李金玲

【摘要】教師是這個(gè)社會(huì)當(dāng)中十分神圣的一個(gè)職業(yè)，教師的職業(yè)作風(fēng)和思想道德將直接的關(guān)系到教學(xué)效果，以及學(xué)生的未來(lái)健康發(fā)展。因此初中教師一定要重視起師德建設(shè)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)前階段教師的師德師風(fēng)建設(shè)也受到了更多的關(guān)注和挑戰(zhàn)，對(duì)此還需要進(jìn)一步的深入研究，找到更加科學(xué)的策略來(lái)提升教師師德和素養(yǎng)，為教育水平的提升做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】初中 師德建設(shè) 策略

一、提升教師敬崗愛(ài)崗的意識(shí)

教師本身對(duì)于自己職業(yè)的熱愛(ài)以及情感和態(tài)度是愛(ài)崗敬業(yè)的關(guān)鍵所在，也是教育工作實(shí)施的基礎(chǔ)所在。教師這份職業(yè)本身是具有一定特殊性的，當(dāng)中不僅涉及到了簡(jiǎn)單的知識(shí)性教育，同時(shí)也包含了情感教育內(nèi)容，是建立在感情基礎(chǔ)上的工作，教師的情感融入和體力投入等方面都將直接影響到教學(xué)效果。因此教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中要求教師一定要對(duì)學(xué)生付出更多的愛(ài)，不僅要讓獲得知識(shí)提升，也要讓學(xué)生感受到來(lái)自于教師方面的愛(ài)。教師的敬業(yè)是對(duì)工作本身熱愛(ài)的一種體現(xiàn)，教師的愛(ài)能夠讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生美好的情感，也能讓學(xué)生在內(nèi)心深處留下愛(ài)的種子，從而讓學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，為他們的良好品格和素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、從個(gè)人做起提升師德修養(yǎng)

為人師表是師德建設(shè)當(dāng)中的核心所在。教師這個(gè)職業(yè)本身是神圣的，教師需要成為學(xué)生們的榜樣，要成為社會(huì)當(dāng)中的表率，這樣才能更好的為教育工作進(jìn)行提供保障。教師不僅僅是知識(shí)的傳輸者，也是文明的傳輸者，他們不僅要擁有淵博的知識(shí)，也要有高尚的品質(zhì)和文明的行為，能夠在各個(gè)方面都發(fā)揮出帶頭作用。對(duì)此，教師需要首先能在學(xué)生面前發(fā)揮出表率作用，要求學(xué)生能夠做到的，教師一定要能做到。例如教師要求學(xué)生每天晨起能讀一篇好的文章，那么教師則應(yīng)當(dāng)每天早早的讀一篇好的文章，然后在課堂當(dāng)中與學(xué)生進(jìn)行溝通，討論一下彼此的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)教師需要做一個(gè)有大愛(ài)的人，能夠?yàn)閷W(xué)生做出榜樣，讓學(xué)生能夠受到教師方面的健康影響和教育，從而時(shí)刻的認(rèn)識(shí)到自己該怎樣做，從而為自己的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、積極開(kāi)展以教師為主的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)當(dāng)中我們經(jīng)常會(huì)提到教書育人，因此要想讓教師的素質(zhì)和能力得到根本的提升，那么一定要從教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)入手來(lái)強(qiáng)化師德建設(shè)，這樣才能達(dá)到最佳的效果。學(xué)校方面需要重點(diǎn)對(duì)教師的教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，強(qiáng)化師德建設(shè)。首先，教師要正確的來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于師德建設(shè)的理論知識(shí)，只有在理論基礎(chǔ)上牢靠才能更好地提升教師的素質(zhì)和能力，讓教師能全身心的投入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。其次要積極開(kāi)展?jié)B透性的活動(dòng)，學(xué)校方面要為教師組織相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流會(huì)和教學(xué)基本功競(jìng)賽等相關(guān)的活動(dòng)，讓教師能夠敢于挑戰(zhàn)自我，能在不斷的挑戰(zhàn)當(dāng)中得到自我提升。此外學(xué)校一定要針對(duì)教師的實(shí)際狀況來(lái)制定出適合他們的規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，在當(dāng)前的教學(xué)理念影響下，需要建立起相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和管理制度，對(duì)教師的日常教學(xué)行為進(jìn)行規(guī)范，讓教師能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和控制，從而達(dá)到教學(xué)能力和師德方面的全面提升。在日常的教育中，有很多開(kāi)展德育教育的機(jī)會(huì)，教師需要善于把握。

四、真正的熱愛(ài)學(xué)生

教師最大的責(zé)任就是促使學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮，那么教師就需要給予學(xué)生足夠的熱愛(ài)，讓學(xué)生能夠在教師的愛(ài)的影響下逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)。教師愛(ài)學(xué)生就要與學(xué)生積極的進(jìn)行溝通，要融入到學(xué)生的一些團(tuán)體活動(dòng)當(dāng)中去，這樣一來(lái)教師既是教書育人的引導(dǎo)者，也是學(xué)生生活當(dāng)中的伙伴。同時(shí)，教師愛(ài)學(xué)生就要保證自己能夠一視同仁，能夠盡量的看到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，并揚(yáng)長(zhǎng)而避短，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。其次，教師愛(ài)學(xué)生就要給予學(xué)生足夠的尊重，要尊重他們的個(gè)性和創(chuàng)造能力，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候能夠有一顆寬容大度的心，能夠容忍他們的無(wú)知和年少，甚至是沖動(dòng)，曉之以情動(dòng)之以理來(lái)進(jìn)行情感教育，從而達(dá)到育人的真正目的。如果在日常的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中發(fā)生了學(xué)生沖撞教師的事情，那么教師需要控制當(dāng)時(shí)的混亂場(chǎng)面，然后調(diào)節(jié)自己的情緒。在很多情況下教師會(huì)違背師德而做出過(guò)激的行為，這樣解決問(wèn)題的方式并不正確。教師一定要學(xué)會(huì)有意識(shí)的轉(zhuǎn)換自己的目標(biāo)，能冷靜的分析和面對(duì)自己的處境，然后來(lái)更好的解決問(wèn)題。只有保證自己的情緒穩(wěn)定和心態(tài)平和，才能更好的解決問(wèn)題，讓自己發(fā)揮出育人的作用，也能達(dá)到個(gè)人師德和素質(zhì)的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

在初中教育當(dāng)中，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)工作是教師和學(xué)校所需要反思的重點(diǎn)問(wèn)題之一。教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中一定要充分認(rèn)識(shí)到自我的地位和價(jià)值，學(xué)校方面則要為教師提供更多的學(xué)習(xí)和提升的空間以及條件，從而促使初中教師在師德建設(shè)方面能得到真正的自我提升，能讓教師更好的在崗位上為學(xué)生發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐晏友.鑄就崇高修養(yǎng)，樹(shù)立師德規(guī)范[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（12）：88.

[2]徐友禮.值得反思的“經(jīng)驗(yàn)”[J].基礎(chǔ)教育，2014，（Z1）：61.