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，也為塑造健美的體型打下良好的基礎(chǔ)，通過啦啦操的表演展示自己獨有的青春活力，磨練意志品質(zhì)，突破自我，獲得榮譽和獎勵，得到老師、家長、同學的認可和喜愛，提高自信心。

表6 伊寧市小學生參與啦啦操動機分析表（N=200）

（三）伊寧市小學啦啦操運動的教師情況分析

從表7中顯示伊寧市小學啦啦操教師的專業(yè)以健美操居多，達到46.7%，曾經(jīng)進行過啦啦操訓練的教師較少，不是啦啦操專業(yè)出身的教師仍然與專業(yè)訓練過啦啦操的教師教授出的效果有所偏差，其他專業(yè)的教師對啦啦操運動的了解更是達不到專業(yè)的水準，絕大多數(shù)體育教師在學校時也都沒有受過系統(tǒng)的啦啦操學習。雖然現(xiàn)在小學教師曾經(jīng)的專業(yè)跟啦啦操相比較有相通之處，但是在專業(yè)技術(shù)動作之間還存在著很大的差別，因此，勢必要求伊寧市小學啦啦操教師加強對啦啦操專業(yè)知識的學習，積極參加省內(nèi)或者全國的啦啦操培訓，全面提升自己的綜合能力，保障啦啦操運動在伊寧市小學的推廣與普及。

表7 伊寧市小學啦啦操教師專項技能分類表（N=15）

（四）伊寧市小學啦啦操運動的場地情況分析

好的學習環(huán)境不僅能夠激發(fā)小學生對啦啦操練習的熱情和興奮度，集中注意力，減少在訓練過程中受傷的發(fā)生，提高學習的效果。在專門的健美操房小學生可以通過把桿來進行身體姿態(tài)、身體素質(zhì)的練習，通過鏡子來觀察身體姿態(tài)、動作的美感以及情緒的表達，及時糾正錯誤。從表8中得知伊寧市70.5%的小學生都是在室外練習，19.5%的小學生在室內(nèi)籃球場練習，僅有10%的小學生能夠在專門的健美操房進行學習?？梢娨翆幨欣怖膊俳虒W與訓練的場地設(shè)備不足，僅能滿足日常一些簡單的教學，不能完全滿足學生學習訓練的需求，這樣大大減小學生學習的自信心，降低積極性，而且在室外練習，人來人往，干擾多，容易導致小學生分散注意力，關(guān)注新鮮事物，影響小學生的學習效果，發(fā)生不必要的損傷。另外學生身體素質(zhì)具有差異性，部分協(xié)調(diào)不好的學生慢慢就會產(chǎn)生害羞，不愿意做動作的心理，從而喪失學習的主動性。因此場地條件差、配套設(shè)備的不完善現(xiàn)象也在一定程度上制約了伊寧市小學啦啦操運動的發(fā)展。

表8 伊寧市小學啦啦操運動場地情況調(diào)查表（N=200）

（五）制約伊寧市小學啦啦操開展的因素

1.與文化課學習沖突。在對200名學生與15名教師的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)學生和教師對啦啦操認識不清楚，認為學習啦啦操沒有用，得不到家長的普遍支持，家長也認為啦啦操的訓練會影響學生的學習成績，一些文化課教師強行占用學生的體育課外活動，甚至把啦啦操興趣小組表現(xiàn)突出的學生阻止他們參與啦啦操運動，只關(guān)心提高學生的學習成績，導致了啦啦操與文化課學習的沖突。

2.領(lǐng)導對啦啦操的重視程度較低。啦啦操項目是最近幾年推廣與普及的，伊寧市地處祖國最西邊，信息資源相對傳播較慢，很多學校的領(lǐng)導并不了解啦啦操，對啦啦操的教育價值沒有給予正確的評價，再加上對于升學率以及學生的安全考慮，更傾向于選擇與自己政績關(guān)系大的文化課的管理和投入，而對啦啦操的教學與訓練表現(xiàn)的漠不關(guān)心。

3.啦啦操教學與訓練的內(nèi)容陳舊。伊寧市啦啦操課堂教學和課外訓練的內(nèi)容，陳舊枯燥，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學校的啦啦操教學內(nèi)容已經(jīng)過時，一支音樂重復用了多年，以前學習的套路沒有及時更新，嚴重影響了小學生的學習興趣。

4.場地設(shè)施較差，訓練所需器材不足。伊寧市小學啦啦操運動的場地比較缺乏，大部分學校是在室外進行學習訓練。從表9顯示，14%的教師和學生認為場地設(shè)施不完善制約了啦啦操運動的開展，良好的環(huán)境、完備的器材是保證啦啦操教學與訓練的必要條件之一。

5.啦啦操教師專業(yè)水平較低。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，伊寧市啦啦操教學與訓練的教師大部分是由健美操教師擔任，他們能夠承擔啦啦操基本教學與訓練，但是需要更高層次的教學與訓練，顯示出啦啦操教師專業(yè)水平不夠，不能滿足學生學習的需求；從表9顯示，20%的啦啦操教師是由體操專項轉(zhuǎn)型，這部分教師對于教授技巧啦啦操較為有優(yōu)勢，但是目前伊寧市開設(shè)技巧啦啦操的學校幾乎沒有，因此造成了教師不能發(fā)揮自己的特長；還有13%的學校有啦啦操專業(yè)的教師，這部分教師經(jīng)過了啦啦操專業(yè)系統(tǒng)的學習，能夠充分滿足學生學習的需求，也較好地帶動了學校啦啦操的推廣普及。

6.經(jīng)費短缺，來源單一。此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)伊寧市小學啦啦操訓練和參賽經(jīng)費的情況并不樂觀，主要是學生和學校共同來支付，其次是學生的自費，家長不支持學生參與啦啦操，其他商業(yè)性的贊助基本為零，經(jīng)費的缺乏會導致啦啦操在伊寧市小學的可持續(xù)發(fā)展。

7.參與啦啦操比賽次數(shù)較少，級別較低。伊寧市小學生對參加比賽的態(tài)度非常積極，非常愿意展現(xiàn)自我，在比賽中取得優(yōu)異成績，但是伊寧市舉辦的啦啦操比賽次數(shù)比較少，因為經(jīng)費其他原因去自治區(qū)參賽也比較少，因此學生參與比賽的機會少，得不到認可，影響學生學習的動力，導致部分學生沒能堅持學習，半途而廢。

表9 制約伊寧市小學啦啦操開展因素調(diào)查（N=215）

二、伊寧市啦啦操發(fā)展策略

（一）加強與自治區(qū)體育局、教育局廣泛聯(lián)系，推進“校園啦啦操”項目開展

“新疆啦啦操項目推廣的組織機構(gòu)為新疆體育局下屬的體操協(xié)會及新疆教育廳下屬的新疆自治區(qū)大學生體育協(xié)會健美操藝術(shù)體操協(xié)會兩大組織。兩大組織同時擔任著啦啦操項目推廣的任務(wù)，分別開展對不同啦啦操競賽，對裁判員、教練員、運動員進行培訓。”[2]新疆啦啦操項目連續(xù)幾年在全國啦啦操賽事都有不同程度的突破，但是伊寧市遠離主戰(zhàn)場，還是處于比較滯后的狀態(tài)，因此需要新疆自治區(qū)和伊寧市體育局和教育局加強聯(lián)系，共同發(fā)展。新疆自治區(qū)體育局和教育局加強啦啦操項目在伊寧市的推廣與普及，加大教練員、裁判員、運動員的培訓；伊寧市體育局和教育局要積極派遣教師進行啦啦操的繼續(xù)學習，組織運動隊積極參加自治區(qū)的啦啦操賽事，積累經(jīng)驗，學習發(fā)展比較好的推廣模式。

（二）加強伊寧市啦啦操人才培養(yǎng)，提高啦啦操教師的專業(yè)水平

啦啦操教學、經(jīng)營、管理方面的人才對于啦啦操項目的推廣與普及至關(guān)重要，目前伊寧市啦啦操師資匱乏、專業(yè)水平低直接阻礙著啦啦操推廣的進程。因此，如何盡快培養(yǎng)出既精通啦啦操項目特點又能夠進行啦啦操項目賽事經(jīng)營與管理的綜合性人才，成為目前伊寧市啦啦操項目發(fā)展的重要任務(wù)。目前新疆自治區(qū)體育局與教育局每年都會舉辦啦啦操的教練員與裁判員的培訓班，為伊寧市教師提供學習和深造啦啦操項目的機會，因此，伊寧市啦啦操教師應(yīng)該多走出去在培訓中獲取更多的知識內(nèi)容，及時更新知識結(jié)構(gòu)，拓展啦啦操的技能水平和理論水平，緊跟自治區(qū)和全國啦啦操發(fā)展的形勢，形成更加廣大的啦啦操氛圍，加快伊寧市啦啦操的推廣與普及。

（三）將啦啦操項目納入小學生體育健康課選修課

目前全國啦啦操委員會將啦啦操分成了幼兒組、少年組、青年組，不同的組別難度適合不同年齡段的學生學習與訓練，啦啦操項目可以發(fā)展小學生的各項身體素質(zhì)，符合小學生青春活潑、好動、模仿性和塑造性強的特點，因此將啦啦操納入伊寧市體育健康課程選修課具有較大的優(yōu)勢。

（四）加快建設(shè)州級啦啦操競賽體系

“一場高水平的賽事不僅能令參加比賽的啦啦操參與者、啦啦操教練員的專業(yè)功底得到很大的進步，更能贏得大眾的喜愛與贊賞，加深啦啦操的影響力，贏得更多的愛好者，擴大啦啦操的運動人群。”[3]伊寧市啦啦操競賽體系還處在于“幼兒階段”，基礎(chǔ)較為薄弱，賽事的承辦得不到高質(zhì)量的保障，參與賽事的學校較少，因此伊寧市體育局和教育局在自治區(qū)啦啦操委員會的指導下利用現(xiàn)有的啦啦操教師，盡快建立啦啦操推廣小組，成立伊寧市啦啦操委員會，運作啦啦操賽事，讓更多的學校、學生投入到啦啦操發(fā)展中，增進彼此的交流，擴大啦啦操群體。

（五）加強領(lǐng)導重視，改善場地設(shè)施

伊寧市各個小學校長，應(yīng)當重視啦啦操的教學與訓練，啦啦操能夠培養(yǎng)小學生相互合作以及和同學之間的溝通能力，適合目前的素質(zhì)教育。因此需要給予啦啦操項目發(fā)展的資金支持，完善場地設(shè)備，滿足教學與訓練的需求。教師與學生家長多溝通，獲得家長對孩子的支持和幫助，為伊寧市啦啦操運動的開展提供必要的物質(zhì)保障，從而更好的推動啦啦操運動在伊寧市小學的推廣與普及。