紀(jì)元　張桓　王丹

摘要：學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度是反映學(xué)校師資力量的重要標(biāo)志之一，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著重要的參考意義。通過對(duì)學(xué)生滿意度的調(diào)查，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及學(xué)校的教學(xué)情況，有利于與時(shí)俱進(jìn)地結(jié)合本校的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)制度與培養(yǎng)方案，讓大學(xué)生在校期間真正學(xué)有所得，真正得到成長。本研究通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長、生活、社交以及未來的發(fā)展等方面進(jìn)行滿意度調(diào)查，分析影響學(xué)生滿意度的因素，并提出相應(yīng)的建議與解決方法。

關(guān)鍵詞：自我學(xué)習(xí)；滿意度；調(diào)查

中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）35-0082-02

河北醫(yī)科大學(xué)要想進(jìn)一步提升辦學(xué)水平，必須注重在校學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度。學(xué)生的滿意度也是社會(huì)對(duì)學(xué)校滿意度的體現(xiàn)，滿意度高的學(xué)校，自然而然生源也相對(duì)充足，社會(huì)力量的支持也會(huì)越多。為此學(xué)校對(duì)在校大學(xué)生發(fā)放自我滿意度調(diào)查問卷，從學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境、社交、未來展望等五個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析學(xué)校存在的問題，找出學(xué)校優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)條件，提出相應(yīng)的對(duì)策，把這些有價(jià)值的信息提供給學(xué)校各相關(guān)部門，這對(duì)學(xué)校自身的發(fā)展與人才的培養(yǎng)有著重要意義。

大學(xué)是學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的跳板，思想決定行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)自我規(guī)劃與自我管理強(qiáng)的人一定是一個(gè)成功者，一定是一個(gè)行業(yè)的佼佼者。相反，一個(gè)得過且過、懶散度日的人，可能有一定的能力，但不會(huì)成為一個(gè)行業(yè)的行家里手，習(xí)慣于拖，習(xí)慣于等，碌碌無為，泯然眾人矣。如何提升學(xué)生的自我管理能力和自主學(xué)習(xí)能力成為教師、家長、學(xué)生亟需面對(duì)和解決的問題。

一、大學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的含義

大學(xué)學(xué)習(xí)主要是依據(jù)自我約束和自我管理進(jìn)行的，由于剛經(jīng)過了緊張的高考，人一下子放松下來，空閑時(shí)間較多，沒有了明確的目標(biāo)。大學(xué)教學(xué)方式與高中有了明顯不同，大學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)或找到方法，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與成長是大學(xué)求學(xué)階段的主要生活方式。

自我學(xué)習(xí)是指在沒有他人的幫助下，自我主動(dòng)制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、自我識(shí)別、查找學(xué)習(xí)資源、選擇自己的學(xué)習(xí)策略、評(píng)估學(xué)習(xí)效果的過程。了解大學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度可以從側(cè)面了解學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展與改革指明方向，有利于改變教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理等各個(gè)方面。

二、調(diào)查問卷是最常用的調(diào)查形式

紙質(zhì)問卷配合電子問卷進(jìn)行調(diào)查，紙質(zhì)問卷通過專人分發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，然后利用微信平臺(tái)、QQ平臺(tái)以及校內(nèi)論壇發(fā)布相關(guān)的電子問卷，讓學(xué)生自由填寫或具名填寫，涉及到每個(gè)年級(jí)和每個(gè)系。

問卷分四個(gè)方向?qū)W(xué)生進(jìn)行調(diào)查：學(xué)習(xí)滿意度（所學(xué)專業(yè)、課程設(shè)置、圖書館閱讀、學(xué)習(xí)氛圍），生活滿意度（教室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、食堂餐飲），社交滿意度（已有社交活動(dòng)、希望哪些社交活動(dòng)），發(fā)展?jié)M意度（個(gè)人專業(yè)與實(shí)際就業(yè)情況、希望從事哪些行業(yè)）。通過這些調(diào)查，反映出學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度。

三、調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論

1.學(xué)習(xí)滿意度的現(xiàn)狀與分析。從調(diào)查問卷的分析結(jié)果可以看出，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)滿意度為45%左右，表面上看都是學(xué)生自己填報(bào)的高考志愿信息，但由于高考成績不理想，學(xué)生對(duì)所選專業(yè)或?qū)W校不滿意的占多數(shù)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的滿意度僅為30%左右，這主要是學(xué)?；?qū)I(yè)不滿意造成的，主要表現(xiàn)在報(bào)考學(xué)校時(shí)，在選擇學(xué)?；?qū)I(yè)之間做了兩難的選擇，再加上課程設(shè)計(jì)與實(shí)際應(yīng)用較遠(yuǎn)，教材內(nèi)容過于抽象、枯燥，有學(xué)而不知所用之感。學(xué)生上大學(xué)的目的是為了學(xué)一技之長，但教材的設(shè)計(jì)差強(qiáng)人意，加上實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，學(xué)生常常出現(xiàn)迷茫、困惑、無所適從之感，因此聽課狀況不理想也在情理之中了。逃課、上課玩手機(jī)、打游戲、睡覺的也不在少數(shù)，如何讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)提高興趣，這是值得我們認(rèn)真思考的問題。如何結(jié)合市場需求，設(shè)置實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近實(shí)情的課程，這些應(yīng)引起足夠的重視和研究考證。

2.生活滿意度的現(xiàn)狀與分析。學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大的影響，調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)教師授課方式較認(rèn)可的占全體學(xué)生的33%左右；講得普通，不能接受，甚至讓人困倦逃課的占10%；而學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)環(huán)境滿意度較高的達(dá)到了65.7%，說明我校學(xué)習(xí)氛圍不錯(cuò)，只是學(xué)生對(duì)自習(xí)室占座、打鬧的情況有較大的意見，影響了正常的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相應(yīng)的管理。另外，70.2%的學(xué)生認(rèn)為選修課不能滿足自己的興趣愛好，學(xué)校應(yīng)該多聘請(qǐng)校外知名人士來我校交流、演講或教學(xué)。學(xué)校也應(yīng)該增加相應(yīng)的圖書資料、教學(xué)設(shè)備、師資力量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有較高的學(xué)習(xí)效率。

3.社交滿意度與發(fā)展?jié)M意度的現(xiàn)狀與分析。學(xué)生對(duì)社交的滿意度為68.9%，其交往大多是局限在本班級(jí)或本宿舍內(nèi)，85%的學(xué)生參加了學(xué)校的各種社團(tuán)，很多學(xué)生在社交活動(dòng)中找到了男、女朋友，交了男、女朋友后相應(yīng)的社交活動(dòng)相對(duì)參與少了，除了有共同愛好的男、女朋友。醫(yī)科大學(xué)生對(duì)自己前途滿意度也較高，醫(yī)生是就業(yè)前景很好的職業(yè)，將來可以進(jìn)醫(yī)院或自己開辦診所，這些都是不錯(cuò)的就業(yè)方向。

不同年級(jí)對(duì)生活滿意度和發(fā)展?jié)M意度差異也是較明顯的，低年級(jí)比高年級(jí)相對(duì)高些，有些少年不知愁滋味的含義在里面，有些學(xué)生由高中緊張的生活狀態(tài)突然松弛下來后放縱自己，生活和學(xué)習(xí)態(tài)度有了短暫的扭曲。不同政治面貌和不同生源地的學(xué)生之間滿意度差別不大，出現(xiàn)這樣的結(jié)果，自然也在情理之中，說明教育的大環(huán)境是相似的。

四、針對(duì)調(diào)查問卷學(xué)校應(yīng)采取的策略與方法

1.改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。在大學(xué)的求學(xué)階段，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生提出假說，然后調(diào)查、探究并找到解決方法。學(xué)生們可以利用節(jié)假日到相關(guān)單位進(jìn)行觀摩、實(shí)習(xí)，了解真正所需，然后回到學(xué)校進(jìn)行有針對(duì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生也可求助學(xué)校幫其聯(lián)系相關(guān)企事業(yè)單位，讓學(xué)生了解企事業(yè)的不同需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的積極性，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展。另外，講師或教授建立了相應(yīng)的交流平臺(tái)，不要只是在學(xué)生上課時(shí)才能見到教師，課下根本找不到或者根本見不到教師的影子，就更別提學(xué)習(xí)交流了。

2.增設(shè)學(xué)生社團(tuán)機(jī)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的特長。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長與優(yōu)勢(shì)，有的愛好書法、有的愛好唱歌、有的愛好電子電路、有的愛好文學(xué)創(chuàng)作等，學(xué)?？梢砸騽?shì)利導(dǎo)，成立相應(yīng)的社團(tuán)，讓學(xué)生把相關(guān)特長發(fā)揮出來，轉(zhuǎn)化為效益。如繪畫好的，可以為企業(yè)進(jìn)行廣告策劃；愛好電子電路的，可以進(jìn)行一些發(fā)明創(chuàng)造，為學(xué)校解決照明問題。同時(shí)，也可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)組建相應(yīng)的社團(tuán)，比如學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的，有人充當(dāng)病人，在有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)下進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐；繪畫好的，可以模擬把人體影像畫出來進(jìn)行觀看。

3.組織學(xué)生到醫(yī)院實(shí)習(xí)觀察。我校學(xué)生大部分學(xué)的是與醫(yī)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，學(xué)校和相關(guān)醫(yī)院進(jìn)行聯(lián)系合作，按學(xué)生的不同專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容有目的、有組織地到相關(guān)醫(yī)院進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)與實(shí)地觀摩，導(dǎo)師再根據(jù)在醫(yī)院所看、所學(xué)、所感結(jié)合教材進(jìn)行講解，滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)與成長的需要，然后在醫(yī)學(xué)模型上進(jìn)行實(shí)踐，最后可以在病人身上真實(shí)體驗(yàn)，真正做到學(xué)有所得。

從總體上來看，河北醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長的滿意度處于較高水平，其他因素雖有影響，但是都能克服。需要注意的是專業(yè)課的設(shè)計(jì)要貼近生活，多培訓(xùn)、多觀摩，把枯燥的醫(yī)學(xué)理論變成有血有肉的臨床實(shí)踐，另外針對(duì)學(xué)生對(duì)食宿條件、圖書館開放時(shí)間以及藏書數(shù)量提出的意見和建議，可以適當(dāng)采購并發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師捐獻(xiàn)部分藏書，院校領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)學(xué)生意見和建議結(jié)合本校的實(shí)際情況，最大程度的進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。

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