【摘要】在初中英語課堂教學(xué)的過程中,導(dǎo)入的方式和導(dǎo)入的質(zhì)量會直接影響到初中英語課堂的質(zhì)量。一般來說,高質(zhì)量的情感性導(dǎo)入能夠很有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時能夠讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。在具體的初中英語課堂教學(xué)的過程中,如何才能有效的發(fā)揮好情感性導(dǎo)入的價值是我們要仔細(xì)分析和思考的核心問題。因為情感性的導(dǎo)入其實有自身的特點,對于教師的教學(xué)策劃和實際執(zhí)行能力等都有比較高的要求,在具體的導(dǎo)入中,如何實現(xiàn)這樣的目標(biāo)是我們教師要重點思考的。
【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂教學(xué);情緒輸入;分析
【作者簡介】徐曉萍,江西省廣豐區(qū)南屏中學(xué)。
隨著全球化的發(fā)展,英語的重要性不言而喻。初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,因此,在英語課堂教學(xué)的這個階段,教師應(yīng)重視學(xué)生英語情感的培養(yǎng),積極營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師還應(yīng)該在具體的教學(xué)過程中高度重視師生之間的交流,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷,縮小師生之間的距離,并通過這種形式讓學(xué)生主動跟隨英語老師進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。但是,如何在中學(xué)英語課堂上進(jìn)行情感導(dǎo)入,筆者提出如下建議。
一、強調(diào)情感導(dǎo)入,從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)
在初中英語教學(xué)中,最重要的是內(nèi)容教學(xué)。但在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中,學(xué)生通常沒有準(zhǔn)備好緊跟老師的導(dǎo)入,主要是因為不少教師的教學(xué)內(nèi)容的枯燥無味的單一的教學(xué)內(nèi)容,而且它包含了很多需要學(xué)生記憶的英語知識,學(xué)生希望在輕松愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),但是實際上大部分的教師都沒有辦法給學(xué)生提供這樣的環(huán)境,最終導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。為此,在初中英語教學(xué)的新時期,教師可以運用情感導(dǎo)入內(nèi)容教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加英語課堂活動。所以,在進(jìn)行教學(xué)的過程中,我們必須要有意識的強調(diào)情感導(dǎo)入,從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)。具體的教學(xué)過程中,我們應(yīng)該針對教學(xué)內(nèi)容的特點,及時的聽取學(xué)生的意見。因為學(xué)生在聽課的過程中會有自己的感受,會有自己對于相關(guān)事情的認(rèn)知,教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣點,找到有效的課程的導(dǎo)入的方法,這樣才能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好的引導(dǎo)學(xué)生主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此以外,我認(rèn)為教師還應(yīng)該對教學(xué)的內(nèi)容有比較深入的分析和掌握。這主要是因為,教師在學(xué)習(xí)的過程中的目的是讓學(xué)生掌握知識,而不是單純的追求教學(xué)進(jìn)度。教師如果在教學(xué)的時候忽視了這一目標(biāo)的話,就真正的喪失了科學(xué)教學(xué)的意義。所以,情感的導(dǎo)入應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),教師在掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上就能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生。
二、情感導(dǎo)入教學(xué)發(fā)展
英語作為語言教學(xué),特別強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的問題。但是就目前的實際情況來看,大部分的課堂的教材內(nèi)容不夠,教師需要讓學(xué)生進(jìn)行課外擴展,在擴展中增加對英語知識和理解。在教學(xué)發(fā)展中,情感導(dǎo)入的主要形式是故事,電影,小說和人物傳記,教師可以以此為基礎(chǔ),從多個角度幫助學(xué)生理解英語知識。
在學(xué)習(xí)方面,例如《Unit 4 TV programs》這部分,在課外開發(fā)中,主要是讓學(xué)生找到電視節(jié)目的變化,了解不同國家在近十年時間里的電視節(jié)目風(fēng)格,并通過英文報道的形式?jīng)_洗分析和處理好這些內(nèi)容。學(xué)生們開始面對這個擴展任務(wù)的時候,他們一般都會感到非常困難,他們覺得自己沒有能力寫報告。教師將會給學(xué)生們播放一段視頻,在近十年來主流視頻電視節(jié)目的變化中,包括相關(guān)的變化因為學(xué)生對電影和動畫更感興趣。學(xué)生在觀看過程中會對電視的變化產(chǎn)生興趣,只想知道我們國家近十年的電視節(jié)目是如何改變,英國電視節(jié)目是如何改變。學(xué)生的好奇心被激發(fā)起來,學(xué)生將被分組然后對不同國家的電視節(jié)目的變化進(jìn)行調(diào)查,因為學(xué)生對調(diào)查內(nèi)容更感興趣,學(xué)生們在調(diào)查和總結(jié)中非常積極。
三、創(chuàng)造一個自由,輕松,愉快的課堂氛圍
在具體的課程教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該主動的為學(xué)生創(chuàng)造一個自由,輕松,愉快的課堂氛圍。因為學(xué)生的年齡其實還是比較小的,如果教師能夠在教學(xué)的過程中創(chuàng)造一個自由,輕松,愉快的課堂氛圍,就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。很明顯,創(chuàng)造一個自由,輕松,愉快的課堂氛圍就是我們這個過程的關(guān)鍵。創(chuàng)造一個自由,輕松,愉快的課堂氛圍需要教師和學(xué)生一起分析,因為學(xué)生和教師之間的相互配合才能夠最有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中,教師應(yīng)該積極的思考和嘗試,引入現(xiàn)代教學(xué)理念來引導(dǎo)具體的教學(xué)實踐。我認(rèn)為,只有利用這樣的方式,才能夠真正的切實有效的創(chuàng)造一個自由,輕松,愉快的課堂氛圍。教師應(yīng)該積極的吸取教學(xué)的過程中的相關(guān)經(jīng)驗,并且在實踐的過程中進(jìn)行檢驗和思考。所以,情感性的導(dǎo)入就是需要我們在實踐中不斷的進(jìn)行探索和嘗試,也只有在不斷的探索和嘗試的過程中,相關(guān)的教學(xué)方法的科學(xué)性才能夠得到進(jìn)一步的提升,學(xué)生的能力發(fā)展才會更加令人滿意。
四、總結(jié)
情感導(dǎo)入是初中英語教學(xué)的一個關(guān)鍵組成部分,教師需要初中生探究情感變化和情感關(guān)注,然后進(jìn)行有效設(shè)計的過程,讓學(xué)生積極釋放自己的感受,高效學(xué)習(xí)英語。
參考文獻(xiàn):
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