張慧敏

私立高中是我國(guó)全面發(fā)展教育的辦學(xué)形式之一，在很多地方的發(fā)展都比較迅速，私立高中的政治教師群體也更加龐大，他們面臨的職業(yè)壓力更是有目共睹。這些壓力來(lái)源既有作為教師職業(yè)身份的同質(zhì)性，也有私立高中政治教師所包含的職業(yè)場(chǎng)所、學(xué)科特性所決定的某些異質(zhì)性。為了能夠深入、充分地了解到私立高中政治教師發(fā)生職業(yè)壓力的原因所在，筆者以實(shí)證研究的方式對(duì)河南省X校進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)對(duì)該校教師的訪談分析得出以下認(rèn)識(shí)：

一、工作時(shí)間長(zhǎng)

與公立高中相比，私立高中政治教師工作時(shí)間明顯更長(zhǎng)，經(jīng)常處于超負(fù)荷的工作狀態(tài)。很多政治教師一個(gè)星期要上18節(jié)以上的課程，此外還有2節(jié)早自習(xí)，2節(jié)晚自習(xí)。晚上還要值班，平均每周兩次左右，時(shí)間到一般要到11點(diǎn)。因?yàn)檎螌W(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)校傾向于讓政治教師同時(shí)擔(dān)任班主任，這樣政治教師還要負(fù)責(zé)每天的早讀看班，傍晚帶領(lǐng)學(xué)生跑操，由于私立高中多是寄宿制，晚上還要到宿舍查寢，監(jiān)督學(xué)生的衛(wèi)生和就寢情況，負(fù)責(zé)學(xué)生出入的審批和校內(nèi)的安全等。即使回到家，可能還要接聽(tīng)家長(zhǎng)電話，跟家長(zhǎng)溝通，回報(bào)學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況。這樣政治教師的工作時(shí)間不斷延長(zhǎng)，已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕到自己的生活、娛樂(lè)時(shí)間。訪談時(shí)李老師這樣形容自己：“我感覺(jué)自己就像被鞭子抽打著一直不停打轉(zhuǎn)的陀螺，工作不到頭兒?！?/p>

二、工作量大

私立高中嚴(yán)格按照工作量和教學(xué)成績(jī)來(lái)決定政治老師的工資待遇。私立高中的很多政治教師都承擔(dān)著備課、教研、上課等多重任務(wù)。一個(gè)政治教師至少同時(shí)負(fù)責(zé)3個(gè)班的課程，每班有50以上的學(xué)生，班額較大，一周每個(gè)班級(jí)至少6節(jié)看課，教師授課的壓力不斷加劇。除了正常的上課時(shí)間，政治教師于下課時(shí)間還需要在辦公室寫(xiě)教案、做課件、批改作業(yè)、搜集整理試題、課間輔導(dǎo)學(xué)生等等。學(xué)校規(guī)定每周都在固定時(shí)間和地點(diǎn)集體教研兩次，除了集體備課之外，還要布置常規(guī)工作。每一位政治教師的教案每周都要例行接受檢查。政治教師輪流講公開(kāi)課，這樣一來(lái)每周都有教師開(kāi)課，那么聽(tīng)課和評(píng)課的工作都必不可少。除此之外，政治教師還要參加各種校內(nèi)、校外的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高工作能力。

三、學(xué)校管理嚴(yán)

私立高中的管理非常嚴(yán)格，紀(jì)律落實(shí)到位。很多私立高中都實(shí)行嚴(yán)格的電子刷臉簽到考核制度。早上簽到時(shí)間是5-8點(diǎn)，簽退時(shí)間為11 ： 30-12 ： 30，下午上班簽時(shí)間為1 ： 30-3點(diǎn)進(jìn)行，下班簽退時(shí)間為5-6 ： 30，從周一到周六都要簽到。如果遇到有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查的情況，即使沒(méi)課教師也要到學(xué)校坐班，隨時(shí)聽(tīng)候領(lǐng)導(dǎo)的指示。學(xué)校按照周考、月考、期中和期末考的教學(xué)成績(jī)對(duì)教師教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且直接和教師的獎(jiǎng)金掛鉤。如果某位教師的綜合成績(jī)考核排在該年級(jí)段的后30%，就會(huì)面臨辭退的后果。每一次學(xué)校組織大型考試的質(zhì)量分析、總結(jié)及之后的教學(xué)計(jì)劃安排，都需要一一向分管教學(xué)的校長(zhǎng)做出匯報(bào)。

四、生源質(zhì)量差

和私立初中學(xué)生大多成績(jī)優(yōu)異不同，選擇到私立高中就讀的很多學(xué)生是因?yàn)橹锌汲煽?jī)較差，無(wú)法在公立高中就讀，因此私立高中的生源一般情況下基礎(chǔ)較薄，成績(jī)較差。相比較于公立高中的學(xué)生，私立高中學(xué)生不僅學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且不文明言行更多，學(xué)校屢屢發(fā)生學(xué)生厭學(xué)逃學(xué)、不尊重教師、打架斗毆、破壞公物等現(xiàn)象，一些學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)多次教育卻不悔改。這也給私立高中政治教師帶來(lái)了不小的工作壓力。

五、同事競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)

良好的人際關(guān)系是一名教師順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的重要條件，但是與公立高中相比，私立高中教師之間因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)關(guān)系而導(dǎo)致人際關(guān)系更為緊張。比如因?yàn)橐磕芰φf(shuō)話，能者上、庸者下，教學(xué)成績(jī)差的教師會(huì)被辭退，所以同事之間的戒備心很強(qiáng)；即使教授同樣的科目，不同的政治教師也會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)的差異而拿到不同的工資，有時(shí)候差距很大，這也會(huì)造成同事之間互相猜忌。這些顯性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系使得很多教師之間難以建立真摯的友誼，長(zhǎng)期沉浸在孤獨(dú)感中，難以保持良好的工作心境。

六、職業(yè)前途黯

很多教師認(rèn)為在私立高中工作沒(méi)有前途，因?yàn)閹缀鯖](méi)有上升空間，工作多年后跟現(xiàn)在的情況沒(méi)什么差別。例如在評(píng)職稱時(shí)，幾乎所有的私立高中教師僅僅能獲得初級(jí)，想要評(píng)中級(jí)職稱需要參加市級(jí)、省級(jí)的優(yōu)質(zhì)課大賽，但是這些平臺(tái)只對(duì)公立學(xué)校開(kāi)放，私立高中的教師沒(méi)有參與的機(jī)會(huì)。因此很多私立高中的教師雖然準(zhǔn)備了充分的論文、公開(kāi)課資料，還是無(wú)法滿足評(píng)選中級(jí)職稱的條件。而且私立高中沒(méi)有編制，相比公立高中在養(yǎng)老等方面的保障并不好。在訪談中，林老師表示：“在私立高中干活就是個(gè)青春飯，靠體力拼出來(lái)成績(jī)才行，但是也沒(méi)啥前途，一輩子也就是個(gè)普通教師了！”

七、家長(zhǎng)期望高

將孩子送到私立高中就學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為私立高中具備教學(xué)設(shè)備全、師資力量強(qiáng)、管理制度嚴(yán)等優(yōu)勢(shì)，對(duì)教師和孩子的期待很高，希望教師能夠讓自己孩子的成績(jī)獲得突飛猛進(jìn)的提高，但是缺忽略了孩子的知識(shí)基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等實(shí)際情況。甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己為兒女交了高額學(xué)費(fèi)，他們?yōu)楹⒆印百?gòu)買(mǎi)了優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”，和教師之間是“顧客”和“服務(wù)業(yè)從業(yè)者”的關(guān)系，因此對(duì)學(xué)校的老師不僅缺乏應(yīng)有的尊重，而且要求異?？量?。

八、社會(huì)地位低

政治學(xué)科作為“副科”在很多人眼中不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等“主科”占據(jù)重要的地位，作為“文科”也不像物理、化學(xué)、生物等“理科”一樣在高考中容易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，這樣的學(xué)科地位決定了政治教師相比較于其他的學(xué)科教師社會(huì)地位較低。在很多家長(zhǎng)眼中，私立學(xué)校的教師跟社會(huì)輔導(dǎo)班的教師沒(méi)有差別，都是教育行業(yè)的服務(wù)者而已。因此私立高中的教師社會(huì)地位相較于公立學(xué)校教師地位較低。

九、職業(yè)安全感差

和公立學(xué)校相比，私立高中最突出的特點(diǎn)之一就是教師的流動(dòng)性和工作的不穩(wěn)定性。私立高中沒(méi)有編制，并不像公立學(xué)校那樣是一個(gè)“鐵飯碗”，教師工資的多少和能否與學(xué)校續(xù)約都是由其教學(xué)成績(jī)決定的，因此教學(xué)壓力非常大，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也非常緊張。再加上每年都有大量的新生力量充實(shí)到教師隊(duì)伍，“長(zhǎng)江后浪推前浪”的陣勢(shì)讓很多私立學(xué)校的老教師都感到壓力重重。很多政治教師表示，在私立高中工作的過(guò)程中總是會(huì)擔(dān)心自己遲早有一天會(huì)丟掉飯碗。他們極度缺乏職業(yè)安全感。

以上九點(diǎn)是我們?cè)趯?shí)地調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的造成私立高中政治教師職業(yè)壓力的原因，相信只有了解病灶之后，我們才能對(duì)癥下藥，靶向治療，有效地緩解私立高中政治教師的職業(yè)壓力。