張鳳梅

【摘要】在時代的發(fā)展之下，多媒體技術(shù)在教學中的應用越來越廣泛，小學數(shù)學是一個相對抽象的學科，學生在學習的過程中會遇到很多的問題，在新時期之下，對現(xiàn)代化科技的使用，有助于提高數(shù)學的教學效率。多媒體技術(shù)的應用在一定程度上有利于學生的學習，雖然仍有一些不足，但不可忽略多媒體技術(shù)應用在小學數(shù)學教學中的積極意義。以小學數(shù)學教學為例，探析多媒體技術(shù)在實際應用中的優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 多媒體 優(yōu)勢

一、多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的重要性

小學生普遍生活閱歷以及生活經(jīng)驗不是很充足，在進行數(shù)學學習的過程中，會出現(xiàn)很多的問題，過往的教學方式相對較為枯燥，數(shù)學本身就比較抽象，在講解的過程中，教師一味的語言解釋，小學生還沒有養(yǎng)成數(shù)學思維，在進行學習的過程中，理解能力有限，知識點理解的不夠透徹，久而久之，對數(shù)學就會失去興趣，不利于小學生進行數(shù)學學習。多媒體技術(shù)的引用，將教學內(nèi)容簡單明了的展現(xiàn)給學生，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的于洋，改善教學質(zhì)量，有效的提升學生對數(shù)學的興趣。

在小學教學中使用多媒體技術(shù)，課堂不再是教師講解學生聽講，在學習的過程中，課堂氛圍變得輕松愉快，這種課堂氛圍有助于學生在學習的過程中，保持一個良好的心態(tài)，在學習的過程中，掌握學習的主動權(quán)，感受數(shù)學的魅力，對學生的求知欲的激發(fā)，學生主動的進行學習，對數(shù)學的學習效率有一個極大的改善。

課本上多數(shù)都是理論知識，小學生在進行想象的過程中，由于之前沒有接觸過，對知識的聯(lián)想能力較低。小學階段的學生學習東西，多有興趣指導，對自己之前沒有經(jīng)歷過的事情，興趣都不是很高。多媒體技術(shù)的引用，可以從立體的角度給學生一個好的視覺體驗，在學習的過程中，對課本上的知識有一個很好的理解，學生掌握了必要的知識之后，教師的教學壓力就相對較小。

多媒體技術(shù)出現(xiàn)之前，數(shù)學教學可依賴的教學工具十分簡單，對教學只是一個簡單的輔助作用，多媒體技術(shù)出現(xiàn)之后，有效的提高了學生學習的效率，多出來的課堂時間，教師可以依靠網(wǎng)絡對學生進行知識的拓展，對枯燥的知識引入有趣的實例之中，加強學生對知識的理解，同時也可以拓展學生的思維，對小學生之后的發(fā)展有著積極的作用。

二、多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中使用中的不足

教師對新媒體技術(shù)的接收程度是非常好的，但是在使用的過程中，并不能發(fā)揮其該有的作用，對實際的教學來說，是不利的。多媒體技術(shù)在課堂之中的使用主要有以下幾個問題。

1.使用程度不高

多媒體進入課堂的時間不長，教師對其的使用，多數(shù)是為了播放課件，對其的其他教學功能的使用程度不是很高。在進行備課的過程中，由于網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的課件，教師經(jīng)過刪選之后使用，在講學的過程中，教師只是對課件的講解，自己的想法較少，容易引起教師的惰性，不利于教學的發(fā)展。很多教師對多媒體的使用不是很熟練，在實際的使用過程中，也會出現(xiàn)很多的問題。對多媒體使用的過程中，不是依賴程度過高，就是對多媒體使用方式過于簡單，不利于在教學過程中發(fā)揮其作用。

2.師生之間溝通不到位

在多媒體教學的過程中，教師在課程安排之中，忽略了與學生之間的溝通，不利于課堂氛圍的營造。多媒體的多樣化對學生的吸引力過大，學生對教師的關(guān)注程度不是很好，對知識點沒有一個自己的思考，這都不利于學生更好的進行知識的學習。學生習慣了觀看多媒體的運算過程，不愿意自己進行運算的推理，不利于學生對知識的獲取，久而久之，不但沒有提高學習成績，反而會有所退步。因此教師在進行教學的過程中，要注重和學生進行溝通，了解學生的想法，引導學生進行自主學習。

3.教師的惰性

多媒體技術(shù)在課堂之上的應用，一定程度上，會引起教師的惰性。教學過程中過于依賴多媒體技術(shù)，在實際的教學過程中，教師對學生的講解過程就是對著課件進行解答，忽略學生的感受，將容易出現(xiàn)的問題進行解釋之后，不關(guān)心學生學習中實際出現(xiàn)的問題，這種現(xiàn)象不利于學生的發(fā)展，學生都是有自我個性的個體，每個人的想法都不同，遇到的問題也是不同的。不利于教師進行因材施教。

三、小學數(shù)學教學中多媒體技術(shù)使用的優(yōu)勢

多媒體及時在實際教學中的意義是不可忽略的，對整個課堂的影響都是不可小覷的，對學生學習興趣的提高，知識面的拓展都有很大的幫助性，信息化時代的影響之下，多媒體的在教學中的優(yōu)勢會越來越凸顯。

1.知識的可見性

多媒體技術(shù)可以將課本上的知識以圖案或者視頻的方式體現(xiàn)出來，小學生的理解能力是比較弱的，相對應的，小學生對圖片以及視頻的興趣也是極大的，多媒體將枯燥的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生喜歡的表現(xiàn)形式。有趣的知識展現(xiàn)方式可以吸引學生的興趣，興趣是最好的老師，在興趣的驅(qū)使之下，小學生會喜歡

上數(shù)學。利用多媒體技術(shù)的展示功能，提升學生的學習效率。在學習的過程中，小學生對學習的內(nèi)容的充分理解，有利于學生之后的發(fā)展。教師對多媒體技術(shù)的使用要科學合理，對多媒體教學的課件，進行刪選后給學生觀看，引導學生對正確的知識的獲取，有助于學生的長遠發(fā)展。

2.知識面的拓展

傳統(tǒng)的教學方式，教師對學生進行講解的都是課本上的知識，由于課堂時長有限，教學工具簡易等客觀要求，教師能教給學生的知識相對有限。多媒體信息技術(shù)的引用之后，在網(wǎng)絡時代之下，教師可以針對教學內(nèi)容進行拓展，增加學生的知識面。提升學生的學習積極性，數(shù)學是一門來源于生活的學科，最終也要回歸到生活，知識面的拓展，學生會逐漸養(yǎng)成自主思考的習慣，提升學生自己解決問題的能力。更好的完成小學數(shù)學教學目標，培養(yǎng)全面化發(fā)展的人才。

3.多媒體教學方式的革新

多媒體信息技術(shù)在課堂之中的引用，有助于豐富教學方式，但是在多媒體教學中，也要多方面發(fā)揮其應有的價值，而不是單純的課程講解。多媒體技術(shù)的應用也要不斷的進行改革創(chuàng)新。除了課件、視頻的使用之外，數(shù)學教師也可以對學生進行一些有趣的數(shù)學故事的講解，這對教師的要求就相對較高。教師在實際的教學活動中，對多媒體的使用方式要不斷進行革新，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)越性?，F(xiàn)如今，多媒體技術(shù)的應用有效的提高了學生的學習效率，減輕了教師的教學壓力，同時更為高效的完成了教學目標。多媒體技術(shù)要隨著社會的發(fā)展不斷的根據(jù)教學的目標進行發(fā)展。

四、結(jié)語

多媒體技術(shù)在小學數(shù)學課堂之上的應用對學生的學習具有很大的幫助，同時也存在著一定的問題。多媒體技術(shù)的應用需要依據(jù)科學合理的原則，注重教學方法以及教學模式的選擇，遵循著以學生為本的原則，將多媒體技術(shù)在實際的課程之中更好的應用。隨著社會的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在實際的應用中，也要不斷的進行革新，更好地服務于小學數(shù)學教學。

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