許春麗

福祿貝爾說，能推動搖籃的手能推動地球。當(dāng)我們每一個人從母親體內(nèi)分離出來就代表我們是一個獨立的個體，一個有自己獨立思考能力和行為能力的單獨存在的有機體。那么，影響我們這種能力的因素有哪些呢？在此，就家園共育在幼兒園里對幼兒群體發(fā)展為例給大家做一個簡單的 分析

1 第一個搖籃——父母的手。來自家庭的教育是幼兒的受到的第一手的教育，父母行為以及思想上的差異對于幼兒的發(fā)展影響也是天壤之別的。家庭教育方式分為技術(shù)型父母與理想化孩子、管理型父母和理想化孩子、理想化的父母與管理型的子女、理想化父母與管理型子女等，在這四種教育理念的支配下，孩子的日常行為習(xí)慣也迥異不同。好的教育對孩子的影響是一生的——閱讀公眾號的時候，看到一篇文章說這世界正在偷偷的回報那些有教養(yǎng)的孩子，所謂教養(yǎng)就是孩子在日常生活中所受到的來自于父母，環(huán)境里潛移默化的影響，而這種影響更多的來自父母。

1.1 父母對孩子社會適應(yīng)能力、行為能力的影響。當(dāng)看到插圖中一個只有三歲并且還發(fā)著高燒的小男孩軍軍用自己的方式，一個90度深鞠躬的動作表達對主治醫(yī)生楊惠琴醫(yī)生感謝時，我們會不會有所觸動呢？我們或許感動，感動于大力提倡素質(zhì)教育提倡的今天仍有很多人不知道素質(zhì)為何義，把別人的辛勤付出視為理所當(dāng)然，冷漠之外的感動。我們或許感嘆，感嘆別人家的孩子的懂事，感嘆別人家的父母教的好，孩子有教養(yǎng)。日本作家池田大作說過，教養(yǎng)是最圓滿的人格。當(dāng)然，生活中也不盡者都有教養(yǎng)，當(dāng)看到孩子打罵父母，無法與外界進行良好的溝通，不能得到外界的愛與幫助，孩子內(nèi)心的苦惱自己無助時，我們家長是怎樣做的呢？我不能全然了解。當(dāng)我第一次看到這個新聞眼前浮現(xiàn)的是一個家庭條件優(yōu)渥和一對能夠帶孩子去世界各地旅游去開闊眼界的家長，因此給我的第一印象是，這對父母的眼光很長遠，給孩子一個很好的起點，讓孩子贏在了起跑線上，這樣的孩子，眼光以及閱歷會比一般的孩子更長遠、成熟。俗話說千里之行始于足下，從小讓孩子去體驗大千世界的美好是多么有意義的一件事啊！它既可以促進孩子視覺上的審美，也能讓孩子更好的在旅途中培養(yǎng)孩子與人交際的能力，學(xué)習(xí)與人友好相處的方法。然而，事實并非如此，這個孩子的行為并沒有按原本想象的那么美好，相反的是霸道，無禮，不知道尊重他人。一次飛機騷擾事件暴露了這個家庭的缺點（父母的盲目溺愛）和這個孩子人格上（不懂得尊重他人的感受）的缺陷，最終美國官方公告取消這家人這輩子進出美國的資格。人們往往不會審視自己的缺點，不會主動學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點除非當(dāng)問題被無限放大，無法解決的時候才會正視自己。

1.2 第二只手——老師的手。老師，自古以來都被認(rèn)為是人類靈魂的建造者，是每個孩子學(xué)生時代的引導(dǎo)者，一個好的老師可能影響一群孩子的一生。我認(rèn)為好的老師需要適時，正確，恰當(dāng)?shù)慕o予孩子正確的引導(dǎo)，這不僅僅局限于說教，更多的是言傳身教。陶行知說：“一日生活即教育”由此可見，言傳身教對人思想、行為具有能動性的作用。小到從幼兒園小班、中班、大班大到一直到成人世界，孩子的模仿、學(xué)習(xí)能力日益提升，這就要求老師能夠更高的約束自己，規(guī)范自己的行為以及言語。同時也給老師提出了更高的要求：規(guī)范幼兒用語，說文明話、做文明事。對幼兒不正確的言談舉止及時給予規(guī)范性的引導(dǎo)和教育。

2 具體方法和策略：

2.1 分析原因

（1）家庭方面：父母的認(rèn)知水平以及家庭成員的組建層次以及教育方法。幼兒園各行各業(yè)的家長對孩子的教育態(tài)度也不盡相同，環(huán)境影響性格，很大程度上幼兒的行為受父母影響。例如：父母忙于生意，二胎，父親的工作重心在工作，母親的重心在弟弟妹妹身上，經(jīng)過半年的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)部分孩子大多時間由爺爺奶奶照看，負責(zé)接送工作。由于過度溺愛，孩子嚴(yán)重挑食，個人衛(wèi)生又不注重，幼兒園一次涂氟檢查報告顯示有個孩子有20顆齲齒。

（2）孩子方面?；顫姾脛印n堂上愛與他人交頭接耳、規(guī)則意識淡泊、情緒化嚴(yán)重。每天的琴聲以及一日流程里的集合信號，孩子幾乎不能做出明確的反應(yīng)。當(dāng)遇到自己感興趣的游戲或者集體活動時就一股腦兒跑過去，當(dāng)遇到自己不喜歡的就完全一種“與我無關(guān)”的態(tài)度；當(dāng)戶外時間（做操準(zhǔn)備）排隊口令發(fā)出，少數(shù)動作慢的孩子就直接插隊……跟家長的溝通結(jié)果就是孩子都是老人慣的，每天老人都給孩子準(zhǔn)備喜歡吃的，不愛吃的就可以不吃，母親還得管老二，顧不上之類的……諸如此類的現(xiàn)象很多。

（3）別人家的家長。當(dāng)然也有很多家長很重視孩子的一日常規(guī)，家長會積極配合老師的進度，流程和方法，當(dāng)孩子早操跟不上時家長會主動拷貝教程；當(dāng)孩子在幼兒園淘氣時，家長會耐心跟孩子講道理；當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時，家長會征求老師意見，看是否可以報培訓(xùn)班給孩子拔高一下；當(dāng)孩子挑食，家長也會跟老師配合，做好家庭用餐習(xí)慣培養(yǎng)以及營養(yǎng)搭配……

2.2 學(xué)校方面：老師的層次，經(jīng)驗，價值觀，教育出發(fā)點以及教育方法。三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹，F(xiàn)總結(jié)以下幾點：

（1）教師要擺正態(tài)度，樹立自己的權(quán)威，讓孩子怕你的同時又特別愛你。一個一味讓孩子覺得你笑呵呵的，孩子就會覺得你沒有權(quán)威，久而久之所以的各種號令孩子也會視若無睹。

（2）教師要不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，學(xué)習(xí)才會不斷充實自我才會掌握更多的方法，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)形式付諸實踐，一個新穎奇特的課堂，孩子有什么理由不喜歡、不投入呢？

（3）我覺得也是最重要的一點，就是教師的出發(fā)點，大至個人選擇幼教事業(yè)的初衷，小至每一堂課，每個孩子。所謂具體問題具體分析，這就要求教師做好課前準(zhǔn)備，以及對孩子的把握。

（4）現(xiàn)抓現(xiàn)教育。孩子的心理生理發(fā)展尚不成熟，記憶力和理解力也不健全，這就要求我們抓住時機，當(dāng)沖突發(fā)生時我們要及時教育，及時解決。

3 孩子給家長的建議（策略）：

（1）別太溺愛我，我自己的事情我可以自己做。父母總是覺得我很小，很多事情都需要父母幫忙做，其實我很能干的，我會自己洗臉?biāo)⒀肋€會整理自己的衣物呢，其實我很棒的！

（2）別在其他人面前批評我，其實我很脆弱的。父母對于孩子的教育很重視，希望孩子成為人中龍鳳，但是往往教育方法出了錯事倍功半。孩子很害羞，如果真的要說教還請您不要在公共場合對孩子進行批評說教。

（3）父母對孩子和對其他人一樣態(tài)度公正。讓孩子知道自己做了好事會得到表揚，犯了錯要受批評，規(guī)矩立在那里，知道什么能做什么不能做，心里有安全感。

（4）別讓我覺得自己比實際的我還渺小。它只會讓我假裝一副超出我實際年齡的傻樣。別小看了孩子，孩子沒有被世俗污染的心靈有著大人難以企及的純真和智慧。

（5）別讓我覺得犯了錯就是特別大的事情。它會讓我覺得生活太無趣。 我們大人也是不斷地在犯錯，我們很容易就找理由原諒了自己，也應(yīng)該做到原諒孩子，讓孩子從錯誤中學(xué)習(xí)，在錯誤中成長，不要對孩子犯的錯上綱上線。

（6）別太在意我的小病痛。有時候，我只是想得到你的注意而已。孩子本能地會用裝病來引起父母的注意（有的媽媽也會用這種辦法引起爸爸的注意）。出現(xiàn)這種情形，要檢討自己是不是對孩子的關(guān)注太少了，陪伴孩子的時間太少了。

（7）別在匆忙中對我允諾。請記住，當(dāng)你不能信守諾言時，我會難過，也會輕信你以后的許諾。言而有信，這是讓孩子聽父母教導(dǎo)的最有效的手段，但是大多數(shù)的父母都做不到，大多數(shù)的孩子也都不聽話。

（8）別太指望我的誠實。我很容易因為害怕而撒謊。不要把學(xué)齡前孩子的謊言看得太嚴(yán)重，積極主動的找到孩子撒謊的原因，從根本解決問題。

（9）請別在管教原則上前后不連貫、不堅持。這樣會讓我疑惑，進而失去對你的信任。

孩子的記性很好， 父母一時興起對孩子朝令夕改，就在孩子心里埋下了不再輕易相信父母的種子。

（10）我害怕的時候，不要覺得我很傻、很可笑。如果你試著去了解，便會發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時有多恐怖。孩子的恐懼是實實在在的，很多成年人也會害怕一些在別人看來很可笑的東西。要認(rèn)可孩子的感覺，盡可能去化解他的恐懼感，并讓孩子知道爸爸媽媽會保護他。

（11）別對我講或暗示你永遠都正確、無懈可擊。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)你并非如此的時候，對我將是一個很大的打擊。我希望我們是平等的和諧的，知錯能改的。

（12）別認(rèn)為向我道歉是沒有尊嚴(yán)的事。一個誠實的道歉，會讓我和你更接近，更尊重你，感覺更溫暖。 肯向孩子道歉的父母會一定能和孩子建立起平等和諧的親子關(guān)系。

（13）別忘了我很快就會長大。對你來說和我一起成長是很不容易的事兒，但請你嘗試一下吧。

培育孩子的過程，是家長、老師、孩子一起成長的過程，作為家長要不斷調(diào)整自己的步伐，跟上孩子的腳步，才能幫助孩子健康的成長。

（作者單位：河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院）