王雪梅　李龍華

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步，教育受到了廣泛的關注.在整個教育體系中，高中數(shù)學占有重要的地位，同時發(fā)揮著至關重要的作用.在高中數(shù)學教學中，學生學習存在著一定的難度，進而產(chǎn)生厭學的情況，最終學生的參與意識逐漸下降，造成了不良影響.針對這樣的情況，作為教師，應更新自身的教學觀念，尊重學生的主體地位，使其參與到課堂中來，促進教學質量的提升.

【關鍵詞】高中數(shù)學；參與意識

隨著課程改革的深入，課堂具有了新的變化，教學課時減少，但考試內容并沒有降低難度.在新的形勢下，教育更加側重學生的參與意識.對于學生的參與意識來講，應堅持以學生為本這樣的理念，教師給予學生一定的指導，使其能夠積極主動地參與到課堂中來，對問題能夠充分地思考，最終促進知識能力的提升.本文針對在高中數(shù)學教學中提高學生的參與意識進行針對性探討.

一、當前高中數(shù)學教學面臨的現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)應試教育具有一定的束縛性

在高中數(shù)學教學中，主要是以應試教育為核心，進而導致創(chuàng)新教育具有一定的艱難性.在實際教學中，還是沿用題海戰(zhàn)術進行教學，最終導致課堂教學效率較低，促使學生不能參與到課堂中來.另外，大部分學生在課堂上能聽懂，但在課后做題過程中存在著困難性.與其他學科相比，數(shù)學課堂較為熱鬧，但學生并沒有主動地參與其中.在實際學習中，學生過分依賴教師以及教科書，進而導致學生主體參與意識十分淡薄，最終對學生發(fā)展產(chǎn)生一定的影響.因此，在新的形勢下，應激發(fā)學生的學習熱情，促使學生參與到課堂中來，進而促進教學效率的提高，是教師的重要課題.

（二）課程難度對學生參與具有重要影響

在高中教學中，數(shù)學學習具有一定的難度，進而導致數(shù)學學習效率低下.大部分學生在學習中，僅僅停留在上課聽、下課做這樣的學習模式中，對于概念以及法則等沒有全面地理解，同時沒有學習主動權，最終造成思維禁錮.由于學習上的壓力，一些學生數(shù)學基礎十分薄弱，進而對數(shù)學學習產(chǎn)生了畏懼心理，最終造成成績不理想.

二、在高中數(shù)學教學中提高學生的參與意識對策

（一）將理論與實際相結合，使學生參與到課堂中來

對于學習動機而言，不僅是學習活動的一種催化劑，對學習具有重要作用.只有具備學習動機，學生才能進行集中性學習，對問題進行認真性思考，進而探討一些未知的領域.教師在實際教學中，應將理論與實際相結合，進而促進學生知識能力的提升.例如，“函數(shù)的學習”是教學中的重點內容，同時也是學生學習中的難點.針對這部分內容的學習，教師可以以生活中出租車為例，其車費以及行駛路程，或者是等候時間以及起步價之間的聯(lián)系等.啟發(fā)學生能夠以數(shù)學角度為主要出發(fā)點，進行全面分析以及探索.這樣的方式，不僅能夠解決一些現(xiàn)實性問題，同時還能對數(shù)學應用具有較好的了解，真正領悟數(shù)學知識應用價值.還可以提出問題，調動學生的學習熱情，使其積極主動地投入到教學中.另外，針對學生學習效果，因給予一定的肯定，促使學生能夠將自身的才華進行展示，最終體驗到解決問題帶來的快樂，遨游在知識的海洋中.

（二）激發(fā)學生的學習興趣

相對而言，興趣是學生學習的推動力.擁有興趣，才能深入到課堂中來，激發(fā)學生的參與意識.對于數(shù)學這門學科來講，與其他學科存在著較大的差異，具有一定的邏輯思維性.一些數(shù)學概念十分抽象，同時數(shù)學公式需要進行推導，都需要學生具有一定的興趣，進而才能對數(shù)學知識進行全面了解.對于數(shù)學教學，學生充滿一定的興趣，能夠積極主動地完成相關學習任務.例如，在高中數(shù)學學習中“幾何概型”是其中的重要內容，針對這部分內容，教師應編出一些練習題，以生活情境實例為基準.例如，爸爸訂了晨報，送報人大約在早晨7點到8點之間會送來，但是媽媽離家時間在7點30分到9點之間.針對這樣的情況，應讓學生與實際相結合，思考媽媽離家前能夠拿到報紙的概率是多少？這樣的題型，與學生生活聯(lián)系十分密切，同時難度適中.不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能完成教師布置的任務，進而在愉快的氛圍下學習，真正促進學生解決問題能力的提高.

（三）利用多樣的方法，促進學生課堂參與性的提高

教師在教學中，應運用多種方式進行教學，促使學生能夠感受到教學的快樂，最終愛上數(shù)學.相對而言，通常的教學方式主要有多媒體教學以及小組合作教學等.例如，在學習“直線與平面平行的判斷”時，針對這部分內容的學習，一些學生缺少立體感，針對這樣的情況，教師應利用多媒體，進而調動學生的學習熱情，使抽象的內容更加具體化，利于學生的接受.另外，運用小組合作的方式，能夠培養(yǎng)學生的合作意識，促使其積極主動地參與到課堂中來.而利用探究式學習，能夠培養(yǎng)學生對問題進行主動性思考，促進學生知識能力的提升.

三、結束語

總而言之，在高中數(shù)學教學中，應培養(yǎng)學生的參與意識，進而促進教學質量的提升.作為教師，應將教材內容進行整合，將理論與實際相結合，激發(fā)學生的學習興趣，使其積極主動地參與到課堂中來，進而才能促進教學效率的提高，才能培養(yǎng)學生的參與意識，才能促進學生知識能力的提升.

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