郭明（大連工業(yè)大學(xué),遼寧 大連 116034）

緒論

如何有效的促進兒童的成才，已經(jīng)成為整個社會注重的話題。兒童獲取知識分兩種途徑，一個是從壓抑的教室中獲取，一個是從輕松快樂的玩耍中獲得。科學(xué)技術(shù)日新月異，電腦手機已經(jīng)達到人手一部，孩子們沉迷于網(wǎng)絡(luò)，游戲，抵觸外出游玩，因此引發(fā)各種不適的身體狀況和心理狀況。針對這一問題本方案注重兒童旅游產(chǎn)品個性及特色，以樂高為主題，將森林、海洋、城市、河流、花園于一體。

一.設(shè)計之處的思索

水上兒童樂園為誰而設(shè)計？為天真爛漫的兒童，為陪護孩子的家長而設(shè)計，為青年游客的個性群體而設(shè)計，為童心未泯的成年人而設(shè)計。

針對以上要求，將水上兒童樂園主題設(shè)定為以兒童為主的核心家庭以及青年游客為主的個性群體是本項目的主要服務(wù)對象。在設(shè)計元素上我們捉住關(guān)于如何玩耍，關(guān)于如何與自然互動，如何向自然學(xué)習(xí)，滿足孩子們對自然的探索欲望。在輕松娛樂的環(huán)境下了解科學(xué)，走進自然，和自然做朋友。以兒童為核心家族，兒童成為目的選擇的重要因素，注重打造偏重教育產(chǎn)品的教育功能。以青年游客為主的個性群體，注重旅游的產(chǎn)品的個性及特色，以參與及體驗為導(dǎo)向的旅游成為市場新寵，熱衷戶外運動和團隊活動。

二.主題與設(shè)計理念

本方案注重兒童旅游產(chǎn)品個性及特色，以樂高為主題，將森林、海洋、城市、河流、花園于一體。設(shè)計出符合孩子們心目中的活動空間，以可識別形象和鮮明的色彩，充分利用本項目場地平坦臨近海洋的等因素，打造一個充滿深厚海洋文化的水上兒童樂園。

三.總體布局

入口區(qū)域主要以積木造型鋪裝及噴泉，七彩小火車，特色車站，大型積木玩具為特色。在滿足兒童游玩的同時注重安全和旅游產(chǎn)品的教育功能,讓兒童在享受娛樂的同時，學(xué)習(xí)知識，寓教于樂。“牛頓”特色游樂園周圍設(shè)置重力娛樂項目和一些蘋果樹，“瓦特”特色游樂園以托馬斯為主題讓兒童在游玩的過程中培養(yǎng)興趣。旱地滑雪場滿足人們零散時間及周末假期休閑的運動場所，以及兒童娛樂健身培養(yǎng)滑雪愛好的好地方。森林中的室外溫泉，豐富的泡池類針對不同人群設(shè)計，以自然溪流為理念進行溫泉設(shè)計，是空間變得有靈氣，在溪流兩側(cè)進行布景（七色彩虹特色溫泉）及簡單的休閑活動。十二生肖池識別性很強，讓孩子們能夠在此找到自己的生肖進行互動，增強空間的趣味性。火車軌道特色設(shè)計以形式豐富的道路系統(tǒng)，大小道路相結(jié)合，方便不同方向的人群流動。

3.1 詮釋游戲的樂趣

以十二生肖池為例子，十二生肖池識別性很強，讓孩子們能夠在此找到自己的生肖進行互動，增強空間的趣味性，同時在輕松快樂的氣氛下，了解和學(xué)習(xí)十二生肖的歷史故事。

3.2 激發(fā)兒童的玩趣

以瓦特公園和牛頓公園為例子，占地約33000平方，主要為游樂器械的集中地，在牛頓，瓦特的發(fā)明中演化的游樂設(shè)施，如蘋果樹，力學(xué)，碰碰車等?！芭ｎD”特色游樂園周圍設(shè)置重力娛樂項目和一些蘋果樹，“瓦特”特色游樂園以托馬斯為主題讓兒童在游玩的過程中培養(yǎng)興趣。針對年齡為8-12歲（見圖2），讓孩子在科學(xué)和自然中學(xué)習(xí)成長。

圖2

3.3 色彩去觸動心靈

通過對不同年齡階段的兒童進行分析，充分解讀孩子們的天性和行為心理特征，設(shè)計出符合孩子們心目中的活動空間，以可識別形象和鮮明的色彩，游戲空間要色彩豐富，能喚起孩子們的玩趣，小品，器械，設(shè)計出符合兒童心理特征的色彩空間［3］。

四.結(jié)語

營口市樂高水上兒童樂園環(huán)境優(yōu)美，讓孩子和家長置身于大自然環(huán)境下娛樂，學(xué)習(xí)，共同成長。在滿足兒童游玩的同時注重安全和旅游產(chǎn)品的教育功能。當(dāng)我們看到孩子們快樂的玩耍，我們也會受到感染，讓我們輕松快樂。