王英梅

【摘 要】兒童博物館的功用已經(jīng)受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注。特別是數(shù)字化博物館技術(shù)的應(yīng)用，以嶄新的思路得到了認(rèn)可。目前，人性化設(shè)計已經(jīng)步入了兒童博物館的殿堂。兒童的人體工程學(xué)的應(yīng)用更加有利于兒童觀摩，結(jié)合聲、光、電技術(shù)的虛擬現(xiàn)實的互動裝置，使得兒童置身于科幻世界，起到了良好的寓教于樂的效果。

【關(guān)鍵詞】兒童博物館；人性化；虛擬互動

中圖分類號：G266 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）19-0237-01

在提倡素質(zhì)教育和第二課堂的今天，兒童博物館越來越受到了家長和兒童的關(guān)注和認(rèn)可。但在我國，針對兒童身心發(fā)展特點的兒童博物館還有待進(jìn)一步探索。隨著我國第一座兒童博物館——上海兒童博物館的建立，之后北京兒童博物館和婦女兒童博物館也逐步發(fā)展了起來。但從總體上看，中國兒童博物館的使用率不高，受眾的參與度不夠。兒童博物館的互動性、教育性、娛樂性、探索性沒有得到最大限度的發(fā)揮。兒童的人體工程學(xué)還沒有得到充分的重視和應(yīng)用。

相比于中國，國外的大大小小的兒童博物館很多，大到國家級，小到家庭級，隨處可見，并早已成為兒童茶余飯后經(jīng)常光顧的場所（免費）。在國外，兒童的綜合素質(zhì)教育很早就受到了重視。早年，美國愛荷華大學(xué)博物館學(xué)課程將兒童博物館定義為專以少年兒童為對象，將所有內(nèi)容依照兒童的心智能力來設(shè)計，并備有興趣教室與自我表達(dá)等活動，已經(jīng)提升到了擴(kuò)展感官體驗、刺激想象力、自由交換意見的寓教于樂的教育設(shè)施。1899年，美國作為世界兒童博物館的發(fā)源地，建立了世界上最早的兒童博物館——布魯克林博物館，其教育理念是“以兒童為中心”，強(qiáng)調(diào)要重視探索和直接與實物接觸[1]。另一座博物館——波士頓兒童博物館，以其童話般的教育內(nèi)容，也獲得了兒童的一致好評。目前美國已經(jīng)建立了近三百家大小不等的兒童博物館。受美國兒童博物館的啟迪，歐洲各國、加拿大、韓國、日本、中國臺灣等地也建造了一批兒童博物館。筆者在英國留學(xué)期間，曾對英國萊斯特市的New Walk Museum進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)有如下特點可供學(xué)習(xí)和借鑒。

當(dāng)走進(jìn)展覽館的一霎那，感覺到的是童話般的世界，親切，小巧，溫馨，安靜。首先，展位的高度比較符合兒童的人體工程學(xué)。我們平時很少注意到：成人在欣賞物品時，跟在旁邊的兒童常會煩躁不安，因為孩子們視線的高度比成人低，所以只能看到成人來回走動的雙腿。為兒童設(shè)計的博物館首先要考慮的就是兒童人體工程學(xué)，New Walk Museum的設(shè)計理念考慮到了這一點，給予了孩子們充分的尊重。這方面體現(xiàn)在展品高度的設(shè)計上，展臺高度很低，展品本身的比例也偏小，以致所有展覽品都能收攬在孩子們的眼中，伸手就可觸摸得到全貌。另外，展品及展陳裝置的安全性也受到了足夠的重視，如方桌角改裝成了圓桌角，所有鋒利的棱角都被磨光，容易刺傷孩子的刀槍之類的展品統(tǒng)統(tǒng)放置到了櫥窗中。

其次，展覽中的互動裝置、人機(jī)對話系統(tǒng)以及數(shù)字化博物館等技術(shù)，使展覽效果非同凡響。通過聲，光，電技術(shù)等虛擬環(huán)境的合理、適度的應(yīng)用[2]，有的裝置還可以通過動手操作，諸如使動物動起來，植物活起來，模擬再現(xiàn)了當(dāng)時的主題環(huán)境，比如史前海洋世界，史前恐龍生活等，孩子們可以面對面，摸到看到，因此引起了孩子的極大興趣。New Walk Museum中還有神奇的魔法館，剛進(jìn)門口，就被神秘的魔幻之音吸引，魔法海報、哈哈鏡、魔術(shù)道具應(yīng)有盡有。當(dāng)你駐足，結(jié)合聲、像的計算機(jī)就如一個無處不在的導(dǎo)游，聲情并茂地帶你進(jìn)入一個魔幻世界，絕對不會讓你孤單地、被動地觀賞。每個展區(qū)都有各自的隔間，內(nèi)部的聲音控制適度，互不影響。一切都那么真實，天真。這一技術(shù)使得兒童置身于科幻世界，使孩子融入到了展覽環(huán)境中，與展品互動、娛樂、探索，切實做到了寓教于樂。

再次，展覽管里的光線也是以最適合兒童的橘黃色調(diào)為主，緩解因“史前動物”活起來而引起的壓力和緊張情緒。另外，展覽廳內(nèi)設(shè)置了休息娛樂區(qū)和教育區(qū)，有專業(yè)的指導(dǎo)教師帶領(lǐng)孩子總結(jié)、分享、游戲?？傊?，在展覽館里，不僅展覽品是動著的，人也身心活躍起來，觀者不再是旁觀者了。

綜上所述，New Walk Museum兒童博物館作為寓教于樂的場所，人性化設(shè)計和數(shù)字化博物館技術(shù)的應(yīng)用，不僅使兒童得到了充分的尊重，而且教育效果也得到了極大改善，在培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的今天，展覽館作為實踐性的教育場所，以上設(shè)計理念和設(shè)計技術(shù)，已經(jīng)取得了很好的應(yīng)用，相信一定會引起我國博物館設(shè)計師的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]忻歌，宋嫻，吳為昊.美國兒童博物館教育功能的發(fā)展與演變[J].外國中小學(xué)教育，上海，中國，2011（第一期）：24.

[2]許穗婷.博物館動態(tài)陳列與兒童藝術(shù)教育[J].師道·教研，北京，中國，2011（5）：23.