文 / 劉娜

一、使用自媒體傳播思想政治教育新觀念

老師在日常管理中要主動(dòng)深入學(xué)生的生活，特別關(guān)注和了解他們微觀領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)行為。老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)上粉絲人數(shù)較多的校園大V或者網(wǎng)上發(fā)言踴躍的學(xué)生意見領(lǐng)袖，讓他們在網(wǎng)上分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且讓他們最大程度地發(fā)揮利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的帶頭作用。

例如，西安電子科技大學(xué)近年來成立了學(xué)生新媒體活動(dòng)組，讓學(xué)生和老師合作一起來研究自媒體的發(fā)展，在活動(dòng)中有大量的學(xué)生和老師踴躍報(bào)名，并且學(xué)生還自發(fā)組織了自媒體沙龍等活動(dòng)，通過這些活動(dòng)學(xué)生們很大程度上提升了自媒體運(yùn)用能力，收獲了很不錯(cuò)的效果。

二、整合網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地

老師想要將自媒體運(yùn)用到大學(xué)思想政治教育中，可以先研究微博、微信公眾平臺(tái)等自媒體平臺(tái)，找尋這些工具間的差異以及不同平臺(tái)的特點(diǎn)，從而更好地構(gòu)建出屬于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育自媒體平臺(tái)。老師首先應(yīng)準(zhǔn)確定位受眾類型，深入了解受眾群體，并指定傳播方式。為了更好地傳播知識和信息，老師還應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)三級的自媒體平臺(tái)，從個(gè)人到學(xué)校，以校園為自媒體的活動(dòng)中心。同時(shí)，老師在具體實(shí)施自媒體教學(xué)的過程中，還需要整合校內(nèi)外與思想政治相關(guān)的資源，并且與各學(xué)院、學(xué)生自發(fā)組織的自媒體平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)系，與各層次的學(xué)生進(jìn)行交流，使更多的學(xué)生了解思想政治自媒體，并且主動(dòng)參與。通過這樣的方式，大學(xué)教師可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)能力，使其養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

三、提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育影響力

在這個(gè)新型時(shí)代中，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容會(huì)更加傾向于選擇優(yōu)質(zhì)的自媒體平臺(tái)。所以為了思想政治自媒體順利發(fā)展，學(xué)校在運(yùn)營自媒體時(shí)，就不能再像以前一樣，單純地將自媒體工具作為新聞發(fā)布的平臺(tái)，還應(yīng)當(dāng)注重其內(nèi)容質(zhì)量的提高，從而增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)。而且在內(nèi)容上一定要做到將教育與實(shí)際相結(jié)合，打造出屬于自己的高校思想政治自媒體欄目，通過多樣化欄目的設(shè)置盡量滿足學(xué)生的多層次需求。

使網(wǎng)站內(nèi)容大部分來自老師和學(xué)生原創(chuàng)，這些原創(chuàng)內(nèi)容一方面要結(jié)合思想政治工作的具體實(shí)踐情況，另一方面還可以向?qū)W校各領(lǐng)域的專家和學(xué)生約稿，讓老師和學(xué)生都積極投稿，并且投稿內(nèi)容最好能針對就學(xué)生某一方面的需求，對于網(wǎng)站上轉(zhuǎn)載的內(nèi)容，老師一定要進(jìn)過嚴(yán)格篩選，使得自媒體更加生活化、網(wǎng)絡(luò)化，使用通俗易懂的語言，使學(xué)生更加易于接受自媒體。

四、深入開展工作實(shí)踐

為了讓學(xué)生更好地了解思想政治自媒體平臺(tái)，學(xué)?？梢赃\(yùn)用直播、微課、微博等自媒體技術(shù)，發(fā)揮自媒體平臺(tái)自身的特性，開展主題鮮明的實(shí)踐工作。在實(shí)踐過程中，老師還應(yīng)盡量通過多種辦法加強(qiáng)學(xué)生的自媒體素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，提高他們的網(wǎng)絡(luò)意識與思政意識。

例如，中國礦業(yè)大學(xué)就曾在這方面做了很多嘗試，他們?yōu)榱耸顾枷胝谓逃佑铣绷鞯陌l(fā)展，學(xué)校曾經(jīng)組織學(xué)生自主拍攝10多部微電影。電影的內(nèi)容豐富多彩，包括紀(jì)律教育、心理健康教育等多方面,而且還開展了“微博心語”原創(chuàng)作品征集等多項(xiàng)微活動(dòng)，營造積極向上的“微文化”之風(fēng)；這些活動(dòng)很大程度地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生參與的積極性，并且使學(xué)生從心底更加認(rèn)可自媒體的優(yōu)越性，并且在潛移默化中提升思想政治教育的育人成效。

綜上所述，在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，大學(xué)教師在自媒體大環(huán)境下進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生的思政素養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。