張美英

夜已經(jīng)很深了，黑暗將世界擁入懷中，而我卻依然趴在桌邊拼命地趕作業(yè)，突然感到口渴，便站起身去倒水。（直入正文，干凈利落。）

院內(nèi)，皎潔的月亮高掛在空中，把光芒給予沉睡的世界，如同白晝。月光把大樹的影子倒映在地上，向前邁一步，人影便和樹影融為一體，構成一幅唯美的畫面，就像母親抱著熟睡中的孩子，我腦海中不禁又浮現(xiàn)出母親的影子……（精彩的環(huán)境描寫，既不喧賓奪主，又能緊扣主題。）

記得有一次我拼命地趕作業(yè)，突然被一道題攔住了“去路”，于是把《全解》捧在手里看起來，等看明白后，便在作業(yè)本上算了起來。然而，母親走進屋，正巧看到這種情形。（插敘母親的誤解，為下文情節(jié)的展開奠定基礎。）

“怎么又看答案？自己做不行嗎？”

“我只是看看這個題怎么做的，又不是抄！”

“我告訴你，題要自己做，那樣才會……”母親好像還有很多話要說，卻被我直接打斷了：“嗯嗯，知道了，真是煩死了。”

我感覺母親實在太小題大做了，有些不悅，皺起了眉頭。

母親看到我這個樣子，欲言又止，搖搖頭，把給我?guī)淼囊瓜p輕放到桌上，無奈地走了出去。

……

一陣風輕輕吹來，我感到有些冷，便停止了回憶。（回到現(xiàn)實，照應前文。）

現(xiàn)在想想，那不正是母親對我的愛嗎？天底下哪個父母不希望自己的孩子成才？哪個父母不希望自己的孩子有出息？母親說那些話也是為了我呀！不正是想讓我養(yǎng)成良好的學習習慣嗎？那時，我的態(tài)度是如此厭煩，現(xiàn)在想來，心中不免涌出一股酸酸的感覺。

風吹得院中的樹叢“沙沙”作響，再加上我的開門聲，也許驚醒了母親，也許母親根本沒睡著。（象聲詞“沙沙”的使用，為習作增色不少。）

“還沒睡呢？”母親問，接著，我便聽到母親的開門聲。

“沒呢，想倒杯水喝?！币驗椴幌氡荒赣H發(fā)現(xiàn)我眼中的淚，水都沒倒，急忙轉(zhuǎn)身回了屋。

不一會兒，母親“踏踏”的腳步聲再次響起。知道母親來了，我趕緊打開房門，只見母親端著一杯水走了進來?！摆s快睡吧，天不早了?！蹦赣H沒多說話，轉(zhuǎn)身慢慢走開。

看著母親的背影，我的眼淚潸然而下：母親為我付出了一切，每當我熬夜做作業(yè)時，她都會默默關注我，隨時準備為我付出，可是她第二天還要辛苦工作。特別是近幾年，她的背駝了，腰彎了，但她從未關心過自己，而是把愛一次又一次無私地給了我。

一樁樁往事浮上心頭，我的眼淚再一次流了出來。

母親的愛，我是無法忘記的。

（山東汶上縣次丘鎮(zhèn)中學，指導老師：王秀婷）

案例總結

升格后的習作最突出的特點就是細節(jié)描寫非常成功，語言描寫符合人物身份。雖然選取的事件只是一些日常生活中的瑣事，但在當下孩子的思維中，卻能把母親的形象淋漓盡致地描繪出來，實屬不易，因為現(xiàn)在的孩子又有多少能體會到父母的愛呢？他們大多認為這是父母應該做的，然而，本文的小作者卻從身邊的小事寫起，體現(xiàn)了父母對自己無私的愛。