黃繼承

【摘 要】現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容正在不斷的深入，老師也在一直加深自己對新課程改革內(nèi)容的了解，而傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺點也在不斷的顯露出來。老師要以學(xué)生為中心，優(yōu)化教學(xué)過程，改善教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠提升自己的聽課質(zhì)量，進而提高數(shù)學(xué)課堂效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 對策

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.17.033

數(shù)學(xué)是學(xué)生從幼兒園就學(xué)習(xí)的一門科目，學(xué)生對于它可謂是非常熟悉，但是這并不代表每位學(xué)生都可以輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并且取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績，畢竟這些數(shù)學(xué)知識也有可能是學(xué)生第一次接觸，所以并不熟悉，在這種情況下，如果說課堂教學(xué)質(zhì)量不高，那學(xué)生學(xué)習(xí)效率也會很低，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會非常困難，畢竟課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。因此，老師要采取一些合理的解決措施，同時結(jié)合新課程改革的內(nèi)容，以此來逐漸提升數(shù)學(xué)課堂效率，并且提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，讓學(xué)生能夠取得更加優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績。

一、做好課堂導(dǎo)入

可以說抓住課堂的開端，就已經(jīng)成功了一半?，F(xiàn)在有很多老師覺得課堂的開端是學(xué)生興趣程度最濃厚的一個階段，所以他們并不會在這個階段下工夫，相反，很多老師習(xí)慣在結(jié)束的時候采取各種新穎的教學(xué)方法，正是因為老師錯誤的想法，導(dǎo)致學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率并不高。其實，如果老師一開始幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣，他們會一直對這些知識感興趣，所以就想一直聽老師對于這些知識的講解，這樣課堂質(zhì)量自然而然會有所提升。因此，老師要做好課堂導(dǎo)入工作，在開始講解內(nèi)容的時候，要先采取一些方法，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠把心思都放在接下來知識的講解上。

由于學(xué)生的年齡比較小，他們對于各種動畫人物有著非常濃厚的興趣，所以老師可以在課堂開始之前利用各種動畫人物引入課堂知識，畢竟現(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了普及，老師完全可以利用多媒體技術(shù)展示各種與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的動畫，讓學(xué)生能夠在上課之前觀看一下，進而對接下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇感。通過這個方法，讓學(xué)生能夠長期保持自己對于知識的興趣，以此來保障數(shù)學(xué)課堂的課堂質(zhì)量。

二、將生活與課堂緊密聯(lián)系在一起

基本所有學(xué)科都來源于生活，而數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系又最為密切，所以老師可以將生活與課堂緊密聯(lián)系在一起，這樣可以將一些抽象的數(shù)學(xué)知識變得具體化，同時也可以加深學(xué)生的理解程度，讓學(xué)生能夠更快的理解這些數(shù)學(xué)知識。由于生活中的情景有很多，有很多老師會根據(jù)自己的情況來選擇情景，但是由于老師年齡比學(xué)生大很多，接觸的事物比學(xué)生豐富很多，所以有很多老師接觸過的情景學(xué)生并沒有真正接觸過，所以老師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，選取學(xué)生真正接觸過的情景當作聯(lián)系的重點，這樣才可以真正的發(fā)揮生活的作用。

聯(lián)系生活的方式有很多，在學(xué)生做數(shù)學(xué)題目的時候，老師可以將題目中的具體事物變換成在生活中學(xué)生比較感興趣的事物，這樣可以改變學(xué)生對這個題目的看法，進而愿意去思考這個問題；在講解數(shù)學(xué)知識的時候，老師可以把數(shù)學(xué)知識與生活中的情景聯(lián)系在一起，讓學(xué)生能夠更加輕松的理解這些知識，不過有些情景單純靠老師的描述是無法展現(xiàn)在學(xué)生眼前的，所以老師可以利用多媒體技術(shù)，將這些生活中的情景呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

不僅如此，老師可以在課堂上根據(jù)所講的內(nèi)容提出一個與生活有關(guān)的問題，讓學(xué)生能夠思考該問題，然而老師最好是采取小組討論的方式，如果一直讓學(xué)生一個人思考，學(xué)生不會的內(nèi)容還是不會，小組討論可以改善學(xué)生的這種現(xiàn)象，而且小組討論可以讓學(xué)生多集合一些同學(xué)的意見，畢竟不同的學(xué)生對一個題目有不同的看法，結(jié)合這些不同的看法可以更快速的得出問題結(jié)果。將生活帶到課堂上可以有效的提升學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生能夠更快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，最重要的是，它可以有效的集中學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的興趣，讓學(xué)生在課堂上也會非常認真的聽老師的講解，這樣數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量自然而然會得到提升。

三、巧妙結(jié)合多媒體技術(shù)

雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)成為老師日常使用的工具，但是很多老師往往只會簡單的利用多媒體播放教學(xué)課件，甚至有一些老師課件都不是自己制作的，只是從其他老師或者網(wǎng)上下載過來的，所以有很多老師并沒有真正使用到多媒體技術(shù)的深處。不僅如此，現(xiàn)在還有一些老師停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，他們依舊采取黑板教授知識，因為他們覺得利用黑板可以有效的集中學(xué)生的注意力，但是利用黑板講解知識需要先把重點或者解題步驟寫到黑板上，寫完之后學(xué)生才有機會抄寫到自己的課本或者筆記本上，這樣會浪費很多時間，甚至?xí)霈F(xiàn)課堂時間不夠用的現(xiàn)象。因此，老師要合理使用多媒體技術(shù)，利用多媒體技術(shù)講解數(shù)學(xué)知識，不僅上文中的方法可以使用多媒體技術(shù)，有很多知識的講解也可以使用多媒體技術(shù)，而且多媒體技術(shù)可以給學(xué)生呈現(xiàn)各種不同的畫面，讓學(xué)生能夠接觸更多的教學(xué)方式。

例如，老師可以在課堂上使用多媒體技術(shù)展示教學(xué)視頻，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)上的資源也很多，老師完全可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些合適的教學(xué)視頻，把它下載下來讓學(xué)生觀看，該教學(xué)方法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，畢竟這樣學(xué)生可以自己控制講解的速度，也可以隨時暫停，不過這需要老師一直盯著學(xué)生觀察，可以根據(jù)學(xué)生的神態(tài)來確定學(xué)生的理解程度，進而選擇是否暫停視頻。

除此之外，老師要多學(xué)習(xí)一些特效方法，現(xiàn)在的學(xué)生對于多媒體技術(shù)非常感興趣，但是如果老師一直使用一些簡單的特效，學(xué)生終究會失去興趣。最重要的是，多媒體技術(shù)可以將抽象的數(shù)學(xué)模型展示給學(xué)生，小學(xué)階段會接觸一些幾何方面的問題，學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的時候會比較難以理解，也無法將這些圖形描繪出來，所以學(xué)習(xí)的過程將比較吃力，如果利用多媒體技術(shù)將這些幾何圖形展示給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會比較輕松，漸漸的對于這些圖形也有了比較深的見解，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然而然會有所提升。巧妙使用多媒體技術(shù)，將數(shù)學(xué)知識變得更加生動，以此來活躍課堂氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的動力，進而提升課堂質(zhì)量。

四、結(jié)束語

總而言之，老師要嚴格實施新課程改革的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，同時也要摒棄自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在課堂上多多實施一些教學(xué)方法，在實施過后，老師也要多多聽取學(xué)生對于這些教學(xué)方法的看法，以此來選擇最適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，進而可以更好的提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量。