記者/鄭杰川

2017年10月18日，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

黨的十九大閉幕后，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又邁上新的臺(tái)階，國(guó)務(wù)院和教育部陸續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)重大教育政策文件，新時(shí)代出現(xiàn)新氣象——

習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話

十九大后首項(xiàng)教育政策頒布

2017年10月30日，十九大閉幕后的第5天，我國(guó)中小學(xué)教師期盼已久的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》由教育部頒布。教育部教材局負(fù)責(zé)人在介紹《指導(dǎo)綱要》出臺(tái)的背景及意義時(shí)說，《指導(dǎo)綱要》的發(fā)布意義重大、很有必要：

——一是全面落實(shí)黨的教育方針的迫切需要。黨的教育方針明確要求，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。黨的十九大提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，我國(guó)中小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，而創(chuàng)新實(shí)踐能力相對(duì)薄弱，必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)，補(bǔ)上實(shí)踐育人短板。

——二是全面深化考試評(píng)價(jià)改革的迫切需要。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是中考、高考改革的重要內(nèi)容。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)離不開綜合實(shí)踐活動(dòng)課程這一重要載體，必須搭建好綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，提升并展示學(xué)生的綜合素質(zhì)。

——三是全面提高課程實(shí)施水平的迫切需要。本世紀(jì)初新一輪基礎(chǔ)教育課程改革十多年來，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用，但也面臨著不少問題，主要是對(duì)該課程性質(zhì)、形態(tài)等缺乏準(zhǔn)確的理解和把握，實(shí)施過程中盲目性和隨意性較大，迫切需要加強(qiáng)規(guī)范和指導(dǎo)。

去年最后兩月出臺(tái)9項(xiàng)政策

2017年11月和12月，教育部相繼頒發(fā)《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》、《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》等9項(xiàng)政策——

十九大閉幕后不到半個(gè)月，2017年11月7日，教育部印發(fā)了《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負(fù)責(zé)人在介紹《辦法》出臺(tái)的背景時(shí)說，學(xué)校體育美育是黨的教育方針的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容和途徑。近年來，隨著學(xué)校體育美育的改革發(fā)展對(duì)教師隊(duì)伍數(shù)量與質(zhì)量需求的不斷增強(qiáng)，各地通過面向社會(huì)招聘、政府購(gòu)買服務(wù)等多種途徑和方式，有越來越多的體育美育兼職教師充實(shí)到學(xué)校教師隊(duì)伍中來。但目前體育美育兼職教師隊(duì)伍良莠不齊，各地希望教育部能出臺(tái)相應(yīng)的政策或管理辦法，明確體育美育兼職教師的選聘條件、規(guī)范體育美育兼職教師的聘任程序、加強(qiáng)對(duì)體育美育兼職教師的組織管理與保障措施，使體育美育兼職教師的選聘工作有據(jù)可循，有規(guī)可依。

僅僅過了1天，11月8日，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法（暫行）》。教育部教師工作司、高等教育評(píng)估中心負(fù)責(zé)人在談到實(shí)施師范類專業(yè)認(rèn)證的背景時(shí)說，近年來，我國(guó)教師教育綜合改革面臨著開放化背景下的教師教育質(zhì)量保障制度亟待建立、綜合化背景下的教師教育特色亟待強(qiáng)化、教師教育內(nèi)涵式發(fā)展亟待引導(dǎo)等新情況和新問題。建立師范類專業(yè)認(rèn)證制度、健全教師教育質(zhì)量保障體系，是推動(dòng)教師教育綜合改革“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的突破口和著力點(diǎn)，是從源頭上建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的一項(xiàng)重要舉措。

5天后的11月13日，教育部、人力資源社會(huì)保障部聯(lián)合印發(fā)了《高校教師職稱評(píng)審監(jiān)管暫行辦法》。教育部有關(guān)部門負(fù)責(zé)人在介紹該文件出臺(tái)的背景和意義時(shí)說：2017年以來，國(guó)務(wù)院持續(xù)大力推進(jìn)“放管服”改革，先后決定取消對(duì)高校副教授、教授評(píng)審權(quán)的審批，明確要求相關(guān)部門制定完善事中事后監(jiān)管辦法。較早被授予教授、副教授評(píng)審權(quán)的高校，先行先試，在教師職稱評(píng)審、監(jiān)管等方面積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

時(shí)間進(jìn)入12月——12月6日，教育部印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》。教育部思想政治工作司負(fù)責(zé)人在介紹《實(shí)施綱要》的出臺(tái)背景時(shí)說，當(dāng)前，高校思想政治工作中還存在一些突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，也面臨發(fā)展不平衡不充分的問題。這些問題迫切需要我們從體制機(jī)制、育人理念、教育方式、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持育人為本、堅(jiān)持改革創(chuàng)新，抓制度完善，抓標(biāo)準(zhǔn)健全，抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，抓全面統(tǒng)籌，明確“項(xiàng)目書”，繪制“工程圖”，系統(tǒng)化構(gòu)建“全員全過程全方位育人”長(zhǎng)效機(jī)制，努力開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。

12月10日，教育部印發(fā)實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人在介紹《管理標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)的重大意義時(shí)說，義務(wù)教育是現(xiàn)代國(guó)民教育體系中最為重要的組成部分，是重中之重。頒布實(shí)施《管理標(biāo)準(zhǔn)》，是全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的必然要求，是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵之舉，也是規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的有效抓手，對(duì)于全面提升義務(wù)教育發(fā)展水平，意義重大。

12月11日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2018年普通高等學(xué)校部分特殊類型招生工作的通知》，對(duì)高校藝術(shù)類專業(yè)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)及保送生招生工作進(jìn)行了部署。

12月14日，為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，推動(dòng)改變教育區(qū)域發(fā)展不平衡狀況，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室向各地印發(fā)了《加快中西部教育發(fā)展工作督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)辦法》。國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)人在介紹《辦法》制定出臺(tái)的背景和意義時(shí)說：全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，重點(diǎn)在中西部，難點(diǎn)在農(nóng)村地區(qū)。為進(jìn)一步建立和完善工作推進(jìn)機(jī)制，督促地方和有關(guān)部門按照實(shí)施方案和工作臺(tái)帳落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，我們將工作重心放在開展督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)、督促指導(dǎo)各地開展工作上，起草了《加快中西部教育發(fā)展工作督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)辦法》，并研究制定了《加快中西部教育發(fā)展工作重點(diǎn)任務(wù)督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系》。

12月25日，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)了《教育部等四部門關(guān)于印發(fā)<援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃實(shí)施方案>的通知》。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人在介紹《實(shí)施方案》出臺(tái)的背景時(shí)說：《實(shí)施方案》的出臺(tái)，一是落實(shí)十九大精神的重要舉措，二是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力支撐，三是實(shí)現(xiàn)邊疆長(zhǎng)治久安的迫切需要，四是貫徹實(shí)施國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)際行動(dòng)。

12月27日，為貫徹黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，有效防治中小學(xué)生欺凌，教育部、中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、人力資源和社會(huì)保障部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)殘聯(lián)11部門聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》。教育部教育督導(dǎo)局主要負(fù)責(zé)人在談到《治理方案》出臺(tái)的背景時(shí)說：我們?cè)趯ｍ?xiàng)治理和實(shí)地督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)，目前仍有些單位存在對(duì)防治學(xué)生欺凌重視程度不夠、多方聯(lián)動(dòng)防治機(jī)制不健全、對(duì)實(shí)施欺凌學(xué)生懲戒手段缺失等問題，對(duì)學(xué)生欺凌的界定、程度的劃分、不同程度欺凌情形的處置、處置后的申訴受理、部門和學(xué)校的職責(zé)分工等還缺少明確規(guī)定，有必要進(jìn)一步制定針對(duì)性、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，完善防治學(xué)生欺凌的制度體系。

今年元宵節(jié)前兩月頒發(fā)7項(xiàng)文件

新年伊始，萬象更新。今年元旦至3月2日（元宵節(jié)）之前，教育部先后頒發(fā)了《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科教學(xué)）》等7項(xiàng)文件——

今年元旦過后的第二天——2018年1月3日，教育部印發(fā)《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（義務(wù)教育語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)科教學(xué)）》。教育部教師工作司負(fù)責(zé)人在談到《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)的基本考慮時(shí)說，研制《指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》是貫徹落實(shí)黨的十九大精神、加強(qiáng)高素質(zhì)教師培養(yǎng)的一項(xiàng)重要舉措。近年來，中央和地方不斷加大培訓(xùn)力度，教師培訓(xùn)工作取得明顯進(jìn)展，但也存在著針對(duì)性不強(qiáng)、內(nèi)容泛化、方式單一等問題。按照教育部、財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》的總體部署，國(guó)家制定中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)診斷教師培訓(xùn)需求，分類、分科、分層設(shè)計(jì)遞進(jìn)式培訓(xùn)課程，開展主題鮮明的培訓(xùn)。

兩天以后的1月5日，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于推進(jìn)直屬高等學(xué)校內(nèi)部審計(jì)信息化建設(shè)的意見》。教育部財(cái)務(wù)司有關(guān)負(fù)責(zé)人在介紹《意見》出臺(tái)的背景和意義時(shí)說：目前，教育內(nèi)部審計(jì)信息化工作還處在起步階段，對(duì)審計(jì)信息化的重要性和緊迫性認(rèn)識(shí)還不夠，數(shù)字化審計(jì)方式應(yīng)用還不多，大數(shù)據(jù)審計(jì)理念、方法研究和實(shí)踐還不深入，信息系統(tǒng)審計(jì)還處于探索階段。為全面提升信息化環(huán)境下的教育內(nèi)部審計(jì)能力，根據(jù)有關(guān)文件精神，我們專門制定并印發(fā)了《意見》，明確了部屬高校內(nèi)部審計(jì)信息化的重要意義、總體要求、基本原則、主要任務(wù)和保障措施。

1月12日，教育部依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章，制定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人在談到制定該文件的目的時(shí)說，近年來，隨著職業(yè)教育內(nèi)外部發(fā)展環(huán)境的快速變化，實(shí)習(xí)工作遇到了新的問題與挑戰(zhàn)，亟需加強(qiáng)系統(tǒng)治理、綜合治理，進(jìn)一步完善頂層設(shè)計(jì)：一是進(jìn)一步規(guī)范實(shí)習(xí)管理，二是進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)習(xí)的教學(xué)功能，三是進(jìn)一步明確各方權(quán)責(zé)。實(shí)習(xí)工作涉及到學(xué)生、學(xué)校、實(shí)習(xí)單位等多個(gè)責(zé)任主體，以部門規(guī)章的形式明晰各方的責(zé)權(quán)利，為維護(hù)實(shí)習(xí)相關(guān)各方的權(quán)益提供了依據(jù)。

1月31日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》。教育部負(fù)責(zé)人在介紹出臺(tái)《意見》的重大意義時(shí)說：《意見》是新中國(guó)成立以來黨中央出臺(tái)的第一個(gè)專門面向教師隊(duì)伍建設(shè)的里程碑式政策文件。出臺(tái)《意見》，是把教育和教師工作提到了前所未有的政治高度，對(duì)于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、決勝全面建成小康社會(huì)、奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有十分重要的意義。

老師在教室里給小學(xué)生補(bǔ)課

2月5日，教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人在介紹《辦法》出臺(tái)的背景和意義時(shí)說，黨的十九大召開后，我們會(huì)同有關(guān)部門，根據(jù)十九大報(bào)告提出“深化產(chǎn)教融合、校企合作”的要求，對(duì)《辦法》文稿進(jìn)行了修改，并與國(guó)家發(fā)改委、工信部、財(cái)政部、人社部、國(guó)稅總局等于2018年2月5日聯(lián)合印發(fā)，3月1日正式實(shí)施?！掇k法》通過明確職業(yè)學(xué)校校企合作的目標(biāo)原則、實(shí)施主體、合作形式、促進(jìn)措施和監(jiān)督檢查等，建立起校企合作的基本制度框架，對(duì)深化產(chǎn)教融合、校企合作，奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育，具有重要意義。

2月26日，教育部辦公廳、民政部辦公廳、人力資源社會(huì)保障部辦公廳、國(guó)家工商行政管理總局辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》。

2月27日，教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦印發(fā)了《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018-2020年）》。教育部發(fā)展規(guī)劃司負(fù)責(zé)人在介紹《實(shí)施方案》出臺(tái)的背景時(shí)說：隨著我國(guó)脫貧攻堅(jiān)的不斷深入，我國(guó)集中連片特困地區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)深度貧困問題突出，攻堅(jiān)任務(wù)依然十分艱巨。西藏、四省藏區(qū)、南疆四地州和四川涼山州、云南怒江州、甘肅臨夏州,以及貧困發(fā)生率超過18%的貧困縣和貧困發(fā)生率超過20%的貧困村，自然條件差、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)弱、貧困程度深,補(bǔ)齊這些短板是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵之策。教育部會(huì)同國(guó)務(wù)院扶貧辦研究制定了本文件，聚焦深度貧困地區(qū)教育扶貧，向最難處攻堅(jiān)，在最痛處發(fā)力，用三年時(shí)間打好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

今年全國(guó)“兩會(huì)”閉幕后政策文件密集出臺(tái)

今年3月20日，全國(guó)“兩會(huì)”勝利閉幕。“兩會(huì)”閉幕后的第7天——3月27日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于下達(dá)2017年審核增列的博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》。第二天，3月28日，教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》。此后，《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》等20余項(xiàng)政策文件由教育部等相關(guān)部門陸續(xù)頒布：

——4月17日，經(jīng)國(guó)家語委語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)審定通過，《中國(guó)英語能力等級(jí)量表》由教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)正式發(fā)布，作為國(guó)家語委語言文字規(guī)范自2018年6月1日正式實(shí)施。

——4月24日，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》。

——4月26日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于印發(fā)自主審核單位名單的通知》。

——4月27日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》。

——5月3日，教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》。

——5月10日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)印發(fā)《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于下達(dá)2017年審核增列的博士、碩士學(xué)位授予單位及其學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》。

——5月21日，經(jīng)國(guó)家語委語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)審定通過，《國(guó)家通用手語常用詞表》《國(guó)家通用盲文方案》由教育部、國(guó)家語言文字工作委員會(huì)、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)正式發(fā)布，作為國(guó)家語委語言文字規(guī)范自2018年7月1日正式實(shí)施。

——5月27日，中共教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》。

——5月28日，中共教育部黨組印發(fā)了《關(guān)于高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施意見》。

——6月8日，教育部印發(fā)了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》。

——7月18日，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部、中國(guó)殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人職業(yè)教育的若干意見》。

——7月20日，為進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，充分利用退休教師優(yōu)勢(shì)資源，教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)《銀齡講學(xué)計(jì)劃實(shí)施方案》，面向社會(huì)公開招募優(yōu)秀退休校長(zhǎng)、教研員、特級(jí)教師、高級(jí)教師等到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校講學(xué)。

——7月23日，中共教育部黨組印發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》。

——7月24日，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心正式發(fā)布《中國(guó)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告》。

——8月2日，教育部以部長(zhǎng)令的形式出臺(tái)了《教育統(tǒng)計(jì)管理規(guī)定》，于2018年8月1日起施行。

——8月10日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)通知，轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門《教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育實(shí)施辦法》。

——8月23日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》。

——8月26日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見》。

——8月27日，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費(fèi)使用效益的意見》，聚焦如何籌好用好管好教育經(jīng)費(fèi)，對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益提出了明確要求。

——8月30日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知》。

——8月31日，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)、國(guó)家體育總局、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局、國(guó)家新聞出版署、國(guó)家廣播電視總局聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》。