曲科潔

一、在鋼琴教學(xué)初級(jí)階段培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，當(dāng)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知，并且會(huì)在其中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。同樣的道理，不管是學(xué)習(xí)還是任何事情，當(dāng)對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣，所有的行動(dòng)力都會(huì)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。所以大部分家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子愛(ài)好特長(zhǎng)的時(shí)候，都會(huì)選擇讓孩子做主動(dòng)選擇，讓孩子選擇他們內(nèi)心真正喜歡感興趣的東西，然后不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生興趣，孩子才會(huì)主動(dòng)去練琴，不斷渴望得到新知識(shí)，這樣整個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程就會(huì)很輕松，孩子在其中也會(huì)得到快樂(lè)和身心上的愉悅。在初級(jí)階段，最重要的是老師如何能引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，那么要求老師一定要有新穎生動(dòng)的授課方式，讓孩子能夠不斷對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、師生之間情感連接法

現(xiàn)在教師所面臨的絕大多數(shù)都是學(xué)齡前的兒童，一般都在四歲至五歲左右，但是每個(gè)人的先天發(fā)展和對(duì)音樂(lè)的理解不一樣，也有的孩子七八歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，這個(gè)是因人而異的。科學(xué)家曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，正常一個(gè)人的注意力只有二十分鐘，時(shí)間再長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降，那么時(shí)間越久學(xué)習(xí)效率下降的越快。第一次上課與孩子的見(jiàn)面很重要，第一次看見(jiàn)老師孩子會(huì)緊張、不自在，會(huì)約束自己，不愿意與老師說(shuō)話(huà)交流，這個(gè)時(shí)候，為了打消孩子的顧慮，要主動(dòng)和孩子打招呼、說(shuō)話(huà)，然后可以拉拉孩子的小手，與孩子有一個(gè)更進(jìn)一步的接觸，不要讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸的心理。我要通過(guò)游戲式的導(dǎo)入，讓孩子喜歡上愛(ài)做游戲的老師，進(jìn)而愿意聽(tīng)話(huà)，好好配合老師上課。

有的孩子可能很愿意說(shuō)話(huà)，有的孩子也可能內(nèi)向不愿意說(shuō)話(huà)，那么老師的最終的目的都是要將孩子引入到音樂(lè)當(dāng)中，所以要掌握好和孩子聊天做游戲的時(shí)間，要不斷把孩子從對(duì)話(huà)引入到音樂(lè)中。與孩子建立連接的方式方法有很多種，比如彈琴師生互相問(wèn)好，聊天講故事的方式等等，都是為了盡快和孩子拉近關(guān)系，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、故事引導(dǎo)法

在第一節(jié)課的感情基礎(chǔ)上，讓孩子能夠喜歡上老師就達(dá)到目的了，這些都是為以后的學(xué)習(xí)能夠做一個(gè)很好的鋪墊。我認(rèn)為只有從基本的樂(lè)理知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)并且能靈活的掌握和運(yùn)用，才會(huì)在彈奏的過(guò)程中得心應(yīng)手，不會(huì)顯得寸步難行。五線譜顧名思義是由五條平行的直線組成，每條線之間就會(huì)形成間隔，那么就是在每條線和每個(gè)間上的有規(guī)律和無(wú)規(guī)律排列的音符，組成了每個(gè)小曲。但是面對(duì)，初級(jí)階段的兒童，可以在紙上先畫(huà)出來(lái)五條彎曲的波浪線，告訴孩子這是一條小河流，問(wèn)孩子在河流里會(huì)有什么，孩子可能會(huì)告訴你有小魚(yú)、石頭呀等等，因?yàn)楹恿骼镉羞@么多熱鬧的小動(dòng)物，所以小河流泛起了波浪，這樣不斷地激發(fā)孩子的想象力，然后引導(dǎo)孩子，告訴孩子小河流里住了一群小蝌蚪，這些小蝌蚪會(huì)陪伴孩子一起學(xué)習(xí)音樂(lè)，這樣就會(huì)讓孩子產(chǎn)生無(wú)限的興趣。

四、歌謠說(shuō)唱法

關(guān)于節(jié)拍節(jié)奏，是很基礎(chǔ)重要的知識(shí)也是很難理解和掌握的，在這一部分的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我采用兒歌童謠的方式給孩子傳授，歌謠朗朗上口可以很好地幫助孩子記憶。初級(jí)階段的節(jié)拍型主要的就是2/4拍、4/4拍、3/4拍。

還有一種非常形象的方法，讓孩子能夠在腦海中對(duì)每種音符之間拍值關(guān)系有一個(gè)直觀生動(dòng)的理解。例如在2/4拍中，可以把一個(gè)完整的蘋(píng)果看作一個(gè)二分音符，那么四分音符就是一半蘋(píng)果，也就是將蘋(píng)果切掉一半，八分音符就是一半蘋(píng)果的一半，十六分音符以此類(lèi)推，蘋(píng)果來(lái)源于生活日常，孩子能夠很容易明白，也不能輕易就忘掉。

五、實(shí)踐操作親身感受法

有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就是最關(guān)鍵的一步，如何讓孩子興趣的演奏鋼琴。在演奏這個(gè)階段，依然可以沿用之前樂(lè)理知識(shí)的比喻，孩子都喜歡用手去操作，當(dāng)教孩子親自動(dòng)手去彈得時(shí)候，他才會(huì)和音樂(lè)融入到一起。在最開(kāi)始入門(mén)階段，我的教學(xué)目標(biāo)是從單音練習(xí)開(kāi)始，從右手的大拇指開(kāi)始彈奏，逐一進(jìn)行每個(gè)手指單音的訓(xùn)練。孩子在最開(kāi)始的時(shí)候都會(huì)緊張、會(huì)僵硬，所以為了讓孩子在初級(jí)階段就能夠很好的放松的學(xué)習(xí)，我主要從放松手腕開(kāi)始。整個(gè)過(guò)程都要讓孩子去模仿老師、親自參與進(jìn)來(lái)，孩子能在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)鋼琴的樂(lè)趣就是最終的目的。

六、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的其他方法

目前在關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)鋼琴興趣的方法有很多種，形式各樣，很新穎。例如游戲法，就是通過(guò)做游戲能夠和音樂(lè)相結(jié)合，讓孩子在參與到游戲環(huán)節(jié)當(dāng)中能夠感受音樂(lè)的奇妙和美好，玩是孩子的天性，通過(guò)做游戲不斷吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。學(xué)生個(gè)體差異情況不一樣，老師也要很好的因材施教，所以關(guān)于培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)興趣的方法也多種多樣，針對(duì)不同的孩子用最合適的方法可能在學(xué)習(xí)上就會(huì)有事半功倍的效果。

在與別的鋼琴老師交流當(dāng)中，我也收獲到很多的教學(xué)技巧和方法，我的方法是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，雖然有的教學(xué)成果很有效果，但是也有不足和很多問(wèn)題出現(xiàn)，而且有的方法不是很全面，還需要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒其他優(yōu)秀的方法。