崔健 銅仁學(xué)院

一、我國(guó)足球裁判員發(fā)展的現(xiàn)狀

足球裁判員的等級(jí)上主要分為五個(gè)級(jí)別：國(guó)際級(jí)、國(guó)家級(jí)、國(guó)家一級(jí)、國(guó)家二級(jí)、國(guó)家三級(jí)，體育界對(duì)于裁判的晉級(jí)要求非常嚴(yán)格，國(guó)家三級(jí)到國(guó)家一級(jí)都需要地方足協(xié)進(jìn)行審批，然后國(guó)家級(jí)裁判需要由我國(guó)足協(xié)對(duì)其進(jìn)行審批。對(duì)于國(guó)家級(jí)裁判的年齡上有相應(yīng)的限制，要在29周歲。這一限制上可以看出國(guó)家在對(duì)于足球裁判員的選擇上更加傾向于年輕化。國(guó)家級(jí)裁判不止在年齡上有所限制，更多的是在執(zhí)法的資格上有所體現(xiàn)，比如說專業(yè)理論水平、體能這都與是否能夠晉級(jí)有關(guān)系。為了提高我國(guó)足球裁判員的素質(zhì)，我國(guó)足協(xié)在不斷的授予足球裁判員專業(yè)知識(shí)與技能，足協(xié)每年也都會(huì)定期向國(guó)際足聯(lián)申報(bào)國(guó)際裁判名額。

二、培養(yǎng)我國(guó)高校足球裁判員的優(yōu)勢(shì)

(一)我國(guó)有良好的足球氛圍

我國(guó)人民對(duì)于足球的熱愛是用言語無法表達(dá)的，就拿大連足球、北京國(guó)安、廣州恒大淘寶足球俱樂部來說，我國(guó)對(duì)于足球文化很好的傳承著，中超聯(lián)賽一直持續(xù)著。很多學(xué)校也會(huì)組織一些足球隊(duì)，每年都會(huì)在固定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行比賽。從青少年梯隊(duì)中選撥優(yōu)秀的成員，讓他們可以在全國(guó)比賽中脫穎而出，為以后加入球隊(duì)做準(zhǔn)備。在城市聯(lián)賽方面，每個(gè)城市都有屬于自己的球隊(duì)在賽制上也各有不同，這在一定程度上使城市具有一定的足球氛圍，這樣的比賽需要更多的足球裁判員，這有利于裁判員的培養(yǎng)。

(二)具有優(yōu)秀的教學(xué)資源

我國(guó)很多高校無論是211、985院校還是一些普通本科院校、民辦院校，在教學(xué)方面都設(shè)有相關(guān)的體育專業(yè)。這給培養(yǎng)高校足球裁判員提供了契機(jī)，讓學(xué)生可以在高校中熱愛學(xué)習(xí)足球，給足球裁判員的選拔上提供良好的基礎(chǔ)。很多高校都會(huì)有自己的足球隊(duì)，每年都會(huì)參加國(guó)家大學(xué)生足球聯(lián)賽，通過這樣的方式可以讓高校足球的氛圍更加濃厚，讓大學(xué)生都可以參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

(三)給人們提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)

各大高校為了給學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了足球場(chǎng)地、配套設(shè)施、器械的安裝。很多高校在體育教學(xué)方面，都進(jìn)行了相應(yīng)的多媒體教學(xué)。讓教師不僅僅從課本上入手，還讓學(xué)生能夠從多元化的角度學(xué)習(xí)足球文化。這樣能夠加強(qiáng)學(xué)生裁判理論的學(xué)習(xí)，給培養(yǎng)合格的裁判員提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。每年都會(huì)組織大學(xué)生足球聯(lián)賽，通過這樣的方式可以給學(xué)生提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每場(chǎng)比賽在難度上都會(huì)不同，通過這樣的方式能夠給裁判員提供不同水平階段的實(shí)踐機(jī)會(huì)，給足球裁判員提供良好的基礎(chǔ)，有利于裁判員在以后的工作中提高工作的效率。

(四)具有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

我國(guó)在高校足球裁判員的培養(yǎng)上，具有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，比如說大連在很多高校中就擁有中國(guó)足協(xié)的裁判員和裁判長(zhǎng)，在高校教學(xué)中有相應(yīng)的講師。高校為了培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的裁判員，在教師的選擇上多會(huì)設(shè)置很多門檻，比如這些教師都是畢業(yè)于高等體育院校或者是師范類體育專業(yè)，在教學(xué)方面有多元化的教學(xué)方法，通過示范法給學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠提高自身的專業(yè)知識(shí)與技能，讓學(xué)生可以在成長(zhǎng)過程中避免一些失誤，在裁判員的道路上健康的成長(zhǎng)。

三、培養(yǎng)我國(guó)高校足球裁判員的策略

(一)加強(qiáng)對(duì)高校裁判員的初級(jí)培養(yǎng)

在高校裁判員培養(yǎng)中，要對(duì)裁判員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)讓他們變得制度化、規(guī)范化。這樣才能夠讓裁判員有良好的基礎(chǔ)，這樣才能夠有利于裁判員以后的發(fā)展。在實(shí)踐的過程中，要讓裁判員多參與一些足球活動(dòng)，慢慢發(fā)現(xiàn)足球比賽的規(guī)律，加深對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，不斷提高自身的經(jīng)驗(yàn)。足球裁判員不意味著給足球隊(duì)進(jìn)行裁判之后，就不需要體能訓(xùn)練了。足球訓(xùn)練員也應(yīng)該加強(qiáng)體能訓(xùn)練，每個(gè)人可以根據(jù)自身的體能情況制定相應(yīng)的訓(xùn)練，在進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)還要加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練。在對(duì)高校足球裁判員培養(yǎng)中，要學(xué)會(huì)因材施教、分層教學(xué)，對(duì)于一些有發(fā)展前景的裁判員應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)，讓那些由天賦的學(xué)員能夠不斷提升自我得到更好的發(fā)展。

(二)加強(qiáng)高校與地方相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制

為了在高校中培養(yǎng)出優(yōu)秀的裁判員，需要高校與地方相結(jié)合，這樣能夠給足協(xié)選拔出更加優(yōu)秀的學(xué)員。比如可以加強(qiáng)本市足協(xié)與高校的聯(lián)系，建立相應(yīng)的裁判員培訓(xùn)班。讓高校中的裁判員可以在全國(guó)的比賽中展示自己，讓中國(guó)足協(xié)的成員可以對(duì)其有一定的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步深化這一培養(yǎng)模式，可以加強(qiáng)地域與高校的聯(lián)合。高?？梢韵葘?duì)有天賦的學(xué)員進(jìn)行選拔，然后把這些優(yōu)秀的裁判員進(jìn)行集中的培訓(xùn)，給足球裁判員隊(duì)伍儲(chǔ)存后備力量。把地方的經(jīng)驗(yàn)與高校教師的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，讓他們可以相互融合，提高培訓(xùn)的效率。讓城市足協(xié)可以充分利用自身的資源，給裁判員提供更多時(shí)間的機(jī)會(huì)，把這些高校裁判員能夠參與到更多賽事中，讓裁判員可以得到更好的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，要想培養(yǎng)高校足球培訓(xùn)員，就需要高校充分利用自身的資源、硬件設(shè)施、足球氛圍，通過多元化的方式對(duì)裁判員進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于高校教師來說，也要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)提高自身的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能夠在高校中選拔出更優(yōu)秀的人才。加強(qiáng)對(duì)高校裁判員的審批，建立公開透明的選拔機(jī)制，保證足球裁判員的素質(zhì)，給我國(guó)的足球事業(yè)做出貢獻(xiàn)。