尹淼

圓圓的腦袋，大大的肚子，粗粗的腿。這就是我的沈蕾老師。

在課堂上，她變身一個(gè)小超人。為了讓我們認(rèn)真聽(tīng)講，她特地練成了“順風(fēng)耳”和“千里眼”——你的每一句悄悄話她都能聽(tīng)到，你的每一個(gè)小動(dòng)作她都盡收眼底，所以你沒(méi)有機(jī)會(huì)走神，她會(huì)緊緊盯住你的一言一行、一舉一動(dòng)。

她在課堂上是嚴(yán)肅的教師，一下課就變成了搞笑達(dá)人。

有一次，我路過(guò)辦公室，正看見(jiàn)她在那擺弄魔方，便禁不住誘惑，過(guò)去湊了個(gè)熱鬧。只見(jiàn)她手里拿著已經(jīng)被打亂的魔方，眉頭緊鎖，手一會(huì)兒這弄一下，一會(huì)兒那弄一下。這個(gè)玩意兒在她手里，不超過(guò)一分鐘，就被換了一副模樣。我的小嘴巴開(kāi)始打架了：“老師，你會(huì)玩嗎？”周圍的人都一臉期待，好像他們不是過(guò)來(lái)交作業(yè)的，而是買了票，專程來(lái)看沈老師玩魔方的。

“老師玩得可好了?！彼贿呅π?，一邊放下魔方，決定不和這個(gè)東東對(duì)抗了。

周圍的人都笑得合不攏嘴，有些人都忘了自己是來(lái)交作業(yè)的。

作業(yè)批完了，老師又拿起那個(gè)跟她對(duì)抗了一個(gè)課間的魔方。我看不下去了，本寶寶感覺(jué)手上有螞蟻在爬。

我走到她的邊上：“老師，讓本孫悟空幫你把‘妖怪打回原形 ?！?/p>

她還是不放心地把魔方交給了我。我“咔咔”幾下，就把一個(gè)魔方拼好了。

“其實(shí)我也會(huì)，只不過(guò)想隱藏一下真正實(shí)力罷了?！崩蠋煍[了擺手，做出一副“我是高手”的表情。

老師我只能說(shuō)你的表演力太強(qiáng)了，都抵得上影后了！

假如你有這樣的老師，想不笑都難啊，這就是我的老師，一位嚴(yán)肅又搞笑的老師。

指導(dǎo)老師：王麗瓊

點(diǎn)評(píng)：

本文一詳一略兩個(gè)事例，寫出了沈老師課上嚴(yán)肅，課下幽默。特別是小作者寫老師玩魔方的這一段，實(shí)在是太精彩了——一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生，一個(gè)可愛(ài)的老師躍然紙上。