路超

摘要：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究意義在于如何將有限的教育資源合理分配并且最大化經(jīng)濟(jì)收益。國家在進(jìn)行教育資源分配，人力資本管理，研究教育的投入和產(chǎn)出時，都需要根據(jù)目前的實際情況來制定相應(yīng)政策扶持，而在投入與產(chǎn)出方面則尤其受到政策制定者的重視。本文將會著重對于當(dāng)今中國在教育資源投入與教育資源產(chǎn)出情況、教育供需、如何公平合理分配我國教育資源、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)今后如何更好的服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展等問題進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：資源分配；教育經(jīng)濟(jì)學(xué)；資源配置；稀缺資源

中圖分類號：G40-054 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）012-0013-01

引言

教育是人類資本的一類。目的是為了人類在社會中能夠提高產(chǎn)出，所以進(jìn)行必要的資源支出，這也是社會發(fā)展的需要。受到高等教育的個體，在同樣的工作崗位中，往往能夠獲得相對高的收入，這說明教育的貨幣報酬在增加。這不僅對于個人，對于社會也是更好的投資。

一、關(guān)于教育資源稀缺問題的思考

教育資源稀缺，是我國目前面臨的一大問題。不論是在經(jīng)濟(jì)方面還是體制方面，我國教育存在許多矛盾，政府主導(dǎo)的教育供給，在我國占有重要地位，民辦教育則要次于前者。但是前者容易發(fā)生教育資源配置不合理，資金問題等情況，而民辦教育在我國卻少受到重視，常會有教育資源投入不足。這種情況下，教育需求與教育供給產(chǎn)生無可避免的矛盾，這也直接影響教育資源產(chǎn)出。當(dāng)今社會，我們需要各類技能型人才來服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于教育的需求。而人們需要不斷吸收新知識，學(xué)習(xí)新技能，從而能夠更好的適應(yīng)當(dāng)今社會，這是社會公眾對于教育的需求。在這樣一個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的社會，探討如何將稀缺的教育資源合理分配，具有重大意義。

改革開放以來，我們國家東部地區(qū)憑借地理優(yōu)勢和良好的政策支持，引起了人們對教育的重視，發(fā)展了教育，為該地區(qū)提供了優(yōu)良的教育資源，而中西部地區(qū)因為開發(fā)晚，開發(fā)難等問題，教育要落后于東部地區(qū)。后有政策支持，教育資源得以優(yōu)化。但是我國不同該地區(qū)之間教育資源的配置還是處于非均衡的狀態(tài)。全面優(yōu)化提升我國各地區(qū)的教育資源，是改變教育資源稀缺的必要條件。目前，國家出臺了許多政策，投入許多資源用于發(fā)展教育，這也是當(dāng)今人們意識到教育能夠有利于建設(shè)社會主義，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展。然而，我國人口多，貧富差距大，富人可以為子女投入更多的教育資金，尋求更好的教育資源，而子女得到了資源，在社會上的產(chǎn)出提高，收入也相對提高。但是，更多的貧困家庭，因為經(jīng)濟(jì)條件原因，能夠享受的教育資源有限，產(chǎn)出與收入自然也有限。地區(qū)的整體教育水平也無法提高。假如提高民辦教學(xué)在教育界中的地位，在中西部地區(qū)出臺辦學(xué)優(yōu)惠政策，使人們更愿意將資源投入到中西部地區(qū)教育中，這樣既可以解決貧困家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時又可以享受到良好的教育資源，甚至，國家在教育資金問題方面也能得以緩解，由此可見，這未必不是一個可行的計劃。

二、教育資源供需要面臨的實際問題

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在西方已經(jīng)有50多年的發(fā)展歷程，經(jīng)濟(jì)學(xué)探討的是資源配置，如何投資有限的資源，從而獲得最大的收益。但一個國家的經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展，資源如何配置，往往受到政策的影響，有時候資源的投入是因為有必要發(fā)展某方面，而不是因為收益最大。這在經(jīng)濟(jì)學(xué)中，解釋為人們需要面臨權(quán)衡取舍，需要在效率與平等之間抉擇。如果不同地區(qū)的教育意識不同，那么在重視教育的地區(qū)地政府投入的教育資源，甚至國家對于該地區(qū)投入的教育資源往往能夠獲得更好的產(chǎn)出，該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)也能夠快速發(fā)展，這是選擇了效率。但是光某地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，往往不一定能夠帶動全部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，那么在其他地區(qū)投入教育資源，也是必須的，這是選擇了平等。教育資源的分配應(yīng)當(dāng)根據(jù)我國的實際情況，政策、經(jīng)濟(jì)都是影響教育資源分配的原因。從長遠(yuǎn)目光來看，平等分配教育資源，能夠有利于推動經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展，國家或者可以出臺更好的福利政策，各地區(qū)都有優(yōu)秀的教育資源，人們不用投入大量花費在于尋求更好的教育資源上，從根本上來看也可以減少某個地區(qū)甚至國家人力資本流失的可能，是長久之計?？梢粤私獾剑呖梢杂绊懡逃Y源的分配。在真正的實踐中，有許多地方開展資源分配工作，還需要當(dāng)?shù)卣龀?。為了解決政府投入教育資源時資金短缺而無從入手的問題，適當(dāng)提高民辦教育的地位，部分資金可以向貧困家庭子女提供助學(xué)金，獎學(xué)金。出臺相關(guān)政策，鼓勵受過高等教育的人才回到家鄉(xiāng)，投身教育工作。搞好資源再分配，或許能夠從根本上解決資源稀缺的問題。

三、結(jié)語

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實用，順應(yīng)時代的相對獨立的學(xué)科。研究的問題主要還是教育的投入和產(chǎn)出問題，而資源分配是其中涉及的一個重要方面。許多迫切的教育政策問題前期研究都離不開教育經(jīng)濟(jì)學(xué)。對于教育資源的分配，應(yīng)該順應(yīng)國家對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求進(jìn)行合理分配。這也才能夠讓教育經(jīng)濟(jì)學(xué)更好的服務(wù)于我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。擁有豐富的教育資源，雄厚的人力資本，是每個國家都希望的美好愿景，但在實際中，供給與需求通常無法達(dá)到平衡的狀態(tài)。教育是國家的根本和民族未來，國民對于教育需求永遠(yuǎn)是會大于國家教育資源供給。而在不同時期，如何分配利用這些資源，從而達(dá)到服務(wù)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展國家的目的，這也正是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)存在的理由，是我們需要不懈努力研究的根本。