孫文芳 王長生 趙 明

(1.華中師范大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢 430079;2.右江民族醫(yī)學(xué)院，廣西百色 533000)

動態(tài)反映了事物發(fā)展變化的情況，通過對體育教育訓(xùn)練學(xué)研究動態(tài)的分析，科學(xué)、全面地展示體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)的研究現(xiàn)狀和熱點，這對于國內(nèi)體育學(xué)者，尤其是該領(lǐng)域的研究者進(jìn)一步了解體育教育訓(xùn)練學(xué)研究動態(tài)及進(jìn)展具有重要學(xué)術(shù)參考意義。20世紀(jì)80年代初，我國就有一些體育學(xué)者利用計量學(xué)的理論與方法對體育學(xué)科的研究成果進(jìn)行分析，大大提高了體育科學(xué)研究的科學(xué)性，為體育科學(xué)實際工作提供了理論指導(dǎo)［1］，與傳統(tǒng)研究方法(主要是閱讀)相比，計量軟件可以從大量研究數(shù)據(jù)中，全面精確地把握該領(lǐng)域研究的特征和發(fā)展趨勢，且可以減少工作量［2］。文獻(xiàn)計量法已經(jīng)逐漸受到國內(nèi)體育研究者的關(guān)注，成為分析文獻(xiàn)、把握研究動態(tài)的一種新興方法［3］。關(guān)于計量學(xué)在體育教育訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域的運用，已有學(xué)者通過Citespace計量軟件對我國2006－2010年期間體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究進(jìn)行了分析，研究內(nèi)容主要包括：我國體育教育訓(xùn)練學(xué)研究的重要機(jī)構(gòu)、具有影響力的作者、期刊及研究熱點等。這對本文的研究具有重要的參考意義?？茖W(xué)知識本身是不斷變化的，就如同舊文獻(xiàn)的逐漸過時，新文獻(xiàn)的不斷出現(xiàn)，在過去的6年當(dāng)中，體育教育教育訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)生了哪些變化?研究動態(tài)與焦點是什么?這是文章所要關(guān)注的問題。

1 數(shù)據(jù)的獲取

以2014—2015年的CSSCI來源期刊中所列的10種體育期刊近十年來發(fā)表的體育教育訓(xùn)練學(xué)論文作為研究對象。數(shù)據(jù)獲取的途徑為，在CNKI全文數(shù)據(jù)庫中，采用高級檢索方式，以“體育教育訓(xùn)練”、“體育教育”、“運動訓(xùn)練”、“體育教學(xué)”為主題詞(精確匹配)，以“2007－2016年”為時間范圍，以《體育科學(xué)》，《北京體育大學(xué)學(xué)報》，《上海體育學(xué)院學(xué)報》，《體育學(xué)刊》，《中國體育科技》，《體育與科學(xué)》，《天津體育學(xué)院學(xué)報》，《武漢體育學(xué)院學(xué)報》，《西安體育學(xué)院學(xué)報》，《沈陽體育學(xué)院學(xué)報》為來源期刊，共搜索到文章2555篇，對檢索結(jié)果進(jìn)一步篩選查重，排除部分明顯與主題不相符的文獻(xiàn)信息，最后下載2253篇文章作為Citespace分析的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 文獻(xiàn)數(shù)量統(tǒng)計分析

圖1顯示，體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究文獻(xiàn)近十年來呈下降趨勢，這跟10種CSSCI體育類核心期刊整體發(fā)文量的減少有直接關(guān)系。如《北京體育大學(xué)學(xué)報》2007年出版的文獻(xiàn)數(shù)量978篇，到2015年文獻(xiàn)出版量僅為275篇，整體減少了72%，文章數(shù)量在減少，文章篇幅卻在增加，這說明期刊的重點逐漸放到文章質(zhì)量上。2007年文獻(xiàn)出版量較多，可能跟2008年我國要舉辦第29屆奧運會有關(guān)。通過文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn)，這段時間內(nèi)運動訓(xùn)練文獻(xiàn)資料較多。2008－2012年的文章數(shù)量直線下降，到2012年10種CSSCI體育期刊的體育教育訓(xùn)練學(xué)發(fā)文量僅有162篇。2012年以后發(fā)文量呈相對平穩(wěn)趨勢。

圖1 體育教育訓(xùn)練學(xué)歷年發(fā)文量統(tǒng)計

2.2 文獻(xiàn)的刊源分析

按照文獻(xiàn)來源統(tǒng)計，《北京體育大學(xué)學(xué)報》的發(fā)文量位居第一，其次是《體育學(xué)刊》《沈陽體育學(xué)院學(xué)報》和《武漢體育學(xué)院學(xué)報》?！吨袊w育科技》的發(fā)文量最少，僅有90篇。10種CSSCI體育期刊在文章刊登方面各有側(cè)重點，盡管體育教育的文獻(xiàn)總量要比運動訓(xùn)練的文獻(xiàn)數(shù)量多(體育教育類的文章共檢索到1352篇，運動訓(xùn)練的文章檢索到901篇)，但從個別期刊的文獻(xiàn)分布來看，運動訓(xùn)練的發(fā)文量明顯多于體育教育的發(fā)文量，如《體育科學(xué)》《中國體育科技》《天津體育學(xué)院學(xué)報》。這三種期刊的總體發(fā)文量較少，但是運動訓(xùn)練方面的文章明顯多于體育教育方面的文章。

圖2 體育教育訓(xùn)練學(xué)文獻(xiàn)來源分布示意圖

2.3 文獻(xiàn)研究類型分析

根據(jù)文獻(xiàn)研究目的、主要研究方法和研究范式，本文將研究大致歸為四類，即：綜述類研究、理論實證類研究、應(yīng)用對策類研究、其它研究，具體歸類標(biāo)準(zhǔn)如下(表1)：

表1 文獻(xiàn)類型歸類標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)，通過閱讀2253篇文章的題目、摘要對其進(jìn)行歸類，統(tǒng)計結(jié)果顯示(圖3)：理論實證類研究1374篇，占總量的61%，文獻(xiàn)綜述類研究有113篇，占總量的5%，這說明體育教育訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域以理論實證研究為主。文獻(xiàn)綜述類研究較少，可能跟文獻(xiàn)綜述文章難寫、難發(fā)有關(guān)。

分別對10種體育期刊的刊文類型進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)：體育學(xué)刊發(fā)表的文獻(xiàn)綜述研究最多，其次是《北京體育大學(xué)學(xué)報》(圖4)。《沈陽體育學(xué)院學(xué)報》《西安體育學(xué)院學(xué)報》文獻(xiàn)綜述類文章最少。在理論實證類研究和應(yīng)用對策類研究當(dāng)中，《北京體育大學(xué)學(xué)報》均排在第一位，其次是體育學(xué)刊和沈陽體育學(xué)院學(xué)報。體育期刊的刊文類型跟期刊的定位及特色有關(guān)。該分析結(jié)果可幫助該領(lǐng)域研究人員具有針對性的搜集資料及期刊的投稿。

2.4 研究主題分析

關(guān)鍵詞是一篇文章研究主題的高度濃縮，出現(xiàn)頻次較高的關(guān)鍵詞可以用來反映某一領(lǐng)域的研究熱點。運用Citespace軟件進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，得到該領(lǐng)域的關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。如圖5所示，圖中每個圓形結(jié)點代表一個關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越高，節(jié)點越大，就表明該關(guān)鍵詞相關(guān)的內(nèi)容是一個主要研究主題［4］。圖中，學(xué)校體育、體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、體育教育的節(jié)點最大，表明這四個關(guān)鍵詞是體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究基礎(chǔ)。同時，這四個關(guān)鍵詞周邊密布著各個時期的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)詞，說明其一直是該學(xué)科的研究核心。此外，圖中散落的節(jié)點較多，說明了近幾年體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究呈擴(kuò)散趨勢。

圖3 文獻(xiàn)研究類型統(tǒng)計

圖4 10種CSSCI體育核心期刊發(fā)表文章類型分析

圖5 關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜

結(jié)合圖5進(jìn)一步統(tǒng)計，排在前20位的關(guān)鍵詞包括學(xué)校體育、體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、體育教育、體育教育專業(yè)、體育教師、大學(xué)生、體育課程、競技體育、運動員、普通高校、動物實驗、競技能力、青少年、身體素質(zhì)、體育活動、高校體育、教學(xué)效果、教學(xué)改革、影響因素(見表2)。根據(jù)高頻關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系歸納及二次文獻(xiàn)檢索，認(rèn)為2007－2016年體育教育訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域主要的研究主題包括：學(xué)校體育教學(xué)研究(普通高校、中小學(xué))、學(xué)校體育課程研究、體育教師相關(guān)研究、青少年體質(zhì)健康研究、運動員運動訓(xùn)練研究、運動員競技能力研究、競技體育人才培養(yǎng)研究、體育教育專業(yè)教學(xué)改革研究。

表2 近十年體育教育訓(xùn)練學(xué)研究領(lǐng)域高頻關(guān)鍵詞前20位

3 體育教育訓(xùn)練學(xué)科研究前沿與趨勢

3.1 研究主題變化

時間視圖側(cè)重于從時間維度上表示知識的演進(jìn)，利用citespace繪制了2007－2016年體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)研究熱點的分布圖，從圖6中可以看出學(xué)校體育、體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、體育教育、體育教育專業(yè)、體育教師、體育課程等字體較大，與后續(xù)出現(xiàn)的詞匯連線緊密，說明其一直是體育教育訓(xùn)練學(xué)研究的主要的對象。隨著時間的推移，出現(xiàn)了競技能力、體育思想、青少年、有氧運動、體育文化、體育課、體育史、足球改革、體育素養(yǎng)、競技能力系統(tǒng)等關(guān)鍵詞，說明體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究前沿發(fā)生了變化?？梢愿Q見，體育文化方面的研究將會受到關(guān)注。

圖6 研究熱點時區(qū)分布示意圖

3.2 研究趨勢分析

利用citespace軟件中的引用突現(xiàn)(Citation Burst)來確定新興研究前沿和發(fā)展趨勢。結(jié)合關(guān)鍵詞的突顯度和突顯時間來確定研究趨勢，根據(jù)突顯度，運動員、競技能力的突顯度較高(表3)，根據(jù)突顯時間，2013－2014年突顯的關(guān)鍵詞有“體育課程”、“體育思想”、“青少年”、“體育教師”、“體育文化”、“體育史”等詞，結(jié)合專業(yè)知識背景，進(jìn)一步推測未來研究趨勢。

表3 本研究檢索文獻(xiàn)高突顯度關(guān)鍵詞一覽表

3.2.1 趨勢一：運動員運動訓(xùn)練與競技能力的研究

從表3中可以看出，2008－2010年間運動員運動訓(xùn)練和競技能力方面的研究備受關(guān)注，結(jié)合我國《奧運爭光計劃》可以推測運動員運動訓(xùn)練與競技能力方面的研究仍是未來研究的重點。2011到2020年，是我國全面建設(shè)小康社會加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時期，也是我國由體育大國向體育強國邁進(jìn)的重要階段，在這10年中，競技體育和奧運戰(zhàn)略在我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中仍占重要位置?！?011－2020年奧運爭光計劃綱要》中指出：2020年夏季奧運會，繼續(xù)保持金牌和獎牌數(shù)領(lǐng)先，金牌和獎牌結(jié)構(gòu)顯著改善，集體球類項目整體水平顯著提高，進(jìn)入先進(jìn)國家行列，全面提升我國競技體育的綜合實力和國際競爭力。因此，運動員運動訓(xùn)練和競技能力的研究仍會是運動訓(xùn)練學(xué)研究的熱點。

3.2.2 趨勢二：普通高校體育課程研究

2010－2014年間，“普通高校”、“體育思想”、“體育課程”、“體育課”等關(guān)鍵詞的突顯度一直較高，說明普通高校體育課程成為近些年的研究前沿。2014年6月教育部印發(fā)了《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)中對普通高校的體育課程設(shè)置與實施做出了明確規(guī)定：第一，本科一、二年級學(xué)生開設(shè)不少于144學(xué)時(?？粕簧儆?08學(xué)時)的體育必修課，每周安排體育課不少于2學(xué)時，每學(xué)時不少于45分鐘，選修課成績計入學(xué)生學(xué)分。第二，課程內(nèi)容設(shè)置方面要不少于15門體育項目。每節(jié)體育課須保證一定的運動強度，其中提高學(xué)生心肺功能的鍛煉內(nèi)容不得少于30%;要將反映學(xué)生心肺功能的素質(zhì)鍛煉項目作為考試內(nèi)容，考試分?jǐn)?shù)的權(quán)重不得少于30%。第三，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，增強體育教學(xué)的吸引力、特色性和實效性。普通高校體育是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化人才必不可或缺的一環(huán)，在未來的研究中，普通高校體育課程仍會學(xué)校體育研究的重點。

3.2.3 趨勢三：體育教師相關(guān)研究

體育教師是體育教育工作的主體，體育教師的文化素養(yǎng)、教學(xué)水平等直接影響著我國的體育教學(xué)。2015年國家正式實施新的教師資格證考試制度，改革后的制度實行“國考”，考試內(nèi)容增加、難度加大，不再分師范生和非師范生的區(qū)別?！皣肌钡膶嵤┯欣诮處熽犖榈膬?yōu)化，促進(jìn)教師的職業(yè)化，也意味著教師行業(yè)的“門檻”越來越高。在社會對體育教師要求越來越高的前提下，體育教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)發(fā)展將會成為未來研究的熱點。

3.2.4 趨勢四：青少年體育文化素養(yǎng)研究

體育文化素養(yǎng)是各種體育精神要素及其品質(zhì)的綜合，包括體育知識、體育意識、體育行為、體育水平、體育品德等方面。體育文化素養(yǎng)是適應(yīng)當(dāng)前激烈的競爭和未來社會競爭必須具備的個人品質(zhì)，運動訓(xùn)練、體育教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)青少年的體育文化素養(yǎng)。青少年體育文化素養(yǎng)的提高有利于青少年的全面發(fā)展，有助于提升我國綜合實力，尤其是在競爭激烈的國際賽事當(dāng)中。加強青少年體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，也可能是改善青少年體質(zhì)健康問題的另一條途徑。

3.2.5 趨勢五：體育文化建設(shè)研究

結(jié)合圖6跟表3，隨著時間的推移，出現(xiàn)了“體育思想”、“體育文化”、“體育史”等關(guān)鍵詞。說明體育文化方面的研究逐漸受到重視。體育文化建設(shè)是中國體育發(fā)展的必然趨勢與方向，在《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中，“體育文化”首次被作為獨立的“五年規(guī)劃”研究課題立項，文中明確規(guī)定加強體育文化建設(shè)，促進(jìn)體育文化大發(fā)展、大繁榮。這足以說明國家對體育文化方面的研究也越來越重視。

4 小結(jié)

近十年來，體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)的發(fā)文量呈逐年遞減趨勢，這跟期刊的總體發(fā)文量減少有關(guān)，體育教育訓(xùn)練學(xué)的主要載文刊物有：《北京體育學(xué)院學(xué)報》《體育學(xué)刊》《沈陽體育學(xué)院學(xué)報》《武漢體育學(xué)院學(xué)報》《西安體育學(xué)院學(xué)報》等。文獻(xiàn)研究類型以理論實證研究為主，綜述類的研究最少。研究的主體主要圍繞著：學(xué)校體育教學(xué)、體育課程改革、青少年體質(zhì)健康、運動員競技能力、體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)等方面。運動員競技能力、普通高校體育課程仍是未來研究的重點。隨著社會對體育教師要求的提高，體育教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)發(fā)展將會逐漸受到重視。在全面建設(shè)“文化強國”的背景下，青少年體育文化素養(yǎng)、體育文化建設(shè)也將會成為未來的研究熱點。