徐洪平

摘要：伴隨著全社會(huì)對(duì)學(xué)生安全問(wèn)題的重視，對(duì)高校的輔導(dǎo)員也相應(yīng)的提出了更高的要求和期待，高校輔導(dǎo)員一方面要對(duì)學(xué)生們的生活進(jìn)行照顧，另一方面也要關(guān)注學(xué)生們的安全問(wèn)題。只有學(xué)生們的安全得到了充分的保障，才能夠?yàn)榇髮W(xué)順利的培養(yǎng)人才奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高校輔導(dǎo)員如何在工作的過(guò)程中做好學(xué)生們的安全管理工作進(jìn)行了行之有效的分析和總結(jié)，并提出了自己的看法和觀點(diǎn)，通過(guò)與各位在這里進(jìn)行分享，希望能夠給各位帶來(lái)一些幫助和指導(dǎo)，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)能夠不斷取得新的突破。

關(guān)鍵詞：安全教育；高校輔導(dǎo)員；大學(xué)生

引言：

在高校之中，我們所稱的：“安全教育”，顧名思義就是指高校的老師以及其他管理人員對(duì)學(xué)生普及和宣傳必要的安全知識(shí)，以此來(lái)讓學(xué)生們?cè)诿媾R緊迫危險(xiǎn)的時(shí)候，能夠做出最正確的選擇，最大限度的保障自己的安全。高校管理人員在進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，要嚴(yán)格的遵循相關(guān)的法律、法規(guī)以及行政規(guī)章，讓學(xué)生們對(duì)安全問(wèn)題的重要意義引起足夠的重視，在此基礎(chǔ)之上，積極的融入大學(xué)生活，學(xué)習(xí)知識(shí)不斷充實(shí)自己。

一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的必要性

伴隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅速發(fā)展，各個(gè)高校的招生規(guī)模也在不斷的進(jìn)行擴(kuò)大，在這樣的條件下，高校們?yōu)榱俗尨髮W(xué)與社會(huì)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，也在大學(xué)之中開展了各種各樣的活動(dòng)，使得校園社會(huì)化的趨勢(shì)愈發(fā)的明顯。這種情況的出現(xiàn)，就在某種程度上給高校的安全管理工作提出了更高的要求，由于大學(xué)周邊的治安以及刑事案件的發(fā)案率最近幾年都是呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了巨大的安全威脅[1]，此外，大學(xué)生們生活在當(dāng)前的時(shí)代下，對(duì)于安全問(wèn)題的重視程度存在和很大的不足，導(dǎo)致大學(xué)生越來(lái)越成為各種案件的受害者，基于以上的原因，必須要加大培養(yǎng)的力度，讓大學(xué)生們的安全意識(shí)得到大幅度的提升，以此來(lái)從容應(yīng)對(duì)各種危險(xiǎn)的侵害。

二、實(shí)施安全教育的重點(diǎn)及主要內(nèi)容

（一）加強(qiáng)大學(xué)生安全防范和法律法規(guī)教育，提高大學(xué)生的安全意識(shí)和技能。

高校輔導(dǎo)員在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，可以采取主題班會(huì)的形式，來(lái)對(duì)學(xué)生們宣傳一些安全常識(shí)問(wèn)題，比如，如何防火、防電、防盜以及關(guān)于保護(hù)自己人身安全的問(wèn)題，通過(guò)這樣的方式，來(lái)讓學(xué)生們走出溫室的保護(hù)，認(rèn)清殘酷的社會(huì)，進(jìn)而有效的增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，與此同時(shí)，高校還應(yīng)該積極的組織教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)讓對(duì)學(xué)生們的安全意識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。另外，高校還應(yīng)該與消防安全部門進(jìn)行聯(lián)系，通過(guò)實(shí)訓(xùn)演習(xí)的方式來(lái)提升學(xué)生們面對(duì)危險(xiǎn)的反應(yīng)能力，并對(duì)學(xué)生們的心理素質(zhì)進(jìn)行鍛煉[2]。最后，高校的輔導(dǎo)員還要對(duì)特殊時(shí)期的安全管理問(wèn)題加大關(guān)注的力度，例如新生入學(xué)、軍訓(xùn)、以及學(xué)生們外出實(shí)習(xí)階段，輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的時(shí)候，要設(shè)置出生動(dòng)的案例，讓學(xué)生們能夠感受的更加直觀，進(jìn)而使自己的安全意識(shí)有所加強(qiáng)。

（二）建立學(xué)生檔案，掌握學(xué)生基本動(dòng)態(tài)，并做好學(xué)生的心理健康教育。

高校輔導(dǎo)員必須要對(duì)學(xué)生們的真實(shí)情況做到充分的了解，比如可以從入學(xué)資料、入學(xué)體檢以及自我介紹等方面去了解學(xué)生們的性格特點(diǎn)。老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)的了解和認(rèn)知以后，要及時(shí)的建立相應(yīng)的檔案，爭(zhēng)取對(duì)每一名學(xué)生都建立相應(yīng)的安全檔案，通過(guò)這樣的方式，讓輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加高效的管理。另外，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)該對(duì)學(xué)生們之間的差異性給予足夠的尊重，對(duì)于一些離異家庭以及單親家庭的學(xué)生，要給予特別的關(guān)懷，防止它們誤入歧途。輔導(dǎo)員要對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的交流和疏導(dǎo)，對(duì)他們存在的心理問(wèn)題，可以采取心理咨詢的方式，讓他們完全的抒發(fā)出來(lái)，進(jìn)而幫助他們走出誤區(qū)。

三、做好安全教育工作的措施

（一）搞好對(duì)學(xué)生的思想教育工作。

在高校之中，由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和水平存在著較大的差異，對(duì)于那些心理素質(zhì)比較差的學(xué)生們，老師要對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)的關(guān)注，根據(jù)筆者多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常可以看到一些學(xué)生由于缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，而在宿舍呼呼大睡，導(dǎo)致他們荒廢了自己的學(xué)業(yè)。又或是不敢面對(duì)畢業(yè)帶給他們的巨大壓力，把時(shí)間都花費(fèi)在了上網(wǎng)上面，造成這種現(xiàn)象的原因很多，其中最主要的原因就是許多學(xué)生由于是家里的獨(dú)生子女，從小在家長(zhǎng)的庇護(hù)之下長(zhǎng)大，使得他們就像是襁褓之中的嬰兒，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)一點(diǎn)的挫折和磨難，這在某種程度上造成了當(dāng)今的大學(xué)生抗壓能力較弱，并且不能很好的適應(yīng)社會(huì)等問(wèn)題，這就導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活之中特別容易以自我為中心，不能很好的處理好人際交往之間的關(guān)系。此外，由于一些學(xué)生的家庭情況不是特別的樂(lè)觀，容易在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)心理失衡的情況，嚴(yán)重的話會(huì)使他們的性格變得過(guò)于偏激，做出出格的事情[3]。面對(duì)以上的情況，高校輔導(dǎo)員要采取具體問(wèn)題具體分析的方式，運(yùn)用正確的策略來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育，采取最為有效的方式來(lái)對(duì)學(xué)生們的思想進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活之中養(yǎng)成正確的人生觀、事業(yè)觀以及價(jià)值觀。比如，高校輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生們觀看一些先進(jìn)人物的生平事跡，讓學(xué)生們以此為榜樣，在自己遇到困難的挫折的時(shí)候激勵(lì)自己。通過(guò)采取這樣的辦法，能夠讓學(xué)生們的心理素質(zhì)得到巨大的提升 ，進(jìn)而更好的學(xué)習(xí)和生活。與此同時(shí)，作為高校輔導(dǎo)員，還需要具備一雙敏銳的眼睛，要對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些反常的情況，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行解決，把學(xué)生們的危險(xiǎn)思想扼殺在萌芽狀態(tài)下。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

在高校的日常教學(xué)中，一些學(xué)生的思維還沒(méi)有完全的成熟和健全，這就使得他們可能會(huì)出現(xiàn)一些管理不善的問(wèn)題，在一定程度上給學(xué)校的安全管理教育造成了一些負(fù)面的影響，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面，比如，一些學(xué)生由于粗心大意，經(jīng)常會(huì)忘記關(guān)上窗戶，并且不能很好的管理自己的貴重物品，久而久之，就可能會(huì)出現(xiàn)失竊的情況，等到事情已經(jīng)發(fā)生，學(xué)生們才意識(shí)到自己以前的錯(cuò)誤。另一方面，一些學(xué)生們的意志力比較薄弱，不能嚴(yán)格的要求自己和他人，具體表現(xiàn)在無(wú)視學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常在宿舍之中違規(guī)使用大功率的電器，更有甚至，一些學(xué)生把校外人員帶到宿舍之中，這給學(xué)生們的自身安全帶來(lái)了相當(dāng)大的隱患，還有一些學(xué)生缺少必要的辨識(shí)能力，對(duì)社會(huì)之中出現(xiàn)的各種騙局不能分清，致使自己上當(dāng)受騙，追悔莫及。面對(duì)這樣的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，高校的輔導(dǎo)員們不僅要加大對(duì)于校內(nèi)安全問(wèn)題的重視程度，更要關(guān)注學(xué)生們的校外生活情況[4]，首先，高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講的過(guò)程中，可以把傳統(tǒng)媒介與自媒體進(jìn)行有效的整合，在此基礎(chǔ)之上積極的開展各種各樣的安全教育宣傳會(huì)，通過(guò)這樣的模式來(lái)對(duì)學(xué)生們有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育，此外，高校的輔導(dǎo)員還應(yīng)該與學(xué)生們的自身愛好相結(jié)合，精心設(shè)計(jì)出能夠吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全知識(shí)的科普，比如可以采取現(xiàn)場(chǎng)張貼海報(bào)、播放宣傳視頻的方式來(lái)進(jìn)行，高校的輔導(dǎo)員也可以在一些具有重大意義的節(jié)日來(lái)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安全教育，比如可以在“全國(guó)消防日”請(qǐng)消防官兵來(lái)向?qū)W生們講授面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的自救措施。另外，高校的輔導(dǎo)員還要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠做到心往一處想，勁往一處使，形成一股巨大的力量，然后在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行有效的安全教育工作，比如，高校輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生們建立一套安全管理系統(tǒng)，并讓學(xué)生們積極的參與其中，以此來(lái)最大限度的避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。

（三）完善學(xué)生管理的軟硬件設(shè)施。

在高校之中，在通常的情況下可能會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，一種是高校的軟件管理更不上時(shí)代發(fā)展的潮流，使得高校輔導(dǎo)員的自身安全意識(shí)跟不上節(jié)奏，另一方面是學(xué)生的硬件配套設(shè)施滿足不了學(xué)生們的實(shí)際需要，主要表現(xiàn)為各種設(shè)施年久失修[5]。面對(duì)這樣的情況，高校輔導(dǎo)員可以進(jìn)行自我充電，從實(shí)踐之中獲取工作經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)讓自己的業(yè)務(wù)能力得到大幅度的提升，進(jìn)而更好的對(duì)學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。另一方面，高校輔導(dǎo)員要把設(shè)備的硬件問(wèn)題及時(shí)的向?qū)W校進(jìn)行反應(yīng)，讓學(xué)校對(duì)這些關(guān)鍵的問(wèn)題進(jìn)行妥善的解決和處理。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，學(xué)生們的安全管理問(wèn)題越來(lái)越受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該加大關(guān)注的程度，由于學(xué)習(xí)在辦學(xué)的時(shí)候可能存在盲目擴(kuò)招的情況，這就給學(xué)生們的安全隱患埋下了伏筆，高校輔導(dǎo)員作為與學(xué)生們關(guān)系最為密切的群體，務(wù)必要對(duì)學(xué)生們的安全問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，進(jìn)而采取有力的措施做好安全教育工作。

參考文獻(xiàn)：

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[3]汪躍進(jìn).對(duì)高校輔導(dǎo)員做好大學(xué)生安全教育工作的思考[J].科技信息，2011，（30）：235-235.

[4]浙江省高等教育學(xué)會(huì)保衛(wèi)工作專業(yè)委員會(huì)組織編寫.大學(xué)生安全知識(shí)讀本浙江科學(xué)技術(shù)出版社，2007.

[5]鐘曉明.高校安全教育的幾點(diǎn)思考[J].教育學(xué)論文，2007，（18）.