摘 要：《漫步美國大學——美國著名大學今昔縱橫談（續(xù)編）》一書介紹了美國弗吉尼亞大學、密歇根大學、威斯康星大學多所著名公、私立大學的發(fā)展歷程，生動描繪了這些大學在歷史中呈現(xiàn)的個性特征。從這本書中可以看到，“關(guān)鍵人物”曾在美國許多大學的發(fā)展中起到重要作用，美國大學體系背后擁有深厚的文化傳統(tǒng)，其中也存在不少消極因素與潛在危機。

關(guān)鍵詞：美國大學；大學體系；公立大學；私立大學

《漫步美國大學——美國著名大學今昔縱橫談（續(xù)編）》一書從歷史角度介紹了美國多所著名大學的發(fā)展，通過一個個故事生動描繪了美國多所公私立大學在歷史中所呈現(xiàn)的個性特色。第一、二章介紹了美國著名的州立大學。第三章著重介紹了加州大學系統(tǒng)。第四、五章介紹了美國其他公立大學、兩個州立大學的失敗案例、社區(qū)學院的功能和學費制度及美國聯(lián)邦軍校的歷史和特點。第六、七、八章介紹了美國的著名私立大學。第九、十章介紹了教會大學、文理學院（自由藝術(shù)學院）等。第十一章講述了三個大學校長的故事。第十二、十三章主要介紹美國的大學教授及科研。最后三章主要介紹美國大學中與學生相關(guān)的事務(wù)。

本書雖然是學術(shù)專著，但在行文上類似于通俗讀物，作者通過勾勒一個個充滿戲劇性的故事，將多所美國著名大學的興衰史巧妙展示于讀者眼前。與嚴格意義上的學術(shù)文獻相比，本書更注重反映美國大學發(fā)展史中的細節(jié)。筆者針對本書的內(nèi)容提出以下幾點思考。

第一，本書強調(diào)了“關(guān)鍵人物”在美國大學發(fā)展中的作用。一所大學的發(fā)展，固然要受到其辦學傳統(tǒng)、物質(zhì)條件等各方面的影響與制約，但本書向我們呈現(xiàn)了另一個常常被忽略的重要因素——“關(guān)鍵人物”的作用。“關(guān)鍵人物”可以是大學直接或間接的創(chuàng)建者，也可能是大學的某一任校長，抑或是學術(shù)界的重量級人物。從本書列舉的史料中可以發(fā)現(xiàn)，不少一流的美國大學都是在這些“關(guān)鍵人物”的任期內(nèi)或影響下取得突飛猛進式發(fā)展的?！瓣P(guān)鍵人物”的作用體現(xiàn)在以下三個方面。一是關(guān)鍵人物的“關(guān)鍵決策”常常決定了大學的發(fā)展方向。通過考察美國大學的發(fā)展史可以發(fā)現(xiàn)，很多缺乏文化積淀與物質(zhì)基礎(chǔ)的二流大學都是在某個特殊的歷史階段一躍成為一流大學的，而在這一階段中，起引領(lǐng)作用的正是這些關(guān)鍵人物的關(guān)鍵決策，這些決策改變了大學的發(fā)展路徑，起到了出奇制勝的效果。二是關(guān)鍵人物的個人能力與影響力能夠為大學帶來寶貴的發(fā)展資源。例如，1984年語言學家費什加盟杜克大學成為英語系主任后，通過自身在學術(shù)界的影響力吸引了一大批新興的人文學者，在他的領(lǐng)導與帶動之下，英語系乃至整個人文科系都發(fā)生了重大變革，通過不斷標榜新思想迅速走向了學術(shù)界的前沿，杜克大學也一舉成為美國人文學科的焦點?？梢姡谔囟ǖ臍v史時期，“關(guān)鍵人物”的領(lǐng)導能力、學術(shù)影響力、人格魅力，對于為大學爭取寶貴的人才資源和物質(zhì)條件有著至關(guān)重要的作用。三是“關(guān)鍵人物”的辦學思想會凝結(jié)為大學的辦學傳統(tǒng)，從而影響大學的未來發(fā)展。例如，杰弗遜作為弗吉尼亞大學的“校父”，為其帶來了學生自治的傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)被不斷傳承，并最終造就了弗吉尼亞大學的“榮譽制度”，成為美國大學生自治的典范。大學創(chuàng)建期“關(guān)鍵人物”的辦學思想，常常會成為大學寶貴的精神財富，被一代代大學人傳承、發(fā)揚，甚至會成為左右大學發(fā)展的重要力量，這一點在陳嘉庚先生對廈門大學的影響中就得以體現(xiàn)。

第二，本書揭示了美國大學體系背后的文化傳統(tǒng)。眾所周知，美國的大學以豐富的類型和多元的辦學目的著稱，包括私立大學、州立大學、文理學院、社區(qū)學院等在內(nèi)的3000余所各種類型的大學、學院交相輝映，構(gòu)成了獨具美國特色的大學體系。通過本書對于美國多所公私立大學的歷史梳理，可以發(fā)現(xiàn)美國大學體系背后的文化傳統(tǒng)。一是英國的古典教育的文化傳統(tǒng)。美國早期建立的學院多數(shù)是由英國的新教徒建立的，基本上都以英國古典的牛津劍橋為藍本，以小規(guī)模、學院化的方式，實施以“七藝”為主的古典教育，培養(yǎng)貴族階層的精英，排斥實用的科學技術(shù)。英國古典教育的傳統(tǒng)深深影響了美國高等教育，但隨著歷史的不斷演進、科學技術(shù)的不斷發(fā)展，不同的大學又選擇了不同的發(fā)展路徑：有些選擇拋棄這一傳統(tǒng)，開始走德國式的科研立校之路，如威斯康星大學等州立大學；有些選擇了在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間保持平衡，如哈佛、耶魯?shù)纫涣鞔髮W既保持了英式的本科生住宿學院，又建立了專業(yè)學院和研究生院；有些則不為所動，堅守其英國古典教育小規(guī)模、精英化的傳統(tǒng)，在科學化與現(xiàn)代化的浪潮中巋然不動，也取得了輝煌的成就，如前文提到的被譽為“美國大學活化石”的文理學院。從本書及作者的前作中可以看出，英國古典教育中追求人文精神、培養(yǎng)社會精英的思想對許多美國一流大學的辦學產(chǎn)生了巨大的影響，這一點從《耶魯報告》及赫欽斯等教育家的思想中可以窺見。二是德國重視科學研究的文化傳統(tǒng)。從本書對大學的梳理中可以發(fā)現(xiàn)，大部分美國大學躋身一流名校的途徑都是“科研立?！?，即通過引進人才、購置設(shè)備、鼓勵科研，建立德國式的研究型大學。那些在大學發(fā)展史上做出過突出貢獻的關(guān)鍵人物，要么是直接從歐洲大陸引進的，要么是有過多年的游歐經(jīng)歷，深受德國大學模式的影響，如密歇根大學的大班校長、加州大學的惠勒校長等。在政府的推動和社會經(jīng)濟環(huán)境的影響下，科學研究逐漸成為美國大學重要的立校之本，德國的研究型大學模式在美國生根、發(fā)芽，影響力不斷擴大，這一點從弗萊克斯納等人的大學觀中就可以看出。三是美國固有的實用主義思想的文化傳統(tǒng)。美國作為一個多民族的移民國家，其文化本身即具有包容性、實用性的特征。早期的歐洲移民，需要在廣袤而又近乎蠻荒的美洲大陸上謀求生存，因此拋下了繁文縟節(jié)，一切從實用出發(fā)，依靠自己的雙手塑造了美利堅民族。這種實用主義的思想根植于美國文化中，在高等教育中也得到了充分的體現(xiàn)，英國的古典教育傳統(tǒng)與德國的科學研究傳統(tǒng)都排斥功利與實用，但美國大學在借鑒兩者的過程中，始終保持著其實用主義特色，提倡為國家、社會、大眾服務(wù)，這點從貝斯康的“威斯康星思想”、加州大學系統(tǒng)與社區(qū)學院的建立等都可以充分體現(xiàn)。

第三，本書揭露了美國大學體系中的消極因素與潛在危機。美國的高等教育系統(tǒng)雖然是龐大而繁榮的，但在其光鮮亮麗的外表之下，也存在著陰暗的角落。本書通過介紹美國大學發(fā)展史中的典型人物與事件，將這些消極因素一一暴露于讀者眼前，使讀者了解到美國看似完美的高等教育系統(tǒng)背后所隱藏的深刻危機。例如，本書列舉了南卡萊羅納大學侯德爾曼校長因權(quán)力過大而濫用職權(quán)、貪污公款的丑聞；阿拉巴馬大學和密西西比大學因拒絕招收少數(shù)族裔學生而導致聲譽掃地的丑聞等。此外，美國大學校園中廣泛存在的學生行動主義、少數(shù)族裔入學問題、教授因過度重視科研經(jīng)費而輕視教學等問題，也都在本書中有所體現(xiàn)。本書以客觀公正的立場向讀者說明：美國的高等教育系統(tǒng)雖然是繁榮的，但也并不是完善的。

參考文獻：

舸昕.漫步美國大學——美國著名大學今昔縱橫談（續(xù)編）[M].哈爾濱：哈爾濱工業(yè)大學出版社，2000.

基金項目：華南師范大學研究生創(chuàng)新計劃項目“高校學生課外管理中的隱性課程研究——以H大學為例”（項目編號：2017WKXM056）；2017廣東省青年創(chuàng)新人才類項目“粵臺教育交流與青少年國家認同建構(gòu)研究”。

作者簡介：鄒靜宜（1992— ），女，江西吉安人，碩士研究生，研究方向：教育管理。