陶明星

【就醫(yī)作文】

燈

在你心中，是否也有著這樣一盞明燈？

—— 題記

假如黑暗降臨在你的身邊，你首先想到的是什么呢？是光明！這時(shí)，你迫切地想要看到光明①，就像生長(zhǎng)在石縫中的草兒渴望陽(yáng)光一樣。在我們的身邊，其實(shí)也不乏這樣的“燈”。

打我們出生的那一刻起，家人便手把手地教我們走路、說話、穿衣……告訴我們種種事情，教會(huì)我們種種道理，為我們照亮前行的路。即便有一天死神殘忍地將我們分開，那些逆耳忠言也會(huì)在我們的腦海里永不磨滅。②因?yàn)?，家人是一盞永不熄滅的燈。

當(dāng)你傷心的時(shí)候，朋友為你排憂解難；當(dāng)你開心的時(shí)候，朋友與你一起分享快樂。當(dāng)你事業(yè)失敗時(shí)，朋友會(huì)不遺余力地幫助你；所以③，你成功時(shí)，也必然會(huì)有朋友的幫助。“有福同享，有難同當(dāng)”說的就是這個(gè)道理，既表明了友誼之珍貴，也表明了朋友之重要。因?yàn)?，朋友是迷途中的引路燈?/p>

我們是為老師學(xué)習(xí)的嗎？提高我們的成績(jī)，得到好處的是老師嗎？不，都不是。老師們含辛茹苦地教育我們，多年來如一日，為的就是讓我們有一天能夠出人頭地，走上成功之路。④就算你某天不小心誤入歧路，相信老師也不會(huì)輕言放棄，而是竭盡全力地將在懸崖邊搖搖欲墜的你拉回，指引你進(jìn)入光明的道路。因?yàn)?，老師是無私奉獻(xiàn)的引航燈。

當(dāng)然，我們每個(gè)人的心中還有一盞小小的燈！正因?yàn)樵谝估?，正因?yàn)橹車芎诎?，我們才?huì)點(diǎn)燃燈，我們才會(huì)需要燈！雖然這只是微弱的光，但也能讓人看到光明！看到希望⑤！

燈，為我指明方向，照耀了我前方的道路！

①題目是“燈”，就應(yīng)該講講你與“燈”之間發(fā)生的故事；此處用“光明”，意思就顯得有點(diǎn)寬泛了，倒不如直接點(diǎn)明主題。

②文從字順、表意準(zhǔn)確的前提還應(yīng)該包括用詞得當(dāng)。在這里，小作者接連用了“死神、殘忍、忠言”等詞，顯得過于嚴(yán)肅，不太符合情境，應(yīng)略加以修改。

③用詞不夠連貫，也與前文無法構(gòu)成因果關(guān)系。

④語(yǔ)句表達(dá)得不夠順暢。“出人頭地”的說法有待商榷。

⑤當(dāng)你作為“燈”時(shí)，是如何作用于他人的？這里交代得太含糊，讓人讀后摸不清頭腦。

結(jié)尾過于倉(cāng)促，不能很好地表達(dá)自己的情感，對(duì)凸顯作文中心更起不到多大的作用。

【病情分析】

“文從字順”是人們對(duì)書面表達(dá)的基本要求，一方面應(yīng)做到用詞恰當(dāng)，表意明確，句子連貫，思路清楚；另一方面則要求繁簡(jiǎn)有度，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，行文通暢。

習(xí)作以“燈”為敘事線索，字里行間傳達(dá)出了家人、朋友和老師對(duì)“我”的關(guān)愛。但統(tǒng)觀全篇，內(nèi)容雖真實(shí)可信，但銜接、過渡不夠自然，用語(yǔ)方面也因?yàn)樵~不達(dá)意而使作文失去了幾分色彩?？梢姡∽髡卟⑽从幸庾R(shí)地凸顯自己想要表達(dá)的主題，沒有很好地做到“文從字順”。

下面，希望同學(xué)們能從陶老師與小作者的對(duì)話中獲得有益的啟示。

陶老師：我想問一下，你為什么會(huì)用“燈”這個(gè)物象來表情達(dá)意呢？

汪晨：在寫這個(gè)題目前，我想到在生活中，家人、朋友、老師對(duì)我的幫助，就想要借助“燈”指引方向的寓意來寫作文，以此表達(dá)我對(duì)這些人的感謝。但我剛才又細(xì)讀了一遍作文，并沒有體現(xiàn)出自己想要表達(dá)的情感，可能是過渡得不夠好吧。

陶老師：能發(fā)現(xiàn)自己的問題，這一點(diǎn)很不錯(cuò)。習(xí)作中有一點(diǎn)你做得很好，就是以題記開篇，用疑問句式點(diǎn)明了“燈”對(duì)自己的幫助；又在結(jié)尾處用“燈，為我……前方的道路”一句收束全文，做到了很好的呼應(yīng)。不過，結(jié)尾收束得實(shí)在太倉(cāng)促了，如果你能再深入地挖掘一下，相信呈現(xiàn)出的感覺會(huì)更好。此外，若能在段中再加上一些明顯的表銜接過渡的語(yǔ)句，相信作文會(huì)更好地表情達(dá)意。

汪晨：您說得對(duì)。我記得您曾說過寫作時(shí)要做到文從字順，就是要在用詞、前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整等方面多做修改，以保證行文流暢。

陶老師：嗯，“文章思有路，遵章識(shí)斯真?！备鶕?jù)你想要表達(dá)的主題，再好好考慮一下語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)和行文的連貫得體吧，爭(zhēng)取做到文從字順。

汪晨：謝謝老師，根據(jù)您的建議，我會(huì)再次修改這篇作文。