何玉樹

摘 要 自然環(huán)境描寫是寫作能力的一個(gè)方面。要有深入的研究才能寫好。小學(xué)作文都有涉及，需要進(jìn)行知識(shí)指點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 自然環(huán)境描寫

中圖分類號(hào)：I106 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

自然環(huán)境出現(xiàn)在文章中有如下情形。一、單獨(dú)成篇，即通篇都是寫自然環(huán)境的。一片山水，一片莊稼園子，一片果林，一個(gè)風(fēng)景區(qū)，一條大河，一座廟宇等等。二、與主要內(nèi)容配合，在寫人敘事的文章中，內(nèi)容的需要涉及到環(huán)境描寫，這是人或事件的情節(jié)的一部分。三、借景抒情，寫人記事的文章中，有直抒胸臆的，有含蓄抒情的。含蘊(yùn)抒情的，就要借著景物來表達(dá)心情?；蚪杈拔锏南笳饕饬x來表達(dá)，或借著景物來表達(dá)心情。或借景物的象征意義來表達(dá)，或借物的情感色彩來烘托表達(dá)等等。

（1）景物單獨(dú)成篇。景物單獨(dú)成篇，這片景物一定具有某種意義。描寫這片景物就表現(xiàn)了一個(gè)中心意思。或贊美，或貶責(zé)。

例一，看下面這篇文章表現(xiàn)了什么中心。

《毀損的秋林》在我家的東面有一座山，山不高，緩緩而上，大約一里路就有一座林子。那是一座美麗的林子，出色的秋景。因?yàn)榇禾?，萬(wàn)物都是綠色，雖生機(jī)旺盛，不免有點(diǎn)千篇一律，而秋天則不同，各種不同的植物會(huì)表現(xiàn)出不同的顏色與姿態(tài)。給人以豐富的千姿百態(tài)之感?，F(xiàn)在正值秋天，我懷這種心情與幾個(gè)同伴去游山。那是幾年前我們?nèi)ミ^的。那時(shí)我才八歲，剛上小學(xué)二年級(jí)，也是一個(gè)秋天，父母帶著我去到那片山林。那片林子不大，大約有十五畝吧。林子不大，但樹木繁密，走進(jìn)林子，中間一條小路，可供小機(jī)動(dòng)車通行。彎彎曲曲的路的兩旁，就是密密麻麻的樹子。樹木有大有小，大的有水桶般大，小的還是幼樹。樹的種類不少，以松樹為主，夾雜了杮樹、青杠樹、按樹、查樹、核桃樹，還有桂花樹，等不一而足?？此蓸湓谝灰骨镲L(fēng)之后，地上落滿了松葉，松葉細(xì)細(xì)的，綠里透著黃，赤腳踩在上面，軟綿綿的，真舒服。據(jù)很老的一輩人說，這些松葉，幾十年前只被人撈回去做柴燒，只要一夜秋風(fēng)過后，第二天就有好些婦女上山撈松葉。所以林子里始終保持著干凈的地面。人們?nèi)チ肿永镩e耍。秋陽(yáng)從樹葉縫里灑進(jìn)來，灑在地上，花花點(diǎn)點(diǎn)的，就象壩散落的金子。從坐下來休息，小孩玩耍喜戲，十分開心。那年，我見到的也是這些，看看那些杮樹。深秋，它便紅了，葉子黃了，果子紅了，象是一顆圣誕樹上掛著的小紅燈籠。小孩正在那兒泛著呢？我也參與其中。我們尋到了一棵核桃樹。核桃掛滿了枝頭。我們找來一塊大石對(duì)往核桃樹上撞擊。核桃便掉了下來，象灑雨一樣。砸在地上咯咯的響。突然我們頭上肩上中彈了，我們抱著鼠竄，逃離樹下，然后再回過頭去爭(zhēng)強(qiáng)地上的核桃。再往林子深處走去，是一遍桂花林，這時(shí)還是開花的時(shí)候。未走攏已聞了一股濃香。我摘了一朵戴在身上。玩夠了，我和父母下了山。這幾年箭的美景。為我今天去游平添了不少游興。翻過一條硬子就到了。但到了林子前我就有一種不妙的感覺。走近林子，就證實(shí)了我的感覺，這片林子也被毀損了。不再美麗了。樹木還是繁密，但繁密里透著萎靡。雖仍是秋天，樹葉該發(fā)黃了，但往年共同得充實(shí)，黃得流彩，而眼前的葉子象患了病似，黃中帶著慘白。杮樹的紅燈籠也不再那么耀眼。地上的松葉東一堆西一堆，是被雨水沖成堆的，帶著腐臭，臟兮兮的。我仍去尋出那顆核桃樹。也搬來那塊石頭撞擊，但連撞幾次，才稀稀落落的掉下幾顆小小的核桃。這是怎么回事？我繼續(xù)往前走，來到這片桂花林前，遠(yuǎn)沒聞見香，走近了也沒多香。仔細(xì)一看，花兒遠(yuǎn)不如以前所見的鮮美了。我感到游興不佳了。我的同伴也一樣正這時(shí)，從對(duì)面走來一位老農(nóng)。他對(duì)我們說，前幾年這個(gè)時(shí)節(jié)，游山的人多的是，現(xiàn)在根本沒人來了。你們是不知道才上山的吧。這林子風(fēng)景垮了，知識(shí)啥原因嗎？是山腰上修了一座養(yǎng)豬場(chǎng)。糞便，尿水亂排放，順著山溝流入山下的河里。夏天沿途臭氣熏天，蚊蟲蒼蠅如云。走進(jìn)林子，不敢久留，趕快退了出來。啊，我明白了，原來是企業(yè)違規(guī)排致污物污染了環(huán)境。這些企業(yè)屢禁不止。我們掃興地返回，一路上我在想，什么時(shí)候，再還我一片美麗的秋林??！

評(píng)析：這篇作文就是以一片自然環(huán)境為內(nèi)容的，但由于不是以贊美大自然的美為單一目標(biāo)，更不是為主要目標(biāo)，所以這個(gè)自然環(huán)境兼有社會(huì)環(huán)境的作用。它美麗的時(shí)候，是環(huán)境沒被污染的狀況。環(huán)境沒被污染，反映了當(dāng)時(shí)還沒有大量的企業(yè)出現(xiàn)。而環(huán)境被污染是有大量的企業(yè)出現(xiàn)的時(shí)候，而且當(dāng)時(shí)的企業(yè)只顧發(fā)展經(jīng)濟(jì)而不顧大眾健康。所以這篇作文明寫山林，實(shí)寫社會(huì)的變遷，摔擊破壞美好環(huán)境的人。希望環(huán)境得到治理，還游人一片美麗的秋林。這是借寫自然環(huán)境來暴露社會(huì)問題。比單獨(dú)寫社會(huì)問題形象生動(dòng)，富于情感，有藝術(shù)感染力。有借景議事，借景抒情的成分。要寫好這類文章。要具備以下素質(zhì)：觀察能力。觀察能力，不是只見現(xiàn)象的觀察，而是能透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。這就要有政治思想水平，只有這樣，才能把客觀事實(shí)與社會(huì)思想聯(lián)系起來，看看這件事是必然還是偶然。偶然不是規(guī)律，必然才是規(guī)律。文章中反映的秋林被毀是企業(yè)家不保護(hù)環(huán)境造成的。這又與當(dāng)人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)保護(hù)環(huán)境的重要性認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。所以認(rèn)識(shí)深刻了，才能寫得有深度，看清表達(dá)得正確，才能產(chǎn)生情感的共鳴。

（2）在文章中插入局部寫景。這類寫景是在寫到某人物需要抒發(fā)某種感情時(shí)，直說不能充分表達(dá)深厚的感情，所以借著景物烘托感情，使其情感更具感染力。

參考文獻(xiàn)

[1] 任明.寫作常識(shí)談[M].團(tuán)結(jié)出版社.