侯安悅

摘 要 青少年是祖國的未來，民族的希望。青少年的思想道德品質(zhì)決定著他本人的發(fā)展方向，對社會的發(fā)展也有不可估量的作用。通過對新時期青少年思想道德建設(shè)中存在問題及其產(chǎn)生原因的分析，為青少年思想道德建設(shè)工作的改進(jìn)和完善提出相應(yīng)的意見和建議。

關(guān)鍵詞 青少年 思想道德建設(shè) 原因 對策

中圖分類號：D648 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1青少年思想道德建設(shè)存在的問題

1.1青少年自身方面存在的問題

青少年思想道德建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)為一下三個方面，首先表現(xiàn)為青少年的理想信念較為淡薄，未樹立遠(yuǎn)大的人生志向。這一問題在家庭較為富裕的青少年當(dāng)中表現(xiàn)的更為明顯，由于有良好的經(jīng)濟(jì)條件和生活條件，使得他們的艱苦奮斗意識逐漸消退，進(jìn)取精神不強(qiáng)，對父母形成極度的依賴，不愛勞動，養(yǎng)成了懶惰的生活習(xí)慣。其次表現(xiàn)為青少年當(dāng)中享樂主義盛行，并有進(jìn)一步擴(kuò)大的趨勢，主要表現(xiàn)為青少年熱衷享受，貪圖安逸，“追星”成為了他們生活的重要組成部分，艱苦樸素、舍己為人的生活方式在青少年當(dāng)中消失殆盡，最后表現(xiàn)為當(dāng)代青少年以自我為中心的意識太強(qiáng)，在他們的眼中任何事情都應(yīng)圍著他們轉(zhuǎn)，應(yīng)以他們?yōu)橹行暮秃诵模?dāng)代青少年的集體意識、公共意識和奉獻(xiàn)意識相對較差，在一些關(guān)愛集體、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的活動中，他們都持一種消極的態(tài)度，漠不關(guān)心。

1.2青少年成長環(huán)境中存在的問題

青少年成長環(huán)境的優(yōu)良與否對青少年思想道德建設(shè)有著重要的影響，青少年成長環(huán)境中存在的問題主要表現(xiàn)為以下幾個方面，首先表現(xiàn)為家庭方面，在很多家長的家庭教育觀中，認(rèn)為對孩子的智育比德育更為重要，對孩子的智育應(yīng)放在所有事情的首位，這一教育觀念使得“智育”與“德育”這兩個方面發(fā)展建設(shè)嚴(yán)重失衡。家庭的不和諧、不穩(wěn)定，導(dǎo)致對孩子的教育不到位，最終出現(xiàn)未成年人輟學(xué)的嚴(yán)重后果，進(jìn)而產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，輟學(xué)后未成年人無所事事，有時甚至?xí)a(chǎn)生違法犯罪的行為。此外，還有一些家長對孩子百般寵溺，讓自己的孩子成為了家里的“小皇帝”、“小公主”，這使得孩子們以自我為中心的觀念得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，為孩子自私自利、任性、懶惰等性格和習(xí)慣的養(yǎng)成提供了土壤。其次表現(xiàn)為當(dāng)前社會環(huán)境方面，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前社會上存在著諸多對青少年思想道德建設(shè)不利的消極因素，甚至存在著嚴(yán)重危害青少年身心健康的違法行為。利益的驅(qū)動使得各種違法經(jīng)營的電子游戲廳、網(wǎng)吧和歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息、庸俗不堪的文藝作品、音像黃碟等泛濫不堪，嚴(yán)重的腐蝕著青少年的身心健康和思想道德品質(zhì)。最后表現(xiàn)為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，三者未實現(xiàn)良好的銜接掛鉤，缺乏合力，這使得未成年人在面對不同的教育標(biāo)準(zhǔn)，不同的教育體系理念的時候，就會感到迷惑和無所適從。

2青少年思想道德建設(shè)存在問題的原因分析

青少年思想道德建設(shè)問題出現(xiàn)的原因主要在于家庭教育、學(xué)校教育以及社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等多方面不足與缺陷的綜合。

2.1家庭教育未合理認(rèn)識到“德育”與“智育”的同等重要性

隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，對人才的需求，特別是高素質(zhì)人才的需求越來越大，我國教育事業(yè)也獲得了極大的發(fā)展，人才之間的競爭逐步增強(qiáng)，這一系列的原因使得做父母的不論是從心理上還是從行動上都繃緊了弦，對孩子的教育非常的重視，正是因為這一原因，孩子不再擁有自由安排的空間和可能，所有的一切都被父母安排的滿滿的，但是我們會發(fā)現(xiàn)，計劃充盈之余，其科學(xué)性與合理性值得深思，父母給孩子做的計劃中，看起來大多是與學(xué)習(xí)息息相關(guān)的內(nèi)容，其他的一切則都會被統(tǒng)統(tǒng)拒之門外，在父母的教育理念當(dāng)中，學(xué)習(xí)之外的其他東西都是沒有用處的，是浪費孩子的時間，父母的這種家庭教育觀簡言之就是重“智育”輕“德育”的典型思維模式。在這一理念主導(dǎo)的教育模式中，青少年的全面健康發(fā)展，思想道德建設(shè)會大打折扣。

2.2學(xué)校教育教學(xué)對思想道德的建設(shè)關(guān)注度不夠

學(xué)校是一個人成人成才最為重要的地方，學(xué)校天然的負(fù)有雙重的責(zé)任，不僅要傳授學(xué)生知識，還應(yīng)注重對學(xué)生思想道德的教育和培育，這是學(xué)校教育的應(yīng)有之意。通過觀察發(fā)現(xiàn)，我國當(dāng)下的學(xué)校教育在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力方面做的比較好，培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠很好的勝任某一項工作或者是事物，但是，我們還應(yīng)看到的一點是，學(xué)校教育不論是在課程的設(shè)置還是教育教學(xué)內(nèi)容的安排中，都未能夠?qū)⑺枷氲赖陆逃确矫娴膬?nèi)容納入到教學(xué)當(dāng)中去，簡言之就是重知識的傳授和學(xué)習(xí)，輕學(xué)生的思想道德建設(shè)，這九項一個人的兩條腿一樣，一條粗，一條細(xì)，顯而易見，這樣的發(fā)展模式是不科學(xué)、不合理的。這是當(dāng)前我們學(xué)校教育中普遍存在的一個問題，也是青少年思想道德建設(shè)滑坡的原因所在。

2.3互聯(lián)網(wǎng)時代未對青少年的健康成長營造良好的環(huán)境

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，在教育領(lǐng)域也同樣如此，不僅創(chuàng)新了教育教學(xué)手段，還很大的提升了教學(xué)效果，從這一意義上來講互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生帶來了很大的福利，然而任何事物都具有兩面性，互聯(lián)網(wǎng)也一樣，在它給人們的生產(chǎn)生活帶來極大便利的同時，也存在著一定的弊端和不足。青少年時期是一個懵懂的時期，辨別是非的能力較為欠缺，此時，互聯(lián)網(wǎng)上的各種暴力信息以及一些低俗的色情信息對青少年的身心健康和思想道德品質(zhì)產(chǎn)生了非常不利的影響，這些信息逐漸模糊了青少年的道德規(guī)范，淡化了虛擬與現(xiàn)實的差異。此外，互聯(lián)網(wǎng)游戲?qū)Ξ?dāng)代青少年的危害也是不可忽視的，青少年自控能力較差，容易沉迷游戲當(dāng)中，青少年學(xué)生就會選擇曠課、逃學(xué)，進(jìn)而使得青少年的學(xué)習(xí)成績不斷下降，最終演變?yōu)樽呦蜻`法犯罪道路的結(jié)局。

3加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的對策

3.1發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會的綜合作用，加強(qiáng)（下轉(zhuǎn)第44頁）（上接第39頁）青少年思想道德建設(shè)

青少年的成長環(huán)境是由學(xué)校、家庭和社會三者共同構(gòu)建和組成的，因此，實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會三者綜合作用的提升，對青少年思想道德建設(shè)的推進(jìn)具有非常重要的作用和意義。首先，在學(xué)校層面，學(xué)校在開展具體的教育教學(xué)活動時，應(yīng)積極加強(qiáng)中小學(xué)德育課程建設(shè)，使教材內(nèi)容貼近學(xué)生實際，具有趣味性、可操作性、引導(dǎo)性，努力創(chuàng)造出學(xué)生喜聞樂見的思想道德教育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠從內(nèi)心里真正喜歡上思想道德教育課程，從而實現(xiàn)思想道德在青少年觀念中的生根發(fā)芽，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為具體的實際行動。其次，在家庭層面，開展家庭科學(xué)知識的宣傳普及活動，幫助家長樹立科學(xué)的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，加強(qiáng)對行為偏差學(xué)生的心理疏導(dǎo)和技能培訓(xùn)，幫助他們走出困境，重塑人生。在社會層面，我們應(yīng)積極營造有利于青少年思想道德建設(shè)的社會氛圍，有其是在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時代，應(yīng)加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容的監(jiān)督和管理，堅決抵制和清楚各種低俗文化產(chǎn)品，為青少年營造一個健康綠色的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，積極宣傳科學(xué)理論、傳播先進(jìn)文化、塑造美好心靈、弘揚社會正氣、倡導(dǎo)科學(xué)精神，大力宣傳體現(xiàn)時代精神的道德行為和高尚品質(zhì)，鼓勵人們積極向上，追求真善美，堅決抑制各種不道德的行為和觀念，幫助青少年辨別是非，抵制假惡丑。

3.2加強(qiáng)道德自律與法制實踐相結(jié)合

加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，需要不斷加強(qiáng)道德層面的自律和法制實踐層面的他律相結(jié)合，即內(nèi)部的“軟”約束同外部的“硬”約束相結(jié)合，實現(xiàn)二者之間的相輔相成。加強(qiáng)青少年的道德自律，就要求重視思想道德本身的作用，通過思想道德的自我完善，使青少年自覺地服從思想道德評價，接受道德約束，達(dá)到平衡自身、穩(wěn)定社會的目的；強(qiáng)調(diào)法治實踐，就是要從立法的角度，強(qiáng)制性地對不道德行為或習(xí)慣進(jìn)行評判或制裁，使違背道德思想的東西無立足之地、無容身之處。從而實現(xiàn)真正意義上的自律與他律的有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)青少年思想道德建設(shè)工作更上一個臺階，不斷提升工作的水平和高度。

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