楊光告

無論在城市從事教書育人的教師或是在旮旯山溝的農村從事教書育人的教師，從年輕18歲至55歲或60歲的教師，都要有一顆真愛教育種子的胸懷和興趣，那不是相互攀比，那不是相互批評，更不是相互嫌棄。

卻是相互團結，相互鼓勵，相互學習，促進種子教育的創(chuàng)新和推廣。作為農村班主任的我，有很多地方做的不夠好不夠到位。這是因為，我對電腦信息技術運用不夠自入，記憶4年前在尖巖片小的時候，農村班主任教師要參加縣級班主任教師定時培訓學習和考試時，我不慌不忙的向年輕教師王歲和龍懷艷請教，在她倆耐心的指點下，懂的了一些，也對電腦信息技術有新的認識了。從那以后，我感覺自己已是老年人了，學習信息技術還有多大的用處呢？于是，我又放下了，當2018年4月14曰，麻栗場鎮(zhèn)中心小學校長田宗憲和工會主席吳文四，還有科室主任石正華引領我們去湘西自治州吉首市民師附小，親眼目睹和聆聽三位來自不同地區(qū)的優(yōu)秀專家級教師講座后，才感悟到農村教育好像比城市教育落后了20年之久。

例如：20年前的農村教育里，三尺講臺上就沒有白板通教學，沿海地區(qū)就有了，教師的待遇就比農村教師待遇好，能有手機拍照等等。

如今，我們的農村這幾年才有白板通輔助教育教學工具，年輕老師運用自如。然而，我想，我是老年教師了，還是做低年級班主任，領導還信任和相信自己，同時也安排了學習。從現(xiàn)在起，作為班主任的我，盡量安排那些能充分顯示學生智力、道德和意志力的活動，盡可能讓每個學生都感興趣和都自愿參加，為每個學生提供充分展現(xiàn)自我的舞臺。以活動誘發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)掘學生的潛能，發(fā)展他們學習的個性和求知欲望的種子，讓學生們在自我展示的過程中充分品味到集體學習的快樂和一優(yōu)輔困的開心！針對這種情況，本周三和周四，在年輕教師石幫霞，龍露，吳志堅，龍建生，麻立昕，梁大發(fā)等人的一點一滴指導下，學習了創(chuàng)建新型農村信息技術的班級家長會課件，并成功在本周五開放給學生和家長們觀看。

同時，我也學會了插入圖片課件，家長與學生們都對圖片放映滿意時，學生龍裕馨激動地站起來說：“尊敬的老師和爺爺奶奶，叔叔阿姨，親愛的同學們，大家上午好！這種圖片，就是星期三放學后，不聽老師話，到幼兒園玩滑滑梯時，三年級（2）班龍雪榮不小心摔傷腳了，我們班的老師正好走在回家路上，看到了就背她去麻栗場鎮(zhèn)中心醫(yī)院找醫(yī)生檢查治療呀！您們看，我們班的老師對別班的同學多好，對我們班的同學老師更好，不僅給我們盛飯，而且還給吳浩冬，龍興羽，李齊灝，張海瑞喂飯等等。這難道，我們班的老師不是在振興農村筑夢教育的種子嗎？”剎那間，三尺講臺下響起了熱烈的掌聲。學生龍紫菡說：“敬愛的爺爺奶奶，叔叔阿姨，親愛的同學，大家好！我們班主任老師還引領我們學習手抄報新課活動，也有演講《紅旗飄飄引領我成長》還有傳承民族文化苗鼓舞表演等各種各樣的文娛活動，這些足應證實我們的班主任老師，在振興農村筑夢教育種子的新穎?。　蓖ㄟ^以上的點點滴滴，開拔振興農村筑夢教育的我還做的不夠好。在以后的教育教學路上，只有多多向年輕教師石艷、石慧、龍紅艷、龍海清、施翠珍、譚立安、秧映珍，等等學習，才能夠精益求精，好中求好。種子教育的學習是一項任重到遠的旅程，愿同仁們聚成一顆螺絲釘，在艱辛的學教中健康成長！