胡理樂

摘要：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為“中國夢(mèng)”，基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的基礎(chǔ)是祖國的下一代要有夢(mèng)想，所以，夢(mèng)想教育應(yīng)該是教育的重點(diǎn)。然而，我國的教育常常忽略了夢(mèng)想教育，重點(diǎn)專注于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能。本文從夢(mèng)想教育的三個(gè)核心部分進(jìn)行了闡述[1]。

關(guān)鍵詞：夢(mèng)想；教育；中國夢(mèng)；實(shí)踐；幸福

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）44-0216-03

夢(mèng)想可以理解是對(duì)生活中美麗的憧憬。它或許是每個(gè)人心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們?nèi)祟愰L久以來的美好的信仰；夢(mèng)想同樣也是黑暗中的一縷陽光，它可以使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，一步步走向成功；夢(mèng)想也是前進(jìn)道路上力量源泉，它是讓人始終前行的核能量，高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能[1]。

夢(mèng)想是強(qiáng)大的。夢(mèng)想的高度決定人生高度！逐夢(mèng)的毅力決定人生成就！孔明自比管仲樂毅，一心輔佐劉備成就三分天下的王業(yè)，流芳千古；非文學(xué)專業(yè)出身的魯迅以喚醒麻木的國民為己任，成為一代大文豪；少年周恩來立志為中華之崛起而讀書，成就了一代偉人。

夢(mèng)想是快樂的。世界上最快樂的事，莫過于為夢(mèng)想而奮斗。因此，人們向往夢(mèng)想，追求夢(mèng)想。夢(mèng)想教育的重點(diǎn)，就應(yīng)該是指導(dǎo)學(xué)生敢想、敢做，最后獲取追逐夢(mèng)想的方法和能量！

不幸的是，我國的教育常常忽略了夢(mèng)想教育[2]?，F(xiàn)代教育是工業(yè)文明的產(chǎn)物，通過教育這條生產(chǎn)線，學(xué)生像產(chǎn)品一樣經(jīng)過一道道工序源源不斷地被輸送到社會(huì)；像夢(mèng)想教育這種注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇未來的教育反而被遺棄在無人問津的角落。人人都曾有過夢(mèng)想，卻又在現(xiàn)實(shí)中忘卻夢(mèng)想，常說“夢(mèng)想歸夢(mèng)想”，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)；或自嘲“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。

中國夢(mèng)也可以理解為是民族夢(mèng)，就是中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。因此，為了早日實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，夢(mèng)想教育是重點(diǎn)！夢(mèng)想教育就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夢(mèng)想、生成夢(mèng)想、踐行夢(mèng)想，從而實(shí)現(xiàn)我們中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)[3]。

一、認(rèn)識(shí)夢(mèng)想

1.夢(mèng)想是什么？在《現(xiàn)代漢語詞典》中，“夢(mèng)想”被釋義為“渴望”。夢(mèng)想是一種積極向上的力量，將會(huì)影響人一生的成長和發(fā)展。從人類學(xué)的角度上看，夢(mèng)想可以是單純地從個(gè)人愛好，經(jīng)后天實(shí)踐發(fā)展成自己對(duì)未來的憧憬和目標(biāo)；夢(mèng)想也可以是某時(shí)某地發(fā)生的某件事觸動(dòng)靈魂，留下了深刻的印象，促使你產(chǎn)生一種為之奮斗終生的想法?？偠灾?，夢(mèng)想就是未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，就是對(duì)美好未來的期望。夢(mèng)想與理想有什么區(qū)別呢？夢(mèng)想生成后付以行動(dòng)，夢(mèng)想就變成了理想。

2.夢(mèng)想有何特點(diǎn)？首先，夢(mèng)想是自我生成的，是靈魂的向往，是內(nèi)在的渴望與追求。雖然有時(shí)需要外界給予一定的幫助，但其主體是由心而發(fā)的渴望與向往。夢(mèng)想教育絕不能通過簡單的概念灌輸以求在學(xué)生大腦中強(qiáng)行建起一座夢(mèng)想的宮殿。其次，夢(mèng)想是不斷變化的，是不斷生成完善與延展的畫卷。兒童的夢(mèng)想天真、浪漫、模糊，但隨著理性認(rèn)識(shí)的增長和對(duì)現(xiàn)實(shí)了解的增長，夢(mèng)想會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)、清晰、系統(tǒng)。因此，教育者不必急于讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)非常具體的、完美的夢(mèng)想，而要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生自由發(fā)揮的空間，逐漸地幫助指引學(xué)生去細(xì)化完善他們的夢(mèng)想，同時(shí)，教育者要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生超越舊夢(mèng)構(gòu)建新夢(mèng)的精神。再次，夢(mèng)想是追求美好事物的過程，夢(mèng)想并不單單是一種想象，也不僅僅是一個(gè)目標(biāo)，而是一個(gè)追求心中美好愿景的過程?？梢哉f，只要學(xué)生懷揣著夢(mèng)想勇敢地追求，即便最后沒有達(dá)到既定的目標(biāo)，夢(mèng)想也會(huì)以另一種形式實(shí)現(xiàn)。最后，夢(mèng)想是超脫現(xiàn)實(shí)而又源自現(xiàn)實(shí)的靈魂飛翔，得益于現(xiàn)實(shí)又反哺現(xiàn)實(shí)。超脫現(xiàn)實(shí)之外，充滿了天馬行空的奇幻思想；來自與現(xiàn)實(shí)，是生活體驗(yàn)在心靈深處久經(jīng)發(fā)酵產(chǎn)生的；夢(mèng)想還是整個(gè)現(xiàn)實(shí)世界前進(jìn)和發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，是一切偉大創(chuàng)新發(fā)明的靈感源泉。當(dāng)然，很多夢(mèng)想也很貼近現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)，但仍然屬于對(duì)自己未能達(dá)成的目標(biāo)愿望的憧憬和向往，這是屬于超脫與自我現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想。

3.夢(mèng)想從何來？這個(gè)問題人們更關(guān)心，它是夢(mèng)想教育的理論基礎(chǔ)，需要從人性談起。自卑是人性深處的東西，個(gè)體的追求或有目的的活動(dòng)是以人的自卑感為前提的。所有的兒童都有一種天生的自卑感，它會(huì)激發(fā)兒童的想象力，激勵(lì)他們嘗試通過改善自己的處境來緩和或者消除自己的心理自卑，從而生成夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想。心理學(xué)把這種現(xiàn)象稱之為心理補(bǔ)償。從心理學(xué)名著《自卑與超越》中可以找到更多解釋。我認(rèn)為，夢(mèng)想至少有兩個(gè)重要的來源：自尊與現(xiàn)實(shí)。首先，夢(mèng)想源于自尊（即自我價(jià)值感，對(duì)自己價(jià)值的肯定），自尊取決于個(gè)人成就感和社會(huì)責(zé)任感。人人都在追求優(yōu)越，渴望用夢(mèng)想來證明自己，實(shí)現(xiàn)自尊。成就越大，自尊越強(qiáng)。社會(huì)責(zé)任感可進(jìn)一步增強(qiáng)自尊。諸葛亮以匡復(fù)漢室為夢(mèng)想，魯迅以喚醒麻木國民為夢(mèng)想，這都體現(xiàn)了強(qiáng)大的社會(huì)責(zé)任感。其次，夢(mèng)想來自現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想不是憑空產(chǎn)生的，是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的。深入生活、了解生活、熱愛生活，在生活中遇到觸動(dòng)心靈的東西，才能建立更現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想。認(rèn)識(shí)了夢(mèng)想，接下來更重要的是引導(dǎo)學(xué)生生成夢(mèng)想和踐行夢(mèng)想。

二、生成夢(mèng)想

生成夢(mèng)想是夢(mèng)想旅途的開始，主要推薦以下幾種方法。

1.環(huán)境熏陶。自由的環(huán)境，才能放飛思想，產(chǎn)生夢(mèng)想。首先，要為學(xué)生努力營造自由和諧、暢所欲言的氛圍。生成夢(mèng)想需要發(fā)自內(nèi)心的向往，需要靈感和想象力與創(chuàng)造力，只有在自由的環(huán)境下，學(xué)生才能解放他們的思想，最大限度地去暢想。也許有些學(xué)生的夢(mèng)想天真不可行，教師總想向他們灌輸一些可行的夢(mèng)想，這其實(shí)是在用自己的功利取向限制學(xué)生的想象與憧憬，很可能會(huì)扼殺那些大膽的創(chuàng)造性的想象，折斷學(xué)生夢(mèng)想飛翔的翅膀。因此要讓學(xué)生能夠自由地生成夢(mèng)想，滿懷信心地追求夢(mèng)想，并讓夢(mèng)想得到應(yīng)有的尊重。其次，學(xué)生周邊人盡可能有夢(mèng)想，因?yàn)榻煺叱啵吆?。家長要有夢(mèng)想，并常與孩子暢談夢(mèng)想、理想。老師要有夢(mèng)想，老師能夠身體力行懷揣夢(mèng)想進(jìn)行教育，并以自己的夢(mèng)想感染學(xué)生，使學(xué)生感受到時(shí)代的呼喚與祖國的期待，充分發(fā)揮榜樣的作用。學(xué)校里人人都有夢(mèng)想，讓學(xué)生明白有夢(mèng)想是好玩又有意義的事。再者，家長給孩子講述、閱讀、觀看追逐夢(mèng)想的故事、名人傳記、甚至動(dòng)畫片?！恫灰粯拥目防分v述了小雞追求夢(mèng)想的感人故事，成為暢銷的經(jīng)典故事書，就因其充滿夢(mèng)想、歷險(xiǎn)、勇敢和樂趣，十分適合學(xué)前孩子生成夢(mèng)想。

2.尊重保護(hù)。要尊重保護(hù)學(xué)生的夢(mèng)想，特別是對(duì)于學(xué)生剛剛萌生的夢(mèng)想，更加需要給予肯定與鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生夢(mèng)想，哪怕是離奇的幻想，也要倍加呵護(hù)，不能打擊與諷刺。孩子總是有很多奇思妙想，而大人會(huì)告訴他們現(xiàn)實(shí)是怎樣的，雖然是事實(shí)卻容易抹殺孩子的天性。人生的每個(gè)階段都有它的獨(dú)到之處，年幼的孩子成熟，年長的人愛做夢(mèng)，這都是不合時(shí)宜。當(dāng)孩子正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，忽視他們的求知欲和異想天開會(huì)讓他們失去探索的精神，而探索是每個(gè)人一生都在做的事情。作為老師，面對(duì)諸多的異想天開，不要匆忙的給予否定，應(yīng)當(dāng)正確的引導(dǎo)，加以鼓勵(lì)和支持。達(dá)爾文在7歲那年對(duì)植物和動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他搜集了許多風(fēng)干的植物和死了的昆蟲、貝殼、化石等許多東西，自己在家里做一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。達(dá)爾文上學(xué)后，常常利用課間活動(dòng)采集植物，為此，達(dá)爾文受到校長的當(dāng)眾訓(xùn)斥，并被警告：如果還玩這些玩意兒就把他趕出學(xué)校。回到家里，達(dá)爾文把這件事告訴了父親，不但沒有受到批評(píng)，反而得到了父親的支持，父親只是告訴他不要在學(xué)校采集標(biāo)本，那樣會(huì)影響功課。父親還把花園里的一間小棚子交給達(dá)爾文做實(shí)驗(yàn)，并對(duì)他說：“你要善于并敢于想象，只有大膽想象，你才能有所發(fā)現(xiàn)?！备赣H的鼓勵(lì)使達(dá)爾文更加癡迷于自己的研究，終于發(fā)現(xiàn)了生物的進(jìn)化規(guī)律，寫出了足以影響整個(gè)人類的巨著《進(jìn)化論》。設(shè)想一下，達(dá)爾文處在我們現(xiàn)在的教育之中，面對(duì)每日要完成的文山題海，面對(duì)高分至上的教育，面對(duì)父母親所逼迫而去的諸多補(bǔ)習(xí)班，我們的教育或許就扼殺了達(dá)爾文的成長。再強(qiáng)調(diào)一遍，千萬不能輕視詆毀孩子的夢(mèng)想，讓孩子認(rèn)識(shí)到人因夢(mèng)想而偉大，哪怕追夢(mèng)沒能成功也勝過沒有夢(mèng)想的人。

3.積極引導(dǎo)。除了要注意觀察和了解學(xué)生的內(nèi)在需要與精神向往，還要多鼓勵(lì)、貼標(biāo)簽，多做正面引導(dǎo)。夢(mèng)想就如一粒種子，鼓勵(lì)就是澆灌的清泉，只要埋下，不論多么深厚的土層，用鼓勵(lì)去澆灌，它都能夠破土發(fā)芽[4]。

相信大家聽說過這個(gè)“神手指”的故事。一名心理學(xué)家到一所普通學(xué)校調(diào)研，一位老師問他：“先生，你能不能挑出班上智力超常的學(xué)生？”“當(dāng)然可以。”專家爽快地答應(yīng)了。然后自信地用手在學(xué)生中指點(diǎn)起來：“你，你，你……”被點(diǎn)到的學(xué)生從此受到同學(xué)的羨慕、老師的關(guān)懷、家長的夸贊，學(xué)生也找到了天才的感覺，成績不斷提高，從普通的學(xué)生成為佼佼者。一年后，專家再次訪問該校，問：“那幾個(gè)學(xué)生的情況怎么樣？”老師回答：“好極了！”接著她又問道：“先生，我感到驚訝，你來之前他們都只是普普通通的學(xué)生，可經(jīng)你一指點(diǎn)，他們都變了。請(qǐng)問您有什么訣竅能夠判斷得如此準(zhǔn)確？”專家微笑著說：“沒有任何訣竅，隨便指指而已?！崩蠋焸兟冻隽艘荒樀捏@訝。

這個(gè)小小的故事給人的啟示是深刻的，當(dāng)人們堅(jiān)信一個(gè)人是天才的時(shí)候，他就真的成為天才了。這就是貼標(biāo)簽的力量！所有的品牌、名人都在為自己貼標(biāo)簽，在人際交往中，我們也要給自己貼標(biāo)簽，沒有標(biāo)簽效果的簡歷，難以說服人。甚至對(duì)于一個(gè)國家，有時(shí)候也要貼標(biāo)簽?！暗聡笔亲畛晒Φ臉?biāo)簽之一。有一個(gè)產(chǎn)品廣告語“我們真的很德國”寫得很有趣，容易記，也很生動(dòng)。德國已成為質(zhì)量好的標(biāo)簽了。

最后，要給學(xué)生的夢(mèng)想以正面的引導(dǎo)，讓夢(mèng)想有高度，與社會(huì)、國家的需求結(jié)合。當(dāng)代的中國夢(mèng)就是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，結(jié)合中國夢(mèng)的客觀需求，因勢(shì)利導(dǎo)地加以啟發(fā)引領(lǐng)，幫助學(xué)生盡早生成一個(gè)能夠?qū)?shí)現(xiàn)人生價(jià)值與實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)自內(nèi)心的夢(mèng)想[5]。

三、踐行夢(mèng)想

千里之行，始于足下。夢(mèng)想不踐行，那就是空想。付之行動(dòng)，方能將夢(mèng)想變?yōu)槔硐?！然而，踐行夢(mèng)想也是最難的一步，最需要教育者的引導(dǎo)和幫助。

引導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的目標(biāo)、細(xì)化目標(biāo)，這是踐行夢(mèng)想的第一步。引導(dǎo)或幫助學(xué)生建立具體的目標(biāo)、可行的目標(biāo)。如果學(xué)生的夢(mèng)想只是異想天開，甚至荒誕，我們也千萬不能藐視、詆毀，要學(xué)生保留這個(gè)夢(mèng)想，等夢(mèng)想變得更具體、更可行的時(shí)候再來設(shè)定目標(biāo)[6]。

愛默生說：自信是成功的第一秘訣。保護(hù)和培養(yǎng)自信是踐行夢(mèng)想的關(guān)鍵一步。缺乏自信的人是不敢去追逐夢(mèng)想的，感嘆“夢(mèng)想歸夢(mèng)想，現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)”就是因?yàn)槿狈ψ孕?。自信不?huì)憑空產(chǎn)生，自信是由一點(diǎn)一滴的成功經(jīng)驗(yàn)慢慢累積起來的。因此，教育工作者要對(duì)學(xué)生每一個(gè)成就、成長給予鼓勵(lì)。

九層之臺(tái)，起于壘土。追逐夢(mèng)想的道路中充滿挑戰(zhàn)、坎坷和艱辛，唯有意志力堅(jiān)強(qiáng)的人才能克服艱難險(xiǎn)阻，才能堅(jiān)持夢(mèng)想，才能到達(dá)終點(diǎn)。因此，在教育中，磨煉意志力十分重要。在平日的生活學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)中，要不斷地鍛煉學(xué)生的意志力。

總而言之，踐行夢(mèng)想=目標(biāo)+自信+毅力。有了這些，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)便成為可能。最后，鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)常暢想未來、暢談夢(mèng)想，讓夢(mèng)想歷歷在目，引導(dǎo)學(xué)生不畏艱難、不斷前行！

夢(mèng)想教育就是保護(hù)自尊，建立自信[7]。有自尊才敢擁有夢(mèng)想，有自信才敢追逐夢(mèng)想！夢(mèng)想教育就是培養(yǎng)學(xué)生成為自尊博愛的人！夢(mèng)想教育就是教育學(xué)生成為敢想敢做的人！生活有了夢(mèng)想，人生從此不同！

參考文獻(xiàn)：

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[4]齊潤生.大學(xué)生的夢(mèng)想教育[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2013：72-74.

[5]項(xiàng)陽.“夢(mèng)想教育”讓兒童贏在未來[J].中國德育，2013：52-53.

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[7]魯善坤.中國夢(mèng)想的教育力量[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2013：3.

Abstract：To realize the great rejuvenation of the Chinese nation，is the greatest dream China people in modern times，we call the "Chinese dream"，the basic connotation is to achieve national prosperity，national rejuvenation，the well-being of the people. Based China dream is the next generation of the motherland. So there must be a dream，dream of education should be the focus of education however，the education of our country，often neglect the dream of education，focus on the cultivation of students' knowledge and skills. This paper discussed from three parts part of the core dream education.

Key words：dream；education；Chinese dream；practice；happiness