莊潔
【摘 要】 圖譜即是教學(xué)材料也是視覺(jué)符號(hào),它能夠把音樂(lè)材料直觀化、簡(jiǎn)潔化、形象化。教師在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)的運(yùn)用圖譜,可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)。本文主要闡述了圖譜在歌唱、打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞、音律方面的教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。
【關(guān)鍵詞】 幼兒園;音樂(lè)教學(xué)活動(dòng);圖譜
幼兒在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的探索就是讓幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)時(shí)獲得獨(dú)特的音樂(lè)感受,用自己的想象來(lái)說(shuō)明自己理解中的音樂(lè)。在幼兒園的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,圖譜是把音樂(lè)轉(zhuǎn)變成幼兒可以理解的重要材料。
一、圖譜在韻律教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
為使幼兒能更好地掌握音律活動(dòng),教師可以讓幼兒在觀察教師示范的基礎(chǔ)上,自己設(shè)計(jì)各種圖片以表現(xiàn)音律。如十字步用“十”表示,左右手叉腰用“←→”表示,雙手?jǐn)[動(dòng)用“≈”表示等,然后根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖譜進(jìn)行表演。這種教學(xué)方式,可以提高幼兒的興趣,較快的掌握動(dòng)作,并且在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終能體驗(yàn)到自主創(chuàng)新的樂(lè)趣。
二、圖譜在歌唱教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,圖譜可以輔助幼兒建立良好的音樂(lè)旋律感覺(jué),還可以使幼兒了解掌握歌曲的情感。例如,在進(jìn)行歌唱活動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》時(shí),教師可以把歌詞和圖譜進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,可以畫(huà)手來(lái)表示“愛(ài)我你就抱抱我”歌詞,畫(huà)口紅來(lái)表示“愛(ài)我你就親親我”歌詞,畫(huà)大拇指來(lái)表示“愛(ài)我你就夸夸我”歌詞等,使幼兒在視覺(jué)上有直觀的幫助效果,也讓幼兒在歌唱活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)加深理解。由于在歌唱活動(dòng)時(shí)對(duì)音樂(lè)的旋律有了直接的了解,所以幼兒對(duì)這首歌曲表現(xiàn)的很好。對(duì)此可以看出圖譜在對(duì)幼兒理解和樹(shù)立基礎(chǔ)的音樂(lè)素養(yǎng)中有重要作用。
三、圖譜在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,傳統(tǒng)樂(lè)譜結(jié)構(gòu)體系對(duì)認(rèn)知能力較低的幼兒來(lái)講,要較好的把握是十分困難的。而合理的運(yùn)用圖譜應(yīng)該具體、形象而又符合幼兒的思維特點(diǎn),幫助幼兒能夠接受和理解。幼兒們?cè)诶收b語(yǔ)言圖譜時(shí),就可以較輕松的掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn),并根據(jù)自己興趣選擇合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。
四、圖譜在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中的作用
在音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中,由于幼兒認(rèn)知能力和音樂(lè)素養(yǎng)有限,使得幼兒很難理解音樂(lè)的內(nèi)容,了解其感受。在單純傾聽(tīng)的過(guò)程中,教師運(yùn)用圖譜把抽象的音樂(lè)變得淺顯易懂及形象化,使幼兒領(lǐng)會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)及風(fēng)格。例如,在音樂(lè)欣賞活動(dòng)《安娜波爾卡》時(shí),教師為幫助幼兒更好地理解音樂(lè)的段落、節(jié)奏和風(fēng)格特點(diǎn),可以用煙花、小號(hào)、輪滑鞋三種圖譜。結(jié)合圖譜,煙花表示拍一次手,小號(hào)表示拍兩次腿,兩個(gè)小號(hào)表示先拍手再擺手,輪滑表示單純聽(tīng)音樂(lè)。有了圖譜的直觀作用和教師的指導(dǎo),抽象的音樂(lè)變具體,幼兒也能較快的掌握音樂(lè)的節(jié)奏,提高教學(xué)活動(dòng)效果。
在幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,正確的運(yùn)用圖譜可以對(duì)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)起到支撐和強(qiáng)化的作用。以圖譜的形式吸引幼兒主動(dòng)的投入到音樂(lè)活動(dòng)中,幫助幼兒體會(huì)和感悟音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的現(xiàn)象能力、創(chuàng)新能力及表現(xiàn)能力。因此,教師需要科學(xué)合理地運(yùn)用圖譜,從而促進(jìn)提升幼兒整體素養(yǎng),充分發(fā)揮圖譜在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的作用。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 溫瑞麗. 圖譜在幼兒園音樂(lè)活動(dòng)中的重要性[J]. 家教世界:創(chuàng)新閱讀,2013(6).