李職賢

不知從何時(shí)開(kāi)始，兒子做事情變得拖拖拉拉，讓他跟我們?nèi)ツ睦锘蜃屗墒裁矗偸茄b傻充愣，該干什么繼續(xù)干什么，能拖多久就拖多久。最常見(jiàn)的例子是吃飯，飯菜做好了，叫他吃飯，他說(shuō)等一會(huì)兒；再催，他說(shuō)再等一會(huì)兒，結(jié)果一等就是幾分鐘甚至十幾分鐘。每次都是這樣，無(wú)論怎么催他、呵斥他，都沒(méi)用。其實(shí)，兒子沒(méi)有什么要緊事，無(wú)非在看書(shū)或看電視，或許他認(rèn)為，看書(shū)和看電視比吃飯重要，所以能拖就拖。

直到有一天，兒子的班主任打來(lái)電話說(shuō)，兒子完成作業(yè)不及時(shí)，拖拖拉拉，我們才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。經(jīng)過(guò)一番考慮，我們決定不再遷就、忍讓他，要把他的拖延癥給治好。

晚上，兒子放學(xué)回來(lái)，我們說(shuō)今晚出去吃飯，晚上不做飯。不出我們所料，兒子的拖延癥又發(fā)作了，躲在書(shū)房里看故事書(shū)，半天不出來(lái)。我和老婆一聲不吭地打開(kāi)門(mén)出去了，到了樓下，老婆臉有憂色，說(shuō)：“如果他不下來(lái)，咋辦？”我自信地說(shuō)：“放心，我最多數(shù)10個(gè)數(shù)，他一定下來(lái)，1、2、3……”果不其然，剛數(shù)到5，孩子已屁顛屁顛地追上來(lái)了：“爸、媽?zhuān)鹊任遥　笔讘?zhàn)告捷。

第二天，我們叫兒子和我們一起去風(fēng)景區(qū)玩。兒子嘴上說(shuō)著“好”，卻一直賴(lài)在家里玩游戲。我們不再理他，打開(kāi)門(mén)出去了。到了停車(chē)場(chǎng)，剛把車(chē)子打著火，孩子飛也似的追了過(guò)來(lái)：“爸、媽?zhuān)鹊任遥　?/p>

風(fēng)景區(qū)里有湖，不少游人在劃船。我們也準(zhǔn)備過(guò)一把劃船的癮，可是，待我們上了船，一回頭，看見(jiàn)兒子仍然站在湖邊，笑嘻嘻地給湖里的錦鯉喂食。我們也不催他，迅速劃船離岸而去。兒子見(jiàn)狀，沖著我們又跳又叫：“爸、媽?zhuān)銈兛旎貋?lái)，我也要?jiǎng)澊?！”我們假裝沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)向湖心劃去，把他晾在湖邊。我們劃完船回來(lái)，兒子一臉不高興地問(wèn)我們剛才為什么不等他，我諄諄告誡道：“如果你覺(jué)得很憋屈，那么我問(wèn)你，假如我們乘坐的不是游船，而是載著乘客的郵輪，抑或是飛機(jī)，你說(shuō)，郵輪或飛機(jī)會(huì)等你嗎？你給我一字不落地記?。阂院螅瑹o(wú)論我們說(shuō)什么或做什么，都言出必行，馬上付諸行動(dòng)，不會(huì)說(shuō)第二遍，更不會(huì)等你！”兒子點(diǎn)頭說(shuō)：“記住了?！?/p>

往后的日子里，我們繼續(xù)貫徹言出必行，絕不拖延一分半秒的教子方針，讓兒子明白，拖延是一種病，必須得治，否則等待自己的是吃不盡的苦頭，吸取不完的教訓(xùn)。

半年以后，無(wú)論我們吩咐兒子做什么，他都第一時(shí)間做出反應(yīng)，聲到、人到，絕不拖延，跟以前相比，有天壤之別。據(jù)老師反饋，兒子做作業(yè)也不再拖拉，作業(yè)完成得又快又好。至此，兒子的拖延癥完全消失。